江西省丰城县中2023-2024学年高三上学期语文开学考试试卷
一、现代文阅读（35分）
阅读下面的文字，完成下面小题
材料一：乡愁是人类特有的心理现象，也是文学抒写的永恒母题 以农耕文明为特色的中华文化有着浓郁的安土重迁和落叶归根的乡愁文化传统，中国文学对乡愁的抒写因此也延绵不绝而成为一种重要的文学传统
传统乡愁是在传统农业社会中，因离乡出走而产生的对家园的自然风物 风俗习惯以及依附于其上的伦理道德 文化习俗和审美情趣等传统文化的眷念 传统乡愁最显著的心理特点便是怀旧眷念，但无论是一草一木还是乡风民情，它都进行了过滤，“丑”的部分被有意识地遮蔽，留下的是过去美好的或者被美化了的过去 尽管有感伤甚至痛苦的情感，但总体上是一种积极的情感倾向
传统乡愁一般是由空间转换或者人之离散而形成的，其引发物一般是物质家园所拥有的自然与文化等现实客体，这些现实客体尽管在乡愁的想象中可能被美化，但被乡愁意识加工的原初材料仍源自真实存在的物质家园与文化家园 传统乡愁在美化过去时伴随着诗意的生成，这种诗意正是乡愁主体试图重返现实中物质家园的情感冲动，因而传统乡愁追寻的是现实生活中的诗意栖居
现代乡愁是现代工业文明的产物 17世纪西方由怀旧的文艺复兴阶段进展到一个充满乐观向上精神的历史时期，怀旧作为传统乡愁的心理特征被现代社会的“乐观情绪”所取代，人们不再回望过去的家园，而是对建构未来理想家园作前瞻式的展望，这赋予了乡愁更多的新质素，从而形成了现代乡愁
（摘编自廖高会《时间维度下乡愁意蕴的嬗变与叠加》）
材料二：乡愁文学是一种心理现象 它通过想象的方式接续中断的生活，对中断的生命历程做想象性 “完形”，追念已然习惯了的生活方式和文化秩序 乡愁情感的浓稠度，取决于时空距离的张力以及主体的故乡意识 时空的“距离”孕育了离愁别绪，促成了记忆的反顾 有流浪，才有远离；有远离，才有乡愁；乡愁就像一根橡皮筋，拉得越远，张力越大，拉得越久，乡愁越浓 一个故乡意识越是浓厚的人，他的乡愁情感就越浓重
乡愁是一种审美的情感 它在朦朦胧胧之间，既实有又虚幻 乡愁情绪笼罩下的故乡叙述，是不真实的 乡愁文学大多是回忆性叙事，它是一种白日梦文学 乡愁是游子思乡之时被泪水打湿了的双眼，是游子欲回而难回之时的满脸的忧郁和踟蹰徘徊的脚步 乡愁文学，哪怕是纯粹的叙事，也是抒情性的 游子在儿时记忆的复活中，回到故乡的怀抱 母亲的怀抱 情人的怀抱，也照出自己生命的影像 乡愁文学都是自恋的，它柔肠百结，所造出的影像，大多是经过情感过滤的，或者就是依照自己的情感幻化出的别样的故乡 乡愁文学是一种文化现象 乡愁文学一般都怀念或追忆故乡的生活场景，如故乡的土地 亲朋好友 过去的生活等等 乡愁文学尤以书写童年生活居多 农耕民族依赖土地而世代繁衍生息，所以对土地怀有特别的深情，以至于形成“安土重迁”的文化心理 而在中国的儒家伦理文化结构中，祖宗和土地是紧紧地捆绑在一起的 故乡是祖宗的土地，也就是游子的神圣之所 乡愁中故土和母亲是互文的，故乡就是母亲，母亲就是故乡 农耕文明中的人，把自己比作一棵植物，而不是大雁，要把根深深地扎入土地，伸展根系茁壮成长
乡愁是中国古代诗歌最为持久的母题 从《诗经》《楚辞》到李白 杜甫 李煜 李清照等，历代诗人都写作了大量的思乡之作 中国传统文人的儒家信仰，造就了他们的乡土意识，也造就了他们的乡土想象 在浓郁情感之下的故乡想象中，故乡是理想主义的存在，也是人生的终极归憩之所
不管人生是得意还是失意，总有一个故乡在最后的地方等着自己 然而诗人们对故乡的真正的境况，并不加以考察，也不追求实在的展现，他们只在自我情感的驱使下，做了一个乌托邦 中国古代文人大多具有浓郁的“乡愁”情结，这种情结甚至成为一种流行病和文化格调 “忧郁感伤”的“阴柔之美”是中国古代文学艺术中的一种典范性审美风格
中国古代文人的乡愁，主要来源于羁旅客居的漂泊感，以及故土那根人伦之线的牵系 而到了现代，故乡的概念就由土地扩展到家园，因此都市也在乡愁的吟诵之中 张爱玲的《小团圆》 林海音的《城南旧事》 王家卫的电影《2046》也是将上海 北平 香港作为故园记忆的集散地 但相较于传统，现代知识分子的乡愁更来自他们对于现代社会的拒斥，来自对新道德的反感，来自乡下人对工业文明的恐惧
（摘编自方维保《“归去来兮”：中国现代乡愁文学及其叙述伦理》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．基于农耕文明而产生的安土重迁与落叶归根的文化传统是乡愁成为中国文学抒写的永恒母题的重要原因
B．传统乡愁对将“丑”的部分进行了过滤，留下被美化了的过去，因此总体上是呈现出一种积极的情感倾向
C．现代工业文明下，乡愁被赋予了更多的新质素，传统乡愁伤感的心理特征被现代社会的“乐观情绪”所取代
D．中国古代文人“忧郁感伤”的乡愁情结生成了“阴柔之美”的文化格调，使中国古代文学艺术呈现病态的审美
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．空间转换或者人之离散是传统乡愁产生的原因，物质家园所拥有的自然与文化等现实客体则是乡愁情感的触发物
B．乡愁情感的浓稠度取决于时空距离的张力及主体的故乡意识，时空距离与乡愁浓度成正比，故乡意识越浓，乡愁情绪越稠
C．农耕文明中的人把自己比作一棵植物，而不是大雁，说明乡愁源自对土地的眷念及对农耕文明稳固的生活方式的怀恋
D．随着中国城市化进程不断加速，知识分子不断融入现代社会，新道德越来越被广泛接受，乡愁消解的那一天终究会到来
3．下列诗句最能体现材料二中“乡愁文学，哪怕是纯粹的叙事，也是抒情性的”的一项是（ ）
A．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁
B．但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖 古往今来只如此，牛山何必独沾衣？
C．洛阳城里见秋风，欲作家书意万重 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封
D．海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠 若为化得身千亿，散上峰头望故乡
4．根据材料一第②段，以王维的《杂诗》为例，说明该诗是如何传达乡愁的？
君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？
5．材料二画线句“做了一个乌托邦”体现在哪几方面？请结合两则材料作简要分析
【答案】1．A
2．D
3．C
4．①将“寒梅”作为故乡风情的代表；②将思乡的眷念和感伤寄托在“问梅”中。
5．①乡愁文学的抒写对象是被美化的（理想主义的）；②抒写乡愁的方式是回忆式的（怀旧的）、虚构的（想象的）；③抒发的情感是自恋的、被过滤的。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类；论据支撑
【解析】【点评】 （1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查学生对文本的重要概念的分析理解能力。解答此类题目，一定要研读文本，①要找出概念的本质属性和特征；②要放在具体语境中去理解；③要把握与其他相关概念之间的联系；④要依据题干和选项找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延。
（4）本题考查理解文中重要内容并做迁移训练的能力。解答本题，应当明确题干的具体要求，找到材料中相关文字，提取有效信息，概括回答。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
1．B.强加因果。依据材料一“传统乡愁最显著的心理特点便是怀旧眷念，但无论是一草一木还是乡风民情，它都进行了过滤，‘丑’的部分被有意识地遮蔽，留下的是过去美好的或者被美化了的过去。尽管有感伤甚至痛苦的情感，但总体上是一种积极的情感倾向”，原文并无因果关系，且“留下被美化了的过去”错，是“留下的是过去美好的或者被美化了的过去”。C.依据材料一“尽管有感伤甚至痛苦的情感，但总体上是一种积极的情感倾向”，“传统乡愁伤感的心理特征”错，传统乡愁总体上是积极的。
D.曲解文意。依据材料二“中国古代文人大多具有浓郁的‘乡愁’情结，这种情结甚至成为一种流行病和文化格调。‘忧郁感伤’的‘阴柔之美’是中国古代文学艺术中的一种典范性审美风格”，本项表述混乱杂糅，不符文意。
故答案为：A。
2．D.依据材料二“但相较于传统，现代知识分子的乡愁更来自于他们对于现代社会的拒斥，来自于对新道德的反感，来自于乡下人对工业文明的恐惧”，“乡愁消解的那一天终究会到来”错，不能从反面做肯定推论。故答案为：D。
3．C.本项借叙事中的细节“意万重”“说不尽”“又开封”，以抒发思乡之情，AD两项借景抒发思乡之情，B项用议论的方式抒发面对短暂人生的豁达之情。故答案为：C。
4．本题考查理解文中重要内容并做迁移训练的能力。
依据材料一“传统乡愁最显著的心理特点便是怀旧眷念，但无论是一草一木还是乡风民情，它都进行了过滤，‘丑’的部分被有意识地遮蔽，留下的是过去美好的或者被美化了的过去”、材料“来日绮窗前，寒梅著花未？”，将“寒梅”作为故乡风情的代表，将思乡的眷念和感伤寄托在“问梅”中。
故答案为：①将“寒梅”作为故乡风情的代表；②将思乡的眷念和感伤寄托在“问梅”中。
5．本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。
依据材料一“传统乡愁最显著的心理特点便是怀旧眷念，但无论是一草一木还是乡风民情，它都进行了过滤，‘丑’的部分被有意识地遮蔽，留下的是过去美好的或者被美化了的过去”，乡愁文学的抒写对象是被美化的（理想主义的）。依据材料二“乡愁文学是一种心理现象。它通过想象的方式接续中断的生活，对中断的生命历程做想象性‘完形’，追念已然习惯了的生活方式和文化秩序”“乡愁文学一般都怀念或追忆故乡的生活场景，如故乡的土地、亲朋好友、过去的生活等等”，抒写乡愁的方式是回忆式的（怀旧的）、虛构的（想象的）。依据材料二“乡愁文学都是自恋的，它柔肠百结，所造出的影像，大多是经过情感过滤的，或者就是依照自己的情感幻化出的别样的故乡”，抒发的情感是自恋的、被过滤的。
故答案为：①乡愁文学的抒写对象是被美化的（理想主义的）；②抒写乡愁的方式是回忆式的（怀旧的）、虚构的（想象的）；③抒发的情感是自恋的、被过滤的。
阅读下面的文字，完成下面小题。
民工刘建华
王安忆
第一次看见刘建华，我就注意到他那双眼睛，特别的亮，烁烁地看着你，看到你先转开眼睛，他才转开。这样的眼神，使得他原本清秀的长相，变得尖刻起来。
刘建华是我们的第二个木工。我们将刘建华带到老黄跟前，告诉他这是我们的监工。老黄将要做的木工活一一报给他，然后让他报价。刘建华一开口报出个天价，老黄一挥手：不可能!杀下去一半。照规矩，刘建华再报一个居中的价位，这就叫讨价还价嘛。可小刘不，他依然是报原价，老黄也跟着坚持半价。我们只得出面调停，居中。刘建华一挥手，少一分不行!最后，还是依了刘建华。这样一来，等于是老黄向他让了一步。可刘建华并没有因此满足。接下来，老黄向他交代如何如何做时，每一项，他都要反着来。我们的装修工程就在这样敌对的气氛下拉开了帷幕。
