外研版(一年级起点)一年级下册Module 2unit 1 Where’s the bird教案.docx

Week 4 The 1st period
Title
Module 2 Unit 1?Where's the bird？
Contents
1.Words: cat, hat,bird, bag；
2.Sentences: Where's the...?
Aims
（一）知识目标：
1.能够听、说、认读、单词?：cat, hat,bird, bag;
2. 能听说读： Where is the ...?
（二）能力目标：能运用Where is the cat? 询问物品。
（三）情感目标：学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。
（四）学习策略：学生能在真实情景和语音语义之间建立联系，在语境中理解、掌握和运用词汇和句子。
Focus
Sounds of the words
Aids
Cards，教学CD，ppt
Teaching
Process
Step 1：Warming-up
1.教师热情地用Hello song和学生打招呼问好，并走到学生中间和学生做Free talk。将学生的思维集中到英语课堂上来。
2.Song--A driver on the bus.
Step 2：Lead in
Ts: Guess! What am I drawing?(教师在黑板上画猫让学生猜）
Ss:猫!
Ts:Yes! It's a cat! cat!(示意跟读）
Ss:Cat！
Ts:Where's the cat?(擦掉）
...
Step3 Presentation
1.Ts:Look and listen!（播放教学CD）Where’s the cat?
Ss:Where's the cat?
2. Ts:Look! What's this?(ppt)
Ss:鸟！
Ts:Yes!Bird!
Ss:Bird!
(同上引入hat, bag)
Step 4：Practice：
1. 全班学生和老师一起利用手势来操练;
2. 看谁反应快：老师说，学生快速用手势做出反应。(熟练后可以教师做，学生说）
3.What's missing?教师随机抽掉卡片，学生询问：Where's the...?
Step 5：Review：
1. 播放动画课文。
2. 再放录音，让学生跟读。
3. 分角色朗读课文。
Blackboard Writing
Module2 Unit 1?Where's the bird？
Where's the...?
????

Week 4 The 2nd period
Title
Module 2 Unit 1?Where's the bird？
Contents
1.Words: cat, hat,bird, bag,box, book,chair, desk；
2.Sentences: Where's the...?
Aims
（一）知识目标：
1.能够听、说、认读、单词?：cat, hat,bird, bag,box, book,chair, desk;
2. 能听说读： Where is the ...? xKb 1.C om
（二）能力目标：能运用Where is the cat? 询问物品。
（三）情感目标：学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。
（四）学习策略：学生能在真实情景和语音语义之间建立联系，在语境中理解、掌握和运用词汇和句子。
Focus
Sounds of the words
Aids
Cards，教学CD，ppt
Teaching
Process
Step 1：Warming-up
1.教师热情地用Hello song和学生打招呼问好，并走到学生中间和学生做Free talk。将学生的思维集中到英语课堂上来。
2.Song--A driver on the bus.
Step 2：Lead in
Ts: Guess! What am I drawing?(教师在黑板上画猫让学生猜）
Ss:猫!
Ts:Yes! It's a cat! cat!(示意跟读）
Ss:Cat！
Ts:Where's the cat?(擦掉）
...
Step3 Review
Ts:Look! What's this?(ppt)带着学生复习单词。Where’s the cat?（What's missing的方式带着学生复习句子）
Ss:Where's the cat?
...
Step 4 Learning time
Ts:Look! What's this?(ppt)
Ss:盒子！
Ts:Yes!Box!
Ss:Box!
(同上引入book，desk，chair)
Step 4：Practice：
1. 全班学生和老师一起利用手势来操练;
2. 看谁反应快：老师说，学生快速用手势做出反应。(熟练后可以教师做，学生说）
3.What's missing?教师随机抽掉卡片，学生询问：Where's the...?
Step 5：Review：
1. 播放动画课文。
2. 再放录音，让学生跟读。
3. 分角色朗读课文。
Blackboard Writing
Module2 Unit 1?Where's the bird？
Where's the...?
????