后来，我们才明白，刘建华和老黄没有仇，刘建华和我们也没有仇，只是一上来这关系就错了——我们将刘建华置于老黄的领导之下。这使他一直忿忿然的，好像不是来做工，而是来报仇。每一样材料，他都要求最好的，倘若说“我们不讲究”，他便说“要有问题我不负责”。这样受刘建华折磨，真的不想再继续了。老黄也三天两头在我们面前撺掇，还暗示刘建华要不走，他走。可是，刘建华一直作出这样的姿态：谈得拢谈，谈不拢不谈。再有，看见刘建华干活的样子，不由得，你又被他感染了。
首先，他们的工具特别齐整。电锯，擦拭得锃亮，锤、刨、锉、凿，均是称手牢实，干起活来当当地响。其次，是刘建华的技术。连成见极深的老黄，都不得不承认：小赤佬基本功是好的，料忒坏!“料”是指人的品质。第三，也是最打动我们的一点，他们干活的气氛，称得上热火朝天。在一片锯刨声中，还响着乐声。那是一架小小的单放机，立在木屑堆里，放着憨直又带些委婉的淮剧唱腔。逢到副歌式的段落，刘建华和他的兄弟们便大声应和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉!他们穿着旧衣服，额头上冒着汗气，眼睛里放光，使你感受到劳动的快乐和骄傲。
他们能做也能吃。中午一顿，比较马虎，有时就吃菜泡饭。晚上一顿就要认真对待了。有一日，我们晚上过去，看见刘建华正在电炒锅里煎一条一尺长的花鲢。锅比鱼小，可他周转腾挪十分灵活，一条鱼煎得面面俱到，黄灿灿的，然后放进一把葱姜蒜，喷香扑鼻。
活做到一半的时分，旧历年也到了。起初，刘建华是说旧历年不回家的。临到小年夜，他才通告我们他要回家。我们说，当初不是说好的，不回家过年吗 他便微笑着反诘：过年能不回家吗 这是他第一次对我们笑，虽然是带着狡黠，可我们心里还是软了。一年里不就这么一个团圆日吗？再想，不让他回，他就不回了吗？车票早二十天就订好了，倘是别人大约还可以试试，可这是谁？没有一件事，我们是较得过他的。不过，他说他过了初十，立马回来。我们自然也不敢全信了。
他是小年夜晚上走的。人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。壁上的架子都打齐了，散发着松木的清香。长条地板解开包装，摊开放着收干，上面撂了几件他们干活穿的旧衣服。一切有条不紊，没有一点邋遢相。心里不由感慨：倘若不提及与刘建华的雇主关系，又弄得有些僵，那么，刘建华这样的劳动者，其实正是我们喜欢和欣赏的。可是，现在，我们不可能客观地看问题了。
正月初十这天，我们抱着试一试的心情，去了新房子。打开门，看见摊开着的白木长条地板上，搁着刘建华的大红旅行包，人不在，想必是去泡澡了。以后的几天里，人陆续回来，新房子里又响起锯刨声，还有放音机里淮剧唱腔，以及他们兴高采烈的应和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉!
基本上在约定的期限内完了工，结清工钱。大约是一年以后，我们才发现刘建华给我们留下的一个纪念。他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训。
6．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说以《民工刘建华》为题，带有为人物立传的色彩，既交代了主人公的身份和姓名，又突出了人物形象，使小说具有一种真实感。
B．小说开篇对主角刘建华眼睛的描写，着力突出了其“亮”和“尖刻”，展现了人物的性格特点，也为写下文他与“我们”发生冲突作了铺垫。
C．本文善于运用质朴的字词、简洁短促的语句，精准地表达难以描摹的情境，这种凝练隽永的语言风格体现了作家的写作能力。
D．文章以敏感、细致的笔触叙述了都市平民琐碎而真实的日常生活，表现了木工刘建华给“我”带来的厌倦、疑虑甚至怨恨等复杂的心理。
7．刘建华是一个什么样的人？请结合全文简要分析。
8．小说中的“我”有何作用？请结合小说内容简要分析。
【答案】6．D
7．①技术精湛，认真敬业。根据文中的“其次，是刘建华的技术。连成见极深的老黄，都不得不承认：小赤佬基本功是好的，料忒坏!”“他们干活的气氛，称得上热火朝天”，可见其技术精湛、认真敬业。②热爱生活，讲求条理。根据文中的“在一片锯刨声中，还响着乐声”“中午一顿，比较马虎，有时就吃菜泡饭。晚上一顿就要认真对待了”“人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。壁上的架子都打齐了，散发着松木的清香”，可见其热爱生活、讲求条理。③执拗狭隘，狡黠尖刻。根据“起初，刘建华是说旧历年不回家的。临到小年夜，他才通告我们他要回家……他便微笑着反诘：过年能不回家吗？”“他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训”，可见其执拗狭隘、狡黠尖刻。
8．①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信。②在叙事中夹杂着“我”的心理活动，有利于在塑造人物的同时表达“我”的看法。③结尾的“纪念”印证了开头他给“我”的“尖刻”的感觉，使人物隐伏的性格变得清晰具体。
【知识点】赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；领悟文本的艺术魅力；理解概括文本主要内容；中国现当代小说
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
（2）本题考查学生对小说中人物形象的理解和分析能力，答题时要通读文本，结合对人物的相关描写进行分析。题中，首先明确人物的身份，从文中来看，刘建华是一个木工，然后结合具体情节分析人物形象。
（3）本题考查学生对小说中相关人物作用的分析能力。答题时要结合该人物在文中的描写以及小说的情节、主题等方面加以分析。从叙述人称的角度来看，本文是用第一人称叙述，文中“我”是故事的当事人，亲身经历，使故事显得真实可信，增强了文章的感染力。
6．本题考查学生理解文章内容，概括主旨，分析表现手法的能力。
D.“甚至怨恨等复杂的心理”错。文章叙述了都市平民琐碎而真实的日常生活，表现了木工刘建华给“我”带来的厌倦、疑虑等复杂的心理，但“我”并没有“怨恨”他，反而是喜欢和欣赏的，由原文“刘建华这样的劳动者，其实正是我们喜欢和欣赏的”可以看出来。
故答案为：D。
7．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
题中，首先明确人物的身份，从文中来看，刘建华是一个木工，然后结合具体情节分析人物形象。
作为一个木工，“是刘建华的技术。连成见极深的老黄，都不得不承认：小赤佬基本功是好的”，“他们干活的气氛，称得上热火朝天”，这说明刘建华技术好、认真敬业；
“他们能做能吃，”“晚上一顿就要认真对待了”“人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。壁上的架子都打齐了”“一切有条不紊，没有一点邋遢相”等表明了他热爱生活、讲求条理；
“他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训”，刘建华将热水器百叶箱的门框打下了一圈，以此来教训我们将他置于老黄的领导之下，“过年能不回家吗？这是他第一次对我们笑，虽然是带着狡黠，可我们心里还是软了”，由此可知，刘建华执拗狭隘，狡黠尖刻。
故答案为：①技术精湛，认真敬业。根据文中的“其次，是刘建华的技术。连成见极深的老黄，都不得不承认：小赤佬基本功是好的，料忒坏!”“他们干活的气氛，称得上热火朝天”，可见其技术精湛、认真敬业。②热爱生活，讲求条理。根据文中的“在一片锯刨声中，还响着乐声”“中午一顿，比较马虎，有时就吃菜泡饭。晚上一顿就要认真对待了”“人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。壁上的架子都打齐了，散发着松木的清香”，可见其热爱生活、讲求条理。③执拗狭隘，狡黠尖刻。根据“起初，刘建华是说旧历年不回家的。临到小年夜，他才通告我们他要回家……他便微笑着反诘：过年能不回家吗？”“他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训”，可见其执拗狭隘、狡黠尖刻。
8．本题考查学生对小说中相关人物作用的分析能力。
从叙述人称的角度来看，本文是用第一人称叙述，文中“我”是故事的当事人，亲身经历，使故事显得真实可信，增强了文章的感染力。从叙述视角的角度来看，“我”是故事的叙述者，与读者就好像是面对面谈话，有亲近感，“我”是故事的串联者，刘建华是“我”雇来的，在叙事中夹杂着“我”的心理活动，有利于在塑造人物的同时表达“我”的看法，“我”在与他交往的过程中，通过“我”的观察易于展现刘建华的性格。
从叙述技法的角度来分析，开头“这样的眼神，使得他原本清秀的长相，变得尖刻起来”与结尾处“大约是一年以后，我们才发现刘建华给我们留下的一个‘纪念’。他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训”可说是首尾照应，结尾的“纪念”印证了开头他给“我”的“尖刻”的感觉，突出了人物狭隘尖刻的性格特点，也可说是一个逆转，与上文因木工的“诚信、做事有条理”而有了“喜欢和欣赏”形成鲜明反差，使人物性格变得清晰具体，易于理解。
故答案为：①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信。②在叙事中夹杂着“我”的心理活动，有利于在塑造人物的同时表达“我”的看法。③结尾的“纪念”印证了开头他给“我”的“尖刻”的感觉，使人物隐伏的性格变得清晰具体。
二、古代诗文阅读（35分）
阅读材料，完成小题。
范宣子与和大夫争田，久而无成。宣子欲攻之，问于伯华①。伯华曰：“外有军，内有事。赤也，外事也，不敢侵官。且吾子之心有出焉，可征讯也。”问于孙林甫，孙林甫曰：“旅人，所以事子也，唯事是待。”问于张老，张老②曰：“老也以军事承子，非戎，则非吾所知也。”问于祁奚，祁奚曰：“公族之不恭，公室之有回，内事之邪，大夫之贪，是吾罪也。若以君官从子之私，惧子之应且憎也。”问于籍偃，籍偃曰偃也以斧钺从于张孟日听命焉若夫子之命也何二之有释夫子而举是反吾子也叔向闻之，见宣子曰：“闻子与和未宁，遍问于大夫，又无决，盍访之訾祐？訾祏实直而博，直能端辨之，博能上下比之，且吾子之家老也。吾闻国家有大事，必顺于典刑，而访谘于耈老，而后行之。”司马侯见，曰：“吾闻子有和之怒，吾以为不信。诸侯皆有二心，是之不忧，而怒和大夫，非子之任也。”祁午见，曰：“晋为诸侯盟主，子为正卿，若能靖端诸侯，使服听命于晋，晋国其谁不为子从，何必和？盍密和，和大以平小乎！”宣子问于訾祏，訾祏对曰：“昔隰叔子违周难于晋国，生子舆为理，以正于朝，朝无奸官；为司空，以正于国，国无败绩。世及武子，佐文、襄为诸侯，诸侯无二心。及为卿，以辅成、景，军无败政。及为成师，居太傅，端刑法，缉训典，国无奸民，后之人可则，是以受随、范。及文子成晋、荆之盟，丰兄弟之国，使无有间隙，是以受郇、栎。今吾子嗣位，于朝无奸行，于国无邪民，于是无四方之患，而无外内之忧，赖三子之功而飨其禄位。今既无事矣，而非和，于是加宠，将何治为？”宣子说，乃益和田而与之和。
（节选自《国语·晋语八》）
【注释】①伯华：羊舌赤，伯华是他的字。②张老：张孟。
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．籍偃曰/偃也以斧钺从于张孟/日听命焉/若夫子之命也/何二之有/释夫子而举/是反吾子也
B．籍偃曰/偃也以斧钺从于张孟/日听命焉/若夫子之命也/何二之有/释夫子而举是/反吾子也/
C．籍偃曰/偃也以斧钺从于张孟日听命焉/若夫子之命也/何二之有/释夫子而举是/反吾子也
D．籍偃曰/偃也以斧钺从于张孟日听命焉/若夫子之命也/何二之有/释夫子而举/是反吾子也/
10．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．旅人，古代指客居他乡的人，现指旅行在途的人，奔走在外的人，文中的意思与现在有所不同。
B．公室，春秋战国时诸侯的家族，包括国君近亲三代范围之内亲属。同时，也指诸侯王国或政权。
C．家老，家臣室老，指卿大夫家族的家臣中的年长者，也泛指民间家族中的长者，文中指后者。
D．太傅，中国古代官职，是朝廷的辅佐大臣与帝王老师，掌管礼法的制定和颁行，位列三公之一。
11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．范宣子与和大夫争夺田地，去询问张老，张老认为自己只辅佐军事，如果不是军事方面的问题，自己是不能干涉的。
B．祁奚认为自己是朝廷的官员，不能以公谋私，如果为范宣子办理私事，宣子可能表面上应承，而内心里却是憎恨的。
C．祁午认为范宣子是晋国的正卿，应该把精力放在平定诸侯上，若能使诸侯归顺晋国，就不会有人再违反他的命令了。
D．范武子辅佐文公、襄公称霸诸侯，完成晋、楚的会盟，使诸侯没有二心。等他做卿时，又辅佐成公、景公整饬军队。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①闻子与和未宁，遍问于大夫，又无决，盍访之訾祏？
②今既无事矣，而非和，于是加宠，将何治为？
13．对范宣子与和大夫的争执，众人的态度主要集中表现在哪几个方面？请简要回答
【答案】9．A
10．C
11．D
12．①听说您与和大夫的事没有平息，问遍了大夫们，仍没有一个解决办法，何不去向訾祏询访。
②如今国家已经太平，您却怨恨和大夫，如果此时君王加宠于您，您将怎样治理国事呢？
13．①有人认为应该守好自己的职责，不参与此事；②有人劝范宣子应向德高望重的人请教；③有人劝宣子应以国事为重，不应与和大夫计较。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常 句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。
（2）本题考查学生对相关语句中加点词的解释能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境理解词语的含义和用法，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。
（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
【附参考译文】
范宣子与和大夫争讼田地的边界，很久没有解决争端。宣子想攻打他，询问伯华。伯华说：“对外有军事行动，对内有政事。我是管对外军事行动的，不敢侵犯职权干涉内政。您如果有心对外用兵，可以把我召来询问。”问到孙林甫，孙林甫说：“我是客居晋国的人，是事奉您的，只等待着为您做事。”问到张老，张老说：“我从军事上辅佐您，不是军事问题，就不是我所知道的了。”问到祁奚，祁奚说：“公族中有不恭敬的事，公室中有不公正的事，朝廷里的事不正当，大夫们贪得无厌，这是我的罪过。如果作为国君的官而给您办私事，那么恐怕您表面上应承我，而内心却要憎恨我。”问到籍偃，籍偃说：“我是为张老执掌刑法的，每天都听他的命令，如果是他的命令，那还有什么二话可说的？丢开张老的命令而擅自行动，那也就违反了您的命令。”叔向听说后，去见宣子说：“听说您与和大夫的事没有平息，问遍了大夫们，仍没有一个解决办法，何不去询访訾祏？訾祏正直而且知识渊博，正直就能公正地分辨是非，知识渊博就能上下进行比较，而且他又是您的老家臣。我听说国家发生大事，一定要遵循常规办事，还要寻访咨询年老的长者，然后才能行动。”司马侯来进见宣子，说：“我听说您对和大夫很恼怒，我不相信有这回事。诸侯们对晋国有二心，您不忧虑这个，反而恼怒和大夫，这不是您应该做的。”祁午来进见，说：“晋国是诸侯的盟主，您是正卿，如果能够平定端正诸侯，使他们归顺听从晋国的命令，那晋国还有谁不听从您，岂止是和大夫呢？何不同他亲密和好，用大德来平息小怨呢！”宣子问到訾祏，訾祏回答说：“从前隰叔子躲避周难到了晋国，生下子舆当了法官，整肃朝政，朝廷没有奸佞的官员；当了司空，治理国家，国家没有败坏的功业。传到范武子辅佐文公、襄公称霸诸侯，诸侯没有二心。等做了卿，辅佐成公、景公，军队中没有败坏的政事。及至做了景公的军师，官居太傅，端正刑法，汇合训导的法规，国中没有奸刁的百姓，后人可以遵从效法，因此受封随、范二邑。到范文子时，完成了晋、楚的会盟，加深了兄弟国家间的友谊，使各国之间没有嫌隙，因此受封郇、栎二邑。现在您继承了职位，在朝中没有奸诈的行为，国内没有邪恶的百姓，此时四方没有灾害，又没有外患内忧，仰赖着三位先辈的功劳享受禄位。如今国家太平无事，您却怨恨和大夫，如果此时君王加宠于您，您将怎样治理国事呢？”宣子听了很高兴，于是就多给和大夫田地与他和好。
9．译文：问到籍偃，籍偃说：“我是为张老执掌刑法的，每天都听他的命令，如果是他的命令，那还有什么二话可说的？丢开张老的命令而擅自行动，那也就违反了您的命令。”“日听命焉”这里的“日”作状语，不能和后面的“听”断开。故排除CD。“是反吾子也”，这是主谓短语，所以不能断开。
故答案为：A。
10．C.“文中指后者”错，应该是前者“指卿大夫家族的家臣中的年长者”。
故答案为：C。
11．D.“完成了晋、楚的会盟”错。结合原文“及文子成晋、荆之盟，丰兄弟之国，使无有间隙，是以受郇、栎”，意思是到范文子时，完成了晋、楚的会盟，加深了兄弟国家间的友谊，使各国之间没有嫌隙，因此受封郇、栎二邑。
故答案为：D。
12．①未宁：没有平息。访之訾祏：向訾祏询访。②无事：国家已经太平。
故答案为： ①听说您与和大夫的事没有平息，问遍了大夫们，仍没有一个解决办法，何不去向訾祏询访。
②如今国家已经太平，您却怨恨和大夫，如果此时君王加宠于您，您将怎样治理国事呢？
13．本题考查筛选文中信息的能力。结合原文“伯华曰：‘外有军，内有事。赤也，外事也，不敢侵官。且吾子之心有出焉，可征讯也。’”“张老曰：‘老也以军事承子，非戎，则非吾所知也。’”“‘吾闻国家有大事，必顺于典刑，而访谘于耈老，而后行之。’”有人认为应该守好自己的职责，不参与此事；有人劝范宣子应向德高望重的人请教；有人劝宣子应以国事为重，不应与和大夫计较。
故答案为： ①有人认为应该守好自己的职责，不参与此事；②有人劝范宣子应向德高望重的人请教；③有人劝宣子应以国事为重，不应与和大夫计较。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
送辛有终知鄂州
沈遘
江汉交流古要津，高牙大旆压城闉。
昔尊丞相初开府，今属郎官试治民。
迎路壶浆因问俗，前车弩矢便行春①。
由来美化先南国，遗乐犹应咏错薪②。
【注释】①行春，谓官吏春日出巡。②错薪，杂乱丛生的柴草。《诗经 周南》：“翘翘错薪，言刈其楚。”
14．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联出句交代当时鄂州的地理位置，长江和汉水交汇流经此地，是重要津渡。
B．“高牙大旆”渲染了城郭盛大的景象，“压”字突出旌旗蔽空的效果，精妙传神。
C．本诗为送别诗，虽未流露离愁别绪，但话语间仍有对朋友新官上任担忧之意。
D．“壶浆”出自《孟子》：“箪食壶浆，以迎王师。”此处化用，借指官员受百姓爱戴。
15．诗人给将赴鄂州上任的辛有终哪些理政忠告？请简要分析。
【答案】14．C
15．①要以前任优秀官员为榜样。昔日的官员在鄂州成立府署，选置僚属，理政治民，受到尊崇，如今你新官上任，应向先贤看齐；②要了解民情，深入实践。百姓欢迎你，你要入乡问俗，出巡地方，深入实践，了解民情；③要重视传统、教化百姓。南国鄂州自古有美好的教化，前代留下的礼乐教化应得到传承。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
（2）此题考查把握诗词内容的能力。借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌，联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。
14．C．没有“对朋友新官上任担忧之意”，是勉励和指导。
故答案为：C。
15．此题考查把握诗词内容的能力。
颔联“昔尊丞相初开府，今属郎官试治民”写的是此地以前的官员在此地的治理情况，他们勤政爱民受到爱戴，诗人希望辛有终能“见贤思齐”，以他们为榜样。颈联“迎路壶浆因问俗，前车弩矢便行春”勉励他要深入百姓，了解其习俗与民情，那样百姓就会“箪食壶浆”般的欢迎你。尾联“由来美化先南国，遗乐犹应咏错薪”写的是鄂州历来教化优良，因此要延续、传承这种美好的教化，而且前代留下的礼乐教化也要传承下去。
故答案为： ①要以前任优秀官员为榜样。昔日的官员在鄂州成立府署，选置僚属，理政治民，受到尊崇，如今你新官上任，应向先贤看齐；②要了解民情，深入实践。百姓欢迎你，你要入乡问俗，出巡地方，深入实践，了解民情；③要重视传统、教化百姓。南国鄂州自古有美好的教化，前代留下的礼乐教化应得到传承。
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《登泰山记》（姚鼐）中“ ， ”两句，作者不言雪覆盖青山，却说青山背负雪，进而说苍山上的雪反射的光像蜡烛一样照着天南，形象、生动地绘出了积雪的光彩。
（2）黄庭坚在《登快阁》中借鉴杜甫“无边落木萧萧下”和谢朓“澄江静如练”，写出的名句是： ， 。
（3）高适《燕歌行》中，“ ， 。”两句揭露了军中将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇。
【答案】（1）苍山负雪；明烛天南
（2）落木千山天远大；澄江一道月分明
（3）战士军前半死生；美人帐下犹歌舞
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：烛、澄、帐。
故答案为：（1）苍山负雪明烛天南（2）落木千山天远大澄江一道月分明（3）战士军前半死生美人帐下犹歌舞
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
三、语言文字运用（20分）
语言文字运用Ⅰ
王泽山院士长期从事含能材料方面的教学与研究，他建立了发射装药理论，发明了低温感技术，研究和开发了废弃火炸药再利用的理论和综合处理技术，是我国著名的火炸药专家。
在王泽山看来，只要国家需要，任何专业都可以光焰四射，19岁上大学时，他①____选择了冷门的“火炸药”专业，选择研究方向时，他没有跟风去追逐前沿材料设计，而是选择了装药设计。
王泽山为人低调谦和，但在专业领域的竞争中，他总是②____抢占制高点。在日常的科研中，他从不一味跟踪、模仿国外的理论和成果，他总是能打破科研上的惯性思维，在别人意想不到的地方找到突破点，发觉不引人注意的现象和细节，为一筹莫展的难题提供③____的解决方法，而这也正是他在科学研究上取得成功的秘诀之一。
是什么成就了王泽山院士？正是60多年全心投入火炸药研究的执着，正是始终如一的自强不息与创新追求，正是“一辈子只做一件事”的痴心不改。惟其如此，才使我国获得了火炸药领域引领国际的实力，做出超越国外水平的原创成果，让中国古代“四大发明”之一的火药在现代重焕荣光。