Week 4 The 3rd period
Title
Module 2 Unit 1?Where's the bird？
Contents
1.Words: in， on， under；
2.Sentences: Where's the cat?It's...the...
Aims
（一）知识目标：
1.能够听、说、认读、单词?：in， on， under.
2. 能听说读： Where is the cat? It’s on /in/under…
（二）能力目标：能运用Where is the cat? It’s on /in/under… 询问并回答物品的位置。
（三）情感目标：学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。
（四）学习策略：学生能在真实情景和语音语义之间建立联系，在语境中理解、掌握和运用表示物品位置的词汇和句子。
Focus
Sounds of the words
Aids
Cards，ppt
Teaching
Process
Step 1：Warming-up
1.教师热情地用Hello song和学生打招呼问好，并走到学生中间和学生做Free talk。将学生的思维集中到英语课堂上来。
2.教师和学生一起拍手说唱以前学过的英语童谣: Please stand up。
Step 2：Review
Ts:Look! What's this?(ppt)带着学生复习单词。Where’s the cat?（What's missing的方式带着学生复习句子）
Ss:Where's the cat?
...
Step 3：Presentation
It's in /on/under the...（ppt）
逐渐出示以前复习过的各种物品，利用玩具猫和包的位置的关系呈现和学习句型，Where’s the cat? It’s in /on/under the bag. 以及单词where(where’s=where is),in,bag.
Step 4：Practice：
1. 全班学生和老师一起利用手势来操练: in /on/under
2. 看谁反应快：老师说in /on/under，学生快速用手势做出反应。
3. TPR游戏：教师向学生发出指令，由学生根据听到的指令作出反应。
Step 5：Learn the text：
1. 播放动画课文，要求学生听完后回答问题。
2. 再放录音，让学生跟读。
3. 分角色朗读课文。
Blackboard Writing
Module2 Unit 1?Where's the bird？
It's on/in/under the...?
??
Week 4 The 4th period
Title
Module 2 Unit 1?Where's the bird？
Contents
1.Words:cat, hat,bird, bag,box, book,chair, desk, in， on， under；
2.Sentences: Where's the ...?It's...the...?新?课???标??第???一?网
Aims
（一）知识目标：
1.能够听、说、认读、单词?：cat, hat,bird, bag,box, book,chair, desk, in， on， under.
2. 能听说读： Where is the ...? It’s on /in/under…
（二）能力目标：能运用Where is the ...? It’s on /in/under… 询问并回答物品的位置。
（三）情感目标：学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。
（四）学习策略：学生能在真实情景和语音语义之间建立联系，在语境中理解、掌握和运用表示物品位置的词汇和句子。
Focus
Sounds of the words
Aids
Cards，ppt
Teaching
Process
Step 1：Warming-up
教师热情地用Hello song和学生打招呼问好，并走到学生中间和学生做Free talk。将学生的思维集中到英语课堂上来。
Step 2：Review
Ts:Look! What's this?(ppt)带着学生复习单词。Where’s the cat?（What's missing的方式带着学生复习句子）
Ss:Where's the cat?
...
Step 3：Presentation
It's in /on/under the...（ppt）
逐渐出示以前复习过的各种物品，呈现和学习句型，Where’s the ...? It’s in /on/under the ....
Step 4：Practice：
1. 全班学生和老师一起利用手势来操练: in /on/under
2. 看谁反应快：老师说in /on/under，学生快速用手势做出反应。
3. TPR游戏：教师向学生发出指令，由学生根据听到的指令作出反应。
Step 5：Learn the text：
1. 播放动画课文，要求学生听完后回答问题。
2. 再放录音，让学生跟读。
3. 分角色朗读课文。
Step 6 Homework
1.用英语询问“Where's the...?"并回答"It's...the..."
创意作业：绘制2模块相关图片。
Blackboard Writing
Module2 Unit 1?Where's the bird？
Where's the...?
It's on/in/under the...?
????