17． 请在文中横线处填入恰当的成语。
18． 请将文中画波浪线的部分改成一个长单句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
19．文中画横线的句子使用了怎样的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】17．义无反顾；当仁不让；别具一格
18．长期从事含能材料方面的教学与研究，建立了发射装药理论，发明了低温感技术，研究和开发了废弃火炸药再利用的理论和综合处理技术的王泽山院士是我国著名的火炸药专家。
19．运用了设问和排比的修辞手法。先提问“是什么成就了王泽山院士”，然后说明其思想精神原因。先提出问题，能引起读者思考；使得层次分明，思路清晰；加强语气，突出王院士的崇高精神。回答部分依次列举执着、自强不息和创新追求、痴心不改三个方面，全面展现了王院士为中国火炸药科研上下求索的执着精神，更立体地展现了人物形象，也让表达富有气势。
【知识点】修辞手法的分析、运用；选用、变换句式；成语的使用
【解析】【点评】（1）本题考查学生对具体语境中词语的运用的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。
（2）本题考查学生句式变换的能力。长句变短句最常用的手法是将修饰成分如定语、状语等独立出来，让它们各成一个分句，相应的主干也独立成句。当然也可以长句中出现的动词，然后确定其动作的发出者来进行变换。
（3）本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
17．本题考查学生正确使用成语的能力。第①空，根据后文的“冷门的”“他没有跟风去追逐前沿材料设计”可知，他当时选择的并非是传统意义上的热门的、吃香的专业，即使是冷门的“火炸药”专业，他也毫不犹豫地选择，故可填“义无反顾”。义无反顾：从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。
第②空，前文说“王泽山为人低调谦和”，而在这之后，也有一个关联词“但”说明他在专业领域的竞争中“抢占制高点”的相反表现，即他主动积极作自己该做的事情，故可填“当仁不让”。当仁不让：遇到应该做的事情，积极主动地担当起来，毫不推辞。
第③空，根据前文“他总是能打破科研上的惯性思维”可知，此处应与“意想不到”“不引人注意”等类似的表示另辟蹊径的成语，故可填“别具一格”。别具一格：另有一种独特风格。
故答案为： 义无反顾；当仁不让；别具一格
18．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。改写长单句，可以将原句的主谓宾找出来，主语是王泽山院士，“是”作谓语，“我国著名的火炸而药专家”可以作为句子的宾语。他的一系列活动中，前面“长期从事含能材料方西的教学与研究”是他的活动过程，“建立了发射装药理论，发明了低温感技术，研究和开发了废弃火炸药再利用的理论和综合处理技术”是活动所取得的成绩。所以，可以把这两者结合起来，把它们作为“王泽山院士”的定语，放在主语之前。
故答案为：长期从事含能材料方西的教学与研究，建立了发射装药理论，发明了低温感技术，研究和开发了废弃火炸药再利用的理论和综合处理技术的王泽山院士是我国著名的火炸药专家。
19．本题考查学生分析文中的修辞手法和把握其表达效果的能力。首先，“是什么成就了王泽山院士？正是60多年全心投入火炸药研究的执着，正是始终如一的自强不息与创新追求，正是‘一辈子只做一件事’的痴心不改”运用了设问修辞手法，问句是“是什么成就了王泽山院士”，答句是三个“正是……”，一问一答构成设问。画线句故意先提出“是什么成就了王泽山院士”的问题，能引人注意，启发思考；答句从精神的角度做了回答，进一步突出了王院士的崇高精神；一问一答使得层次分明，思路清晰。
其次用“正是60多年全心投入火炸药研究的执着”“正是始终如一的自强不息与创新追求”“正是‘一辈子只做一件事’的痴心不改”，三个整齐划一的句子，构成排比句，不仅在内容上丰富而全面地展现了促使王院士一辈子为中国火炸药事业奉献的思想境界和精神意志，而且在形式上也使表达富有气势，让王院士的崇高精神更深入人心。
故答案为：运用了设问和排比的修辞手法。先提问“是什么成就了王泽山院士”，然后说明其思想精神原因。先提出问题，能引起读者思考；使得层次分明，思路清晰；加强语气，突出王院士的崇高精神。回答部分依次列举执着、自强不息和创新追求、痴心不改三个方面，全面展现了王院士为中国火炸药科研上下求索的执着精神，更立体地展现了人物形象，也让表达富有气势。
语言文字运用Ⅱ
京剧得到了城市的有力支撑和推动，它发源、酝酿于农村，诞生、成熟于北京，兴盛、繁荣于上海。正是城市强大的辐射性与集中性，使京剧得以极大地拓展生存的空间，赢得上升的高度，获得长足的发展。京剧的繁荣也使城市文化得到极大的丰富，使城市精神得到了足够的升华，（ ）。因此，京剧与城市的关系是血脉相连、无法拆解的。
如果将城市比作一个健康的、不断成长的人，那么建筑便是它的骨骼和身躯，版图便是它的肌肉，科学技术、生产水平和市民社会生活水平便是它的血液。而支持、承载它的则是一条条文化经脉。京剧艺术正是永恒跳动的一条经脉，它的搏动牵动了中国的历史、中国的文学、中国的各类艺术，它与其他千万经脉一起构成了整个城市、整个民族强大的精神网络。没有京剧的精神网络，没有文化的经脉，一个城市再怎么高耸，再怎么庞大，也只能是一个缺乏智慧、没有活力的躯壳。
20．下列填入文中括号中的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．京剧的成长是城市的力量推动的，城市的文化由京剧的魅力塑造
B．京剧的成长是城市的力量推动的，京剧的魅力塑造了城市的文化
C．城市的力量推动了京剧的成长，城市的文化由京剧的魅力塑造
D．城市的力量推动了京剧的成长，京剧的魅力塑造了城市的文化
21．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
B．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
C．山回路转不见君，雪上空留马行处。
D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
22．文中画横线的句子有语病，请修改。
【答案】20．D
21．D
22．京剧艺术正是一条永恒跳动的经脉。
【知识点】修辞手法的分析、运用；语序不当；语句补写
【解析】【点评】（1） 本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
（2）本题考查学生辨别和运用修辞手法的能力。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，考生要能够区分它们的功用和特点。
（3）本题考查病句辨析修改，能力层级为D级。所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。辨析修改病句需要了解高考六种常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。本题着重考查句式杂糅和主谓语不当，应了解病句类型并注意辨析修改。
语意连贯要注意：话题的同一性，在连贯的语句中，前后各句的话题应该保持一致。事理的逻辑性，遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。行文的照应性，既要注意结构的前后照应，也要注意语意表达的前后勾连。分承的对应性，在几句话中，前后提出两个、三个或更多的并列成分，后面也必须按照前面的提到的次序，分别加以说明、描写或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接。风格的趋同性，在一段连贯的语句中，前后的语言的风格应该同一。组合的俗成性，有些并列词语，句子的先后顺序是人们在生活中约定俗成的。音节的协调性，对音节数错落不同的短语的排序，需要将音节数少的短语排在前，音节数长的短语排在后。格式的一致性，在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要注意句子或短语格式的一致性。
20．B项和C项前后两句结构不对称、不整齐，排除BC；
A.“京剧的成长”作主语与前句“城市"的话题不能衔接，排除A；
D.两句话构成对偶，句式整齐，内容贴切，城市与京剧互相成就，衔接得比较好。
故答案为：D。
21．画波浪线的句子使用了对偶的修辞手法。
A.设问手法，“丞相祠堂何处寻”一问，“锦官城外柏森森”一答；
B.夸张手法，“彩云间”“一日还”皆为夸张；
C.没有使用修辞。
D对偶手法，“乱花渐欲迷人眼”与“浅草才能没马蹄”形成对偶。
故答案为：D。
22．画横线的句子语序不当，“一条”是数量短语，“永恒跳动”是动词性短语，“数量短语"应该放在动词性短语的前面，改为“京剧艺术正是一条永恒跳动的经脉”。
故答案为：京剧艺术正是一条永恒跳动的经脉。
四、写作（60分）
23．阅读下面的文字，按要求作文。
①《送东阳马生序》中有言：“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”
②据《中国青年报》报道：高考以后，准大学生掀起了整容热，整容项目主要集中在五官上，如割双眼皮、隆鼻、改脸型等。去做手术的极少是为“修残补缺”，更多的是为“锦上添花”。面对整容，学生说，整容是为了漂亮，上大学后有一个全新的形象。
③美国《福布斯》杂志这样介绍马云：这个长相怪异的人有拿破仑一般的身材，深凹的面颊，扭曲的头发，淘气的露齿笑，一个5英尺高、100磅重的顽童模样。”
【注意】①综合材料内容及含意，角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
【答案】【参考例文】
内外兼修，并蒂莲花分外艳
毕业将至，莘莘学子将走出校园，走向社会。面对未知的社会，不少人开始“病急乱投医”，去整容、美化自己。需知，外表只是人的一部分，内在修养也同样重要。只有内外兼修的人，才是高素质的人，才能立足于社会，凸显于人海。内与外相互映衬，就像并蒂莲的花儿，双花绽放之日，才是艳压群芳之时。
重外轻内，是昙花一现。在如今“看脸的时代”，人们过多倾向于外表的华丽，而忘记内涵的重要性。外表只是承载灵魂的空壳，它并不能帮你一生一世，再美的花朵，也有凋谢之日，容颜再靓丽，终有老去一天。但修养与文化的沉淀只会伴随岁月流逝而越积越厚。展望历史长河，闪烁着珍珠光彩的往往不是容颜佼好者，而是创下丰功伟绩的人。建立汉朝的不是雄姿英发的项羽，而是“相貌奇特”的刘邦；妲已、褒姒更是被视为他们的绝代佳人，却是“国之灾星”，过早地香消玉殒，红颜薄命。所以，只看重外表的人，要么永无出头之日，要么不过昙花一现，他们无法主宰什么，更无法主宰历史，甚至连自己命运也无法把握。
重外轻内者，难成大事。内涵固然重要，但过于不修边幅的人也难成大事。内涵是一个人的灵魂，而让灵魂之美外化的正是外表的气质和修饰。注重内涵固然很重要，但若兼顾形象，必能锦上添花。只有“添花”的“锦”才是最美丽的。
内外兼修者，必为赢家。一位真正的淑女或绅士亦或谦谦君子，不仅要举止优雅，还要谈吐恰当得体。这需要外修行为举止等形象，内修人文涵养。做人亦是如此，从出生到死亡，我们一直在学习，学的不仅是如何打扮，还有为人处事的道理和文化。著名钢琴家朗朗是出了名的勤奋，他每次演出都会盛装出席，不会因为自己沉醉于音乐而忘记如何示人，也因此他深受上到各国政要，下到普通百姓的喜欢，为此，他的事业也是顺风顺水。过于注重外表虽不被提倡，但不修边幅只知沉淀也不为世人所接受。以内外兼修，才能打造高品位。
外表出众的人，易被当作花瓶，衬托别人的辉煌；内涵出众的人，易被当作工具，铺垫别人的成功之路；内外兼修的人，能成就自己的人生辉煌。因为，内外双胜，表里共赢，如并蒂花分外娇艳。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】
【题干分析】
【立意提取】
(一)与其花力气“美容”，不如静下心来修身养性。
1.“造脸”不如“修心”；
2.修心终将赢得未来；
3.万物之美源于心；
4.人美不在外表等。
(二)从思辨的角度，在肯定“提升颜值"的前提下凸显“修心"的重要性。
1.颜值诚可贵，修心价更高；
2.在看脸的时代学会修心；
3.用实力造脸。
(三)为用改变容颜来展示全新自我的行为点赞。
1、美容不仅仅美化自己，也点亮社会；
2、如果提升颜值更能为成功开路，有什么不可以等。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
1 / 1江西省丰城县中2023-2024学年高三上学期语文开学考试试卷
一、现代文阅读（35分）
阅读下面的文字，完成下面小题
材料一：乡愁是人类特有的心理现象，也是文学抒写的永恒母题 以农耕文明为特色的中华文化有着浓郁的安土重迁和落叶归根的乡愁文化传统，中国文学对乡愁的抒写因此也延绵不绝而成为一种重要的文学传统
传统乡愁是在传统农业社会中，因离乡出走而产生的对家园的自然风物 风俗习惯以及依附于其上的伦理道德 文化习俗和审美情趣等传统文化的眷念 传统乡愁最显著的心理特点便是怀旧眷念，但无论是一草一木还是乡风民情，它都进行了过滤，“丑”的部分被有意识地遮蔽，留下的是过去美好的或者被美化了的过去 尽管有感伤甚至痛苦的情感，但总体上是一种积极的情感倾向
传统乡愁一般是由空间转换或者人之离散而形成的，其引发物一般是物质家园所拥有的自然与文化等现实客体，这些现实客体尽管在乡愁的想象中可能被美化，但被乡愁意识加工的原初材料仍源自真实存在的物质家园与文化家园 传统乡愁在美化过去时伴随着诗意的生成，这种诗意正是乡愁主体试图重返现实中物质家园的情感冲动，因而传统乡愁追寻的是现实生活中的诗意栖居
现代乡愁是现代工业文明的产物 17世纪西方由怀旧的文艺复兴阶段进展到一个充满乐观向上精神的历史时期，怀旧作为传统乡愁的心理特征被现代社会的“乐观情绪”所取代，人们不再回望过去的家园，而是对建构未来理想家园作前瞻式的展望，这赋予了乡愁更多的新质素，从而形成了现代乡愁
（摘编自廖高会《时间维度下乡愁意蕴的嬗变与叠加》）
材料二：乡愁文学是一种心理现象 它通过想象的方式接续中断的生活，对中断的生命历程做想象性 “完形”，追念已然习惯了的生活方式和文化秩序 乡愁情感的浓稠度，取决于时空距离的张力以及主体的故乡意识 时空的“距离”孕育了离愁别绪，促成了记忆的反顾 有流浪，才有远离；有远离，才有乡愁；乡愁就像一根橡皮筋，拉得越远，张力越大，拉得越久，乡愁越浓 一个故乡意识越是浓厚的人，他的乡愁情感就越浓重
乡愁是一种审美的情感 它在朦朦胧胧之间，既实有又虚幻 乡愁情绪笼罩下的故乡叙述，是不真实的 乡愁文学大多是回忆性叙事，它是一种白日梦文学 乡愁是游子思乡之时被泪水打湿了的双眼，是游子欲回而难回之时的满脸的忧郁和踟蹰徘徊的脚步 乡愁文学，哪怕是纯粹的叙事，也是抒情性的 游子在儿时记忆的复活中，回到故乡的怀抱 母亲的怀抱 情人的怀抱，也照出自己生命的影像 乡愁文学都是自恋的，它柔肠百结，所造出的影像，大多是经过情感过滤的，或者就是依照自己的情感幻化出的别样的故乡 乡愁文学是一种文化现象 乡愁文学一般都怀念或追忆故乡的生活场景，如故乡的土地 亲朋好友 过去的生活等等 乡愁文学尤以书写童年生活居多 农耕民族依赖土地而世代繁衍生息，所以对土地怀有特别的深情，以至于形成“安土重迁”的文化心理 而在中国的儒家伦理文化结构中，祖宗和土地是紧紧地捆绑在一起的 故乡是祖宗的土地，也就是游子的神圣之所 乡愁中故土和母亲是互文的，故乡就是母亲，母亲就是故乡 农耕文明中的人，把自己比作一棵植物，而不是大雁，要把根深深地扎入土地，伸展根系茁壮成长
乡愁是中国古代诗歌最为持久的母题 从《诗经》《楚辞》到李白 杜甫 李煜 李清照等，历代诗人都写作了大量的思乡之作 中国传统文人的儒家信仰，造就了他们的乡土意识，也造就了他们的乡土想象 在浓郁情感之下的故乡想象中，故乡是理想主义的存在，也是人生的终极归憩之所
不管人生是得意还是失意，总有一个故乡在最后的地方等着自己 然而诗人们对故乡的真正的境况，并不加以考察，也不追求实在的展现，他们只在自我情感的驱使下，做了一个乌托邦 中国古代文人大多具有浓郁的“乡愁”情结，这种情结甚至成为一种流行病和文化格调 “忧郁感伤”的“阴柔之美”是中国古代文学艺术中的一种典范性审美风格
中国古代文人的乡愁，主要来源于羁旅客居的漂泊感，以及故土那根人伦之线的牵系 而到了现代，故乡的概念就由土地扩展到家园，因此都市也在乡愁的吟诵之中 张爱玲的《小团圆》 林海音的《城南旧事》 王家卫的电影《2046》也是将上海 北平 香港作为故园记忆的集散地 但相较于传统，现代知识分子的乡愁更来自他们对于现代社会的拒斥，来自对新道德的反感，来自乡下人对工业文明的恐惧
（摘编自方维保《“归去来兮”：中国现代乡愁文学及其叙述伦理》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．基于农耕文明而产生的安土重迁与落叶归根的文化传统是乡愁成为中国文学抒写的永恒母题的重要原因
B．传统乡愁对将“丑”的部分进行了过滤，留下被美化了的过去，因此总体上是呈现出一种积极的情感倾向
C．现代工业文明下，乡愁被赋予了更多的新质素，传统乡愁伤感的心理特征被现代社会的“乐观情绪”所取代
D．中国古代文人“忧郁感伤”的乡愁情结生成了“阴柔之美”的文化格调，使中国古代文学艺术呈现病态的审美
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．空间转换或者人之离散是传统乡愁产生的原因，物质家园所拥有的自然与文化等现实客体则是乡愁情感的触发物
B．乡愁情感的浓稠度取决于时空距离的张力及主体的故乡意识，时空距离与乡愁浓度成正比，故乡意识越浓，乡愁情绪越稠
C．农耕文明中的人把自己比作一棵植物，而不是大雁，说明乡愁源自对土地的眷念及对农耕文明稳固的生活方式的怀恋
D．随着中国城市化进程不断加速，知识分子不断融入现代社会，新道德越来越被广泛接受，乡愁消解的那一天终究会到来
3．下列诗句最能体现材料二中“乡愁文学，哪怕是纯粹的叙事，也是抒情性的”的一项是（ ）
A．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁
B．但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖 古往今来只如此，牛山何必独沾衣？
C．洛阳城里见秋风，欲作家书意万重 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封
D．海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠 若为化得身千亿，散上峰头望故乡
4．根据材料一第②段，以王维的《杂诗》为例，说明该诗是如何传达乡愁的？
君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？
5．材料二画线句“做了一个乌托邦”体现在哪几方面？请结合两则材料作简要分析
阅读下面的文字，完成下面小题。
民工刘建华
王安忆
第一次看见刘建华，我就注意到他那双眼睛，特别的亮，烁烁地看着你，看到你先转开眼睛，他才转开。这样的眼神，使得他原本清秀的长相，变得尖刻起来。
刘建华是我们的第二个木工。我们将刘建华带到老黄跟前，告诉他这是我们的监工。老黄将要做的木工活一一报给他，然后让他报价。刘建华一开口报出个天价，老黄一挥手：不可能!杀下去一半。照规矩，刘建华再报一个居中的价位，这就叫讨价还价嘛。可小刘不，他依然是报原价，老黄也跟着坚持半价。我们只得出面调停，居中。刘建华一挥手，少一分不行!最后，还是依了刘建华。这样一来，等于是老黄向他让了一步。可刘建华并没有因此满足。接下来，老黄向他交代如何如何做时，每一项，他都要反着来。我们的装修工程就在这样敌对的气氛下拉开了帷幕。
后来，我们才明白，刘建华和老黄没有仇，刘建华和我们也没有仇，只是一上来这关系就错了——我们将刘建华置于老黄的领导之下。这使他一直忿忿然的，好像不是来做工，而是来报仇。每一样材料，他都要求最好的，倘若说“我们不讲究”，他便说“要有问题我不负责”。这样受刘建华折磨，真的不想再继续了。老黄也三天两头在我们面前撺掇，还暗示刘建华要不走，他走。可是，刘建华一直作出这样的姿态：谈得拢谈，谈不拢不谈。再有，看见刘建华干活的样子，不由得，你又被他感染了。
首先，他们的工具特别齐整。电锯，擦拭得锃亮，锤、刨、锉、凿，均是称手牢实，干起活来当当地响。其次，是刘建华的技术。连成见极深的老黄，都不得不承认：小赤佬基本功是好的，料忒坏!“料”是指人的品质。第三，也是最打动我们的一点，他们干活的气氛，称得上热火朝天。在一片锯刨声中，还响着乐声。那是一架小小的单放机，立在木屑堆里，放着憨直又带些委婉的淮剧唱腔。逢到副歌式的段落，刘建华和他的兄弟们便大声应和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉!他们穿着旧衣服，额头上冒着汗气，眼睛里放光，使你感受到劳动的快乐和骄傲。
他们能做也能吃。中午一顿，比较马虎，有时就吃菜泡饭。晚上一顿就要认真对待了。有一日，我们晚上过去，看见刘建华正在电炒锅里煎一条一尺长的花鲢。锅比鱼小，可他周转腾挪十分灵活，一条鱼煎得面面俱到，黄灿灿的，然后放进一把葱姜蒜，喷香扑鼻。
活做到一半的时分，旧历年也到了。起初，刘建华是说旧历年不回家的。临到小年夜，他才通告我们他要回家。我们说，当初不是说好的，不回家过年吗 他便微笑着反诘：过年能不回家吗 这是他第一次对我们笑，虽然是带着狡黠，可我们心里还是软了。一年里不就这么一个团圆日吗？再想，不让他回，他就不回了吗？车票早二十天就订好了，倘是别人大约还可以试试，可这是谁？没有一件事，我们是较得过他的。不过，他说他过了初十，立马回来。我们自然也不敢全信了。
他是小年夜晚上走的。人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。壁上的架子都打齐了，散发着松木的清香。长条地板解开包装，摊开放着收干，上面撂了几件他们干活穿的旧衣服。一切有条不紊，没有一点邋遢相。心里不由感慨：倘若不提及与刘建华的雇主关系，又弄得有些僵，那么，刘建华这样的劳动者，其实正是我们喜欢和欣赏的。可是，现在，我们不可能客观地看问题了。
正月初十这天，我们抱着试一试的心情，去了新房子。打开门，看见摊开着的白木长条地板上，搁着刘建华的大红旅行包，人不在，想必是去泡澡了。以后的几天里，人陆续回来，新房子里又响起锯刨声，还有放音机里淮剧唱腔，以及他们兴高采烈的应和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉!
基本上在约定的期限内完了工，结清工钱。大约是一年以后，我们才发现刘建华给我们留下的一个纪念。他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训。
6．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说以《民工刘建华》为题，带有为人物立传的色彩，既交代了主人公的身份和姓名，又突出了人物形象，使小说具有一种真实感。
B．小说开篇对主角刘建华眼睛的描写，着力突出了其“亮”和“尖刻”，展现了人物的性格特点，也为写下文他与“我们”发生冲突作了铺垫。
C．本文善于运用质朴的字词、简洁短促的语句，精准地表达难以描摹的情境，这种凝练隽永的语言风格体现了作家的写作能力。
D．文章以敏感、细致的笔触叙述了都市平民琐碎而真实的日常生活，表现了木工刘建华给“我”带来的厌倦、疑虑甚至怨恨等复杂的心理。
7．刘建华是一个什么样的人？请结合全文简要分析。
8．小说中的“我”有何作用？请结合小说内容简要分析。
二、古代诗文阅读（35分）
阅读材料，完成小题。
范宣子与和大夫争田，久而无成。宣子欲攻之，问于伯华①。伯华曰：“外有军，内有事。赤也，外事也，不敢侵官。且吾子之心有出焉，可征讯也。”问于孙林甫，孙林甫曰：“旅人，所以事子也，唯事是待。”问于张老，张老②曰：“老也以军事承子，非戎，则非吾所知也。”问于祁奚，祁奚曰：“公族之不恭，公室之有回，内事之邪，大夫之贪，是吾罪也。若以君官从子之私，惧子之应且憎也。”问于籍偃，籍偃曰偃也以斧钺从于张孟日听命焉若夫子之命也何二之有释夫子而举是反吾子也叔向闻之，见宣子曰：“闻子与和未宁，遍问于大夫，又无决，盍访之訾祐？訾祏实直而博，直能端辨之，博能上下比之，且吾子之家老也。吾闻国家有大事，必顺于典刑，而访谘于耈老，而后行之。”司马侯见，曰：“吾闻子有和之怒，吾以为不信。诸侯皆有二心，是之不忧，而怒和大夫，非子之任也。”祁午见，曰：“晋为诸侯盟主，子为正卿，若能靖端诸侯，使服听命于晋，晋国其谁不为子从，何必和？盍密和，和大以平小乎！”宣子问于訾祏，訾祏对曰：“昔隰叔子违周难于晋国，生子舆为理，以正于朝，朝无奸官；为司空，以正于国，国无败绩。世及武子，佐文、襄为诸侯，诸侯无二心。及为卿，以辅成、景，军无败政。及为成师，居太傅，端刑法，缉训典，国无奸民，后之人可则，是以受随、范。及文子成晋、荆之盟，丰兄弟之国，使无有间隙，是以受郇、栎。今吾子嗣位，于朝无奸行，于国无邪民，于是无四方之患，而无外内之忧，赖三子之功而飨其禄位。今既无事矣，而非和，于是加宠，将何治为？”宣子说，乃益和田而与之和。
（节选自《国语·晋语八》）
【注释】①伯华：羊舌赤，伯华是他的字。②张老：张孟。
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．籍偃曰/偃也以斧钺从于张孟/日听命焉/若夫子之命也/何二之有/释夫子而举/是反吾子也
B．籍偃曰/偃也以斧钺从于张孟/日听命焉/若夫子之命也/何二之有/释夫子而举是/反吾子也/
C．籍偃曰/偃也以斧钺从于张孟日听命焉/若夫子之命也/何二之有/释夫子而举是/反吾子也
D．籍偃曰/偃也以斧钺从于张孟日听命焉/若夫子之命也/何二之有/释夫子而举/是反吾子也/
10．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．旅人，古代指客居他乡的人，现指旅行在途的人，奔走在外的人，文中的意思与现在有所不同。
B．公室，春秋战国时诸侯的家族，包括国君近亲三代范围之内亲属。同时，也指诸侯王国或政权。
C．家老，家臣室老，指卿大夫家族的家臣中的年长者，也泛指民间家族中的长者，文中指后者。
D．太傅，中国古代官职，是朝廷的辅佐大臣与帝王老师，掌管礼法的制定和颁行，位列三公之一。
11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．范宣子与和大夫争夺田地，去询问张老，张老认为自己只辅佐军事，如果不是军事方面的问题，自己是不能干涉的。
B．祁奚认为自己是朝廷的官员，不能以公谋私，如果为范宣子办理私事，宣子可能表面上应承，而内心里却是憎恨的。
C．祁午认为范宣子是晋国的正卿，应该把精力放在平定诸侯上，若能使诸侯归顺晋国，就不会有人再违反他的命令了。
D．范武子辅佐文公、襄公称霸诸侯，完成晋、楚的会盟，使诸侯没有二心。等他做卿时，又辅佐成公、景公整饬军队。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①闻子与和未宁，遍问于大夫，又无决，盍访之訾祏？
②今既无事矣，而非和，于是加宠，将何治为？
13．对范宣子与和大夫的争执，众人的态度主要集中表现在哪几个方面？请简要回答
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
送辛有终知鄂州
沈遘
江汉交流古要津，高牙大旆压城闉。
昔尊丞相初开府，今属郎官试治民。
迎路壶浆因问俗，前车弩矢便行春①。
由来美化先南国，遗乐犹应咏错薪②。
【注释】①行春，谓官吏春日出巡。②错薪，杂乱丛生的柴草。《诗经 周南》：“翘翘错薪，言刈其楚。”
14．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联出句交代当时鄂州的地理位置，长江和汉水交汇流经此地，是重要津渡。
B．“高牙大旆”渲染了城郭盛大的景象，“压”字突出旌旗蔽空的效果，精妙传神。
C．本诗为送别诗，虽未流露离愁别绪，但话语间仍有对朋友新官上任担忧之意。
D．“壶浆”出自《孟子》：“箪食壶浆，以迎王师。”此处化用，借指官员受百姓爱戴。
15．诗人给将赴鄂州上任的辛有终哪些理政忠告？请简要分析。
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《登泰山记》（姚鼐）中“ ， ”两句，作者不言雪覆盖青山，却说青山背负雪，进而说苍山上的雪反射的光像蜡烛一样照着天南，形象、生动地绘出了积雪的光彩。
（2）黄庭坚在《登快阁》中借鉴杜甫“无边落木萧萧下”和谢朓“澄江静如练”，写出的名句是： ， 。
（3）高适《燕歌行》中，“ ， 。”两句揭露了军中将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇。
三、语言文字运用（20分）
语言文字运用Ⅰ
王泽山院士长期从事含能材料方面的教学与研究，他建立了发射装药理论，发明了低温感技术，研究和开发了废弃火炸药再利用的理论和综合处理技术，是我国著名的火炸药专家。
在王泽山看来，只要国家需要，任何专业都可以光焰四射，19岁上大学时，他①____选择了冷门的“火炸药”专业，选择研究方向时，他没有跟风去追逐前沿材料设计，而是选择了装药设计。
王泽山为人低调谦和，但在专业领域的竞争中，他总是②____抢占制高点。在日常的科研中，他从不一味跟踪、模仿国外的理论和成果，他总是能打破科研上的惯性思维，在别人意想不到的地方找到突破点，发觉不引人注意的现象和细节，为一筹莫展的难题提供③____的解决方法，而这也正是他在科学研究上取得成功的秘诀之一。
是什么成就了王泽山院士？正是60多年全心投入火炸药研究的执着，正是始终如一的自强不息与创新追求，正是“一辈子只做一件事”的痴心不改。惟其如此，才使我国获得了火炸药领域引领国际的实力，做出超越国外水平的原创成果，让中国古代“四大发明”之一的火药在现代重焕荣光。
17． 请在文中横线处填入恰当的成语。
18． 请将文中画波浪线的部分改成一个长单句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
19．文中画横线的句子使用了怎样的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
语言文字运用Ⅱ
京剧得到了城市的有力支撑和推动，它发源、酝酿于农村，诞生、成熟于北京，兴盛、繁荣于上海。正是城市强大的辐射性与集中性，使京剧得以极大地拓展生存的空间，赢得上升的高度，获得长足的发展。京剧的繁荣也使城市文化得到极大的丰富，使城市精神得到了足够的升华，（ ）。因此，京剧与城市的关系是血脉相连、无法拆解的。
如果将城市比作一个健康的、不断成长的人，那么建筑便是它的骨骼和身躯，版图便是它的肌肉，科学技术、生产水平和市民社会生活水平便是它的血液。而支持、承载它的则是一条条文化经脉。京剧艺术正是永恒跳动的一条经脉，它的搏动牵动了中国的历史、中国的文学、中国的各类艺术，它与其他千万经脉一起构成了整个城市、整个民族强大的精神网络。没有京剧的精神网络，没有文化的经脉，一个城市再怎么高耸，再怎么庞大，也只能是一个缺乏智慧、没有活力的躯壳。
20．下列填入文中括号中的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．京剧的成长是城市的力量推动的，城市的文化由京剧的魅力塑造
B．京剧的成长是城市的力量推动的，京剧的魅力塑造了城市的文化
C．城市的力量推动了京剧的成长，城市的文化由京剧的魅力塑造
D．城市的力量推动了京剧的成长，京剧的魅力塑造了城市的文化
21．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
B．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
C．山回路转不见君，雪上空留马行处。
D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
22．文中画横线的句子有语病，请修改。
四、写作（60分）
23．阅读下面的文字，按要求作文。
①《送东阳马生序》中有言：“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”
②据《中国青年报》报道：高考以后，准大学生掀起了整容热，整容项目主要集中在五官上，如割双眼皮、隆鼻、改脸型等。去做手术的极少是为“修残补缺”，更多的是为“锦上添花”。面对整容，学生说，整容是为了漂亮，上大学后有一个全新的形象。
③美国《福布斯》杂志这样介绍马云：这个长相怪异的人有拿破仑一般的身材，深凹的面颊，扭曲的头发，淘气的露齿笑，一个5英尺高、100磅重的顽童模样。”
【注意】①综合材料内容及含意，角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
答案解析部分
【答案】1．A
2．D
3．C
4．①将“寒梅”作为故乡风情的代表；②将思乡的眷念和感伤寄托在“问梅”中。
5．①乡愁文学的抒写对象是被美化的（理想主义的）；②抒写乡愁的方式是回忆式的（怀旧的）、虚构的（想象的）；③抒发的情感是自恋的、被过滤的。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类；论据支撑
【解析】【点评】 （1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查学生对文本的重要概念的分析理解能力。解答此类题目，一定要研读文本，①要找出概念的本质属性和特征；②要放在具体语境中去理解；③要把握与其他相关概念之间的联系；④要依据题干和选项找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延。
（4）本题考查理解文中重要内容并做迁移训练的能力。解答本题，应当明确题干的具体要求，找到材料中相关文字，提取有效信息，概括回答。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
1．B.强加因果。依据材料一“传统乡愁最显著的心理特点便是怀旧眷念，但无论是一草一木还是乡风民情，它都进行了过滤，‘丑’的部分被有意识地遮蔽，留下的是过去美好的或者被美化了的过去。尽管有感伤甚至痛苦的情感，但总体上是一种积极的情感倾向”，原文并无因果关系，且“留下被美化了的过去”错，是“留下的是过去美好的或者被美化了的过去”。C.依据材料一“尽管有感伤甚至痛苦的情感，但总体上是一种积极的情感倾向”，“传统乡愁伤感的心理特征”错，传统乡愁总体上是积极的。
D.曲解文意。依据材料二“中国古代文人大多具有浓郁的‘乡愁’情结，这种情结甚至成为一种流行病和文化格调。‘忧郁感伤’的‘阴柔之美’是中国古代文学艺术中的一种典范性审美风格”，本项表述混乱杂糅，不符文意。
故答案为：A。
2．D.依据材料二“但相较于传统，现代知识分子的乡愁更来自于他们对于现代社会的拒斥，来自于对新道德的反感，来自于乡下人对工业文明的恐惧”，“乡愁消解的那一天终究会到来”错，不能从反面做肯定推论。故答案为：D。
3．C.本项借叙事中的细节“意万重”“说不尽”“又开封”，以抒发思乡之情，AD两项借景抒发思乡之情，B项用议论的方式抒发面对短暂人生的豁达之情。故答案为：C。
4．本题考查理解文中重要内容并做迁移训练的能力。
依据材料一“传统乡愁最显著的心理特点便是怀旧眷念，但无论是一草一木还是乡风民情，它都进行了过滤，‘丑’的部分被有意识地遮蔽，留下的是过去美好的或者被美化了的过去”、材料“来日绮窗前，寒梅著花未？”，将“寒梅”作为故乡风情的代表，将思乡的眷念和感伤寄托在“问梅”中。
故答案为：①将“寒梅”作为故乡风情的代表；②将思乡的眷念和感伤寄托在“问梅”中。
5．本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。
依据材料一“传统乡愁最显著的心理特点便是怀旧眷念，但无论是一草一木还是乡风民情，它都进行了过滤，‘丑’的部分被有意识地遮蔽，留下的是过去美好的或者被美化了的过去”，乡愁文学的抒写对象是被美化的（理想主义的）。依据材料二“乡愁文学是一种心理现象。它通过想象的方式接续中断的生活，对中断的生命历程做想象性‘完形’，追念已然习惯了的生活方式和文化秩序”“乡愁文学一般都怀念或追忆故乡的生活场景，如故乡的土地、亲朋好友、过去的生活等等”，抒写乡愁的方式是回忆式的（怀旧的）、虛构的（想象的）。依据材料二“乡愁文学都是自恋的，它柔肠百结，所造出的影像，大多是经过情感过滤的，或者就是依照自己的情感幻化出的别样的故乡”，抒发的情感是自恋的、被过滤的。
故答案为：①乡愁文学的抒写对象是被美化的（理想主义的）；②抒写乡愁的方式是回忆式的（怀旧的）、虚构的（想象的）；③抒发的情感是自恋的、被过滤的。
【答案】6．D
7．①技术精湛，认真敬业。根据文中的“其次，是刘建华的技术。连成见极深的老黄，都不得不承认：小赤佬基本功是好的，料忒坏!”“他们干活的气氛，称得上热火朝天”，可见其技术精湛、认真敬业。②热爱生活，讲求条理。根据文中的“在一片锯刨声中，还响着乐声”“中午一顿，比较马虎，有时就吃菜泡饭。晚上一顿就要认真对待了”“人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。壁上的架子都打齐了，散发着松木的清香”，可见其热爱生活、讲求条理。③执拗狭隘，狡黠尖刻。根据“起初，刘建华是说旧历年不回家的。临到小年夜，他才通告我们他要回家……他便微笑着反诘：过年能不回家吗？”“他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训”，可见其执拗狭隘、狡黠尖刻。
8．①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信。②在叙事中夹杂着“我”的心理活动，有利于在塑造人物的同时表达“我”的看法。③结尾的“纪念”印证了开头他给“我”的“尖刻”的感觉，使人物隐伏的性格变得清晰具体。
【知识点】赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；领悟文本的艺术魅力；理解概括文本主要内容；中国现当代小说
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
（2）本题考查学生对小说中人物形象的理解和分析能力，答题时要通读文本，结合对人物的相关描写进行分析。题中，首先明确人物的身份，从文中来看，刘建华是一个木工，然后结合具体情节分析人物形象。
（3）本题考查学生对小说中相关人物作用的分析能力。答题时要结合该人物在文中的描写以及小说的情节、主题等方面加以分析。从叙述人称的角度来看，本文是用第一人称叙述，文中“我”是故事的当事人，亲身经历，使故事显得真实可信，增强了文章的感染力。
6．本题考查学生理解文章内容，概括主旨，分析表现手法的能力。
D.“甚至怨恨等复杂的心理”错。文章叙述了都市平民琐碎而真实的日常生活，表现了木工刘建华给“我”带来的厌倦、疑虑等复杂的心理，但“我”并没有“怨恨”他，反而是喜欢和欣赏的，由原文“刘建华这样的劳动者，其实正是我们喜欢和欣赏的”可以看出来。
故答案为：D。
7．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
题中，首先明确人物的身份，从文中来看，刘建华是一个木工，然后结合具体情节分析人物形象。
作为一个木工，“是刘建华的技术。连成见极深的老黄，都不得不承认：小赤佬基本功是好的”，“他们干活的气氛，称得上热火朝天”，这说明刘建华技术好、认真敬业；
“他们能做能吃，”“晚上一顿就要认真对待了”“人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。壁上的架子都打齐了”“一切有条不紊，没有一点邋遢相”等表明了他热爱生活、讲求条理；
“他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训”，刘建华将热水器百叶箱的门框打下了一圈，以此来教训我们将他置于老黄的领导之下，“过年能不回家吗？这是他第一次对我们笑，虽然是带着狡黠，可我们心里还是软了”，由此可知，刘建华执拗狭隘，狡黠尖刻。
故答案为：①技术精湛，认真敬业。根据文中的“其次，是刘建华的技术。连成见极深的老黄，都不得不承认：小赤佬基本功是好的，料忒坏!”“他们干活的气氛，称得上热火朝天”，可见其技术精湛、认真敬业。②热爱生活，讲求条理。根据文中的“在一片锯刨声中，还响着乐声”“中午一顿，比较马虎，有时就吃菜泡饭。晚上一顿就要认真对待了”“人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。壁上的架子都打齐了，散发着松木的清香”，可见其热爱生活、讲求条理。③执拗狭隘，狡黠尖刻。根据“起初，刘建华是说旧历年不回家的。临到小年夜，他才通告我们他要回家……他便微笑着反诘：过年能不回家吗？”“他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训”，可见其执拗狭隘、狡黠尖刻。
8．本题考查学生对小说中相关人物作用的分析能力。
从叙述人称的角度来看，本文是用第一人称叙述，文中“我”是故事的当事人，亲身经历，使故事显得真实可信，增强了文章的感染力。从叙述视角的角度来看，“我”是故事的叙述者，与读者就好像是面对面谈话，有亲近感，“我”是故事的串联者，刘建华是“我”雇来的，在叙事中夹杂着“我”的心理活动，有利于在塑造人物的同时表达“我”的看法，“我”在与他交往的过程中，通过“我”的观察易于展现刘建华的性格。
从叙述技法的角度来分析，开头“这样的眼神，使得他原本清秀的长相，变得尖刻起来”与结尾处“大约是一年以后，我们才发现刘建华给我们留下的一个‘纪念’。他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训”可说是首尾照应，结尾的“纪念”印证了开头他给“我”的“尖刻”的感觉，突出了人物狭隘尖刻的性格特点，也可说是一个逆转，与上文因木工的“诚信、做事有条理”而有了“喜欢和欣赏”形成鲜明反差，使人物性格变得清晰具体，易于理解。
故答案为：①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信。②在叙事中夹杂着“我”的心理活动，有利于在塑造人物的同时表达“我”的看法。③结尾的“纪念”印证了开头他给“我”的“尖刻”的感觉，使人物隐伏的性格变得清晰具体。
【答案】9．A
10．C
11．D
12．①听说您与和大夫的事没有平息，问遍了大夫们，仍没有一个解决办法，何不去向訾祏询访。
②如今国家已经太平，您却怨恨和大夫，如果此时君王加宠于您，您将怎样治理国事呢？
13．①有人认为应该守好自己的职责，不参与此事；②有人劝范宣子应向德高望重的人请教；③有人劝宣子应以国事为重，不应与和大夫计较。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常 句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。
（2）本题考查学生对相关语句中加点词的解释能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境理解词语的含义和用法，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。
（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
【附参考译文】
范宣子与和大夫争讼田地的边界，很久没有解决争端。宣子想攻打他，询问伯华。伯华说：“对外有军事行动，对内有政事。我是管对外军事行动的，不敢侵犯职权干涉内政。您如果有心对外用兵，可以把我召来询问。”问到孙林甫，孙林甫说：“我是客居晋国的人，是事奉您的，只等待着为您做事。”问到张老，张老说：“我从军事上辅佐您，不是军事问题，就不是我所知道的了。”问到祁奚，祁奚说：“公族中有不恭敬的事，公室中有不公正的事，朝廷里的事不正当，大夫们贪得无厌，这是我的罪过。如果作为国君的官而给您办私事，那么恐怕您表面上应承我，而内心却要憎恨我。”问到籍偃，籍偃说：“我是为张老执掌刑法的，每天都听他的命令，如果是他的命令，那还有什么二话可说的？丢开张老的命令而擅自行动，那也就违反了您的命令。”叔向听说后，去见宣子说：“听说您与和大夫的事没有平息，问遍了大夫们，仍没有一个解决办法，何不去询访訾祏？訾祏正直而且知识渊博，正直就能公正地分辨是非，知识渊博就能上下进行比较，而且他又是您的老家臣。我听说国家发生大事，一定要遵循常规办事，还要寻访咨询年老的长者，然后才能行动。”司马侯来进见宣子，说：“我听说您对和大夫很恼怒，我不相信有这回事。诸侯们对晋国有二心，您不忧虑这个，反而恼怒和大夫，这不是您应该做的。”祁午来进见，说：“晋国是诸侯的盟主，您是正卿，如果能够平定端正诸侯，使他们归顺听从晋国的命令，那晋国还有谁不听从您，岂止是和大夫呢？何不同他亲密和好，用大德来平息小怨呢！”宣子问到訾祏，訾祏回答说：“从前隰叔子躲避周难到了晋国，生下子舆当了法官，整肃朝政，朝廷没有奸佞的官员；当了司空，治理国家，国家没有败坏的功业。传到范武子辅佐文公、襄公称霸诸侯，诸侯没有二心。等做了卿，辅佐成公、景公，军队中没有败坏的政事。及至做了景公的军师，官居太傅，端正刑法，汇合训导的法规，国中没有奸刁的百姓，后人可以遵从效法，因此受封随、范二邑。到范文子时，完成了晋、楚的会盟，加深了兄弟国家间的友谊，使各国之间没有嫌隙，因此受封郇、栎二邑。现在您继承了职位，在朝中没有奸诈的行为，国内没有邪恶的百姓，此时四方没有灾害，又没有外患内忧，仰赖着三位先辈的功劳享受禄位。如今国家太平无事，您却怨恨和大夫，如果此时君王加宠于您，您将怎样治理国事呢？”宣子听了很高兴，于是就多给和大夫田地与他和好。
9．译文：问到籍偃，籍偃说：“我是为张老执掌刑法的，每天都听他的命令，如果是他的命令，那还有什么二话可说的？丢开张老的命令而擅自行动，那也就违反了您的命令。”“日听命焉”这里的“日”作状语，不能和后面的“听”断开。故排除CD。“是反吾子也”，这是主谓短语，所以不能断开。
故答案为：A。
10．C.“文中指后者”错，应该是前者“指卿大夫家族的家臣中的年长者”。
故答案为：C。
11．D.“完成了晋、楚的会盟”错。结合原文“及文子成晋、荆之盟，丰兄弟之国，使无有间隙，是以受郇、栎”，意思是到范文子时，完成了晋、楚的会盟，加深了兄弟国家间的友谊，使各国之间没有嫌隙，因此受封郇、栎二邑。
故答案为：D。
12．①未宁：没有平息。访之訾祏：向訾祏询访。②无事：国家已经太平。
故答案为： ①听说您与和大夫的事没有平息，问遍了大夫们，仍没有一个解决办法，何不去向訾祏询访。
②如今国家已经太平，您却怨恨和大夫，如果此时君王加宠于您，您将怎样治理国事呢？
13．本题考查筛选文中信息的能力。结合原文“伯华曰：‘外有军，内有事。赤也，外事也，不敢侵官。且吾子之心有出焉，可征讯也。’”“张老曰：‘老也以军事承子，非戎，则非吾所知也。’”“‘吾闻国家有大事，必顺于典刑，而访谘于耈老，而后行之。’”有人认为应该守好自己的职责，不参与此事；有人劝范宣子应向德高望重的人请教；有人劝宣子应以国事为重，不应与和大夫计较。
故答案为： ①有人认为应该守好自己的职责，不参与此事；②有人劝范宣子应向德高望重的人请教；③有人劝宣子应以国事为重，不应与和大夫计较。
【答案】14．C
15．①要以前任优秀官员为榜样。昔日的官员在鄂州成立府署，选置僚属，理政治民，受到尊崇，如今你新官上任，应向先贤看齐；②要了解民情，深入实践。百姓欢迎你，你要入乡问俗，出巡地方，深入实践，了解民情；③要重视传统、教化百姓。南国鄂州自古有美好的教化，前代留下的礼乐教化应得到传承。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
（2）此题考查把握诗词内容的能力。借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌，联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。
14．C．没有“对朋友新官上任担忧之意”，是勉励和指导。
故答案为：C。
15．此题考查把握诗词内容的能力。
颔联“昔尊丞相初开府，今属郎官试治民”写的是此地以前的官员在此地的治理情况，他们勤政爱民受到爱戴，诗人希望辛有终能“见贤思齐”，以他们为榜样。颈联“迎路壶浆因问俗，前车弩矢便行春”勉励他要深入百姓，了解其习俗与民情，那样百姓就会“箪食壶浆”般的欢迎你。尾联“由来美化先南国，遗乐犹应咏错薪”写的是鄂州历来教化优良，因此要延续、传承这种美好的教化，而且前代留下的礼乐教化也要传承下去。
故答案为： ①要以前任优秀官员为榜样。昔日的官员在鄂州成立府署，选置僚属，理政治民，受到尊崇，如今你新官上任，应向先贤看齐；②要了解民情，深入实践。百姓欢迎你，你要入乡问俗，出巡地方，深入实践，了解民情；③要重视传统、教化百姓。南国鄂州自古有美好的教化，前代留下的礼乐教化应得到传承。
16．【答案】（1）苍山负雪；明烛天南
（2）落木千山天远大；澄江一道月分明
（3）战士军前半死生；美人帐下犹歌舞
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：烛、澄、帐。
故答案为：（1）苍山负雪明烛天南（2）落木千山天远大澄江一道月分明（3）战士军前半死生美人帐下犹歌舞
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
【答案】17．义无反顾；当仁不让；别具一格
18．长期从事含能材料方面的教学与研究，建立了发射装药理论，发明了低温感技术，研究和开发了废弃火炸药再利用的理论和综合处理技术的王泽山院士是我国著名的火炸药专家。
19．运用了设问和排比的修辞手法。先提问“是什么成就了王泽山院士”，然后说明其思想精神原因。先提出问题，能引起读者思考；使得层次分明，思路清晰；加强语气，突出王院士的崇高精神。回答部分依次列举执着、自强不息和创新追求、痴心不改三个方面，全面展现了王院士为中国火炸药科研上下求索的执着精神，更立体地展现了人物形象，也让表达富有气势。
【知识点】修辞手法的分析、运用；选用、变换句式；成语的使用
【解析】【点评】（1）本题考查学生对具体语境中词语的运用的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。
（2）本题考查学生句式变换的能力。长句变短句最常用的手法是将修饰成分如定语、状语等独立出来，让它们各成一个分句，相应的主干也独立成句。当然也可以长句中出现的动词，然后确定其动作的发出者来进行变换。
（3）本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
17．本题考查学生正确使用成语的能力。第①空，根据后文的“冷门的”“他没有跟风去追逐前沿材料设计”可知，他当时选择的并非是传统意义上的热门的、吃香的专业，即使是冷门的“火炸药”专业，他也毫不犹豫地选择，故可填“义无反顾”。义无反顾：从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。
第②空，前文说“王泽山为人低调谦和”，而在这之后，也有一个关联词“但”说明他在专业领域的竞争中“抢占制高点”的相反表现，即他主动积极作自己该做的事情，故可填“当仁不让”。当仁不让：遇到应该做的事情，积极主动地担当起来，毫不推辞。
第③空，根据前文“他总是能打破科研上的惯性思维”可知，此处应与“意想不到”“不引人注意”等类似的表示另辟蹊径的成语，故可填“别具一格”。别具一格：另有一种独特风格。
故答案为： 义无反顾；当仁不让；别具一格
18．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。改写长单句，可以将原句的主谓宾找出来，主语是王泽山院士，“是”作谓语，“我国著名的火炸而药专家”可以作为句子的宾语。他的一系列活动中，前面“长期从事含能材料方西的教学与研究”是他的活动过程，“建立了发射装药理论，发明了低温感技术，研究和开发了废弃火炸药再利用的理论和综合处理技术”是活动所取得的成绩。所以，可以把这两者结合起来，把它们作为“王泽山院士”的定语，放在主语之前。
故答案为：长期从事含能材料方西的教学与研究，建立了发射装药理论，发明了低温感技术，研究和开发了废弃火炸药再利用的理论和综合处理技术的王泽山院士是我国著名的火炸药专家。
19．本题考查学生分析文中的修辞手法和把握其表达效果的能力。首先，“是什么成就了王泽山院士？正是60多年全心投入火炸药研究的执着，正是始终如一的自强不息与创新追求，正是‘一辈子只做一件事’的痴心不改”运用了设问修辞手法，问句是“是什么成就了王泽山院士”，答句是三个“正是……”，一问一答构成设问。画线句故意先提出“是什么成就了王泽山院士”的问题，能引人注意，启发思考；答句从精神的角度做了回答，进一步突出了王院士的崇高精神；一问一答使得层次分明，思路清晰。
其次用“正是60多年全心投入火炸药研究的执着”“正是始终如一的自强不息与创新追求”“正是‘一辈子只做一件事’的痴心不改”，三个整齐划一的句子，构成排比句，不仅在内容上丰富而全面地展现了促使王院士一辈子为中国火炸药事业奉献的思想境界和精神意志，而且在形式上也使表达富有气势，让王院士的崇高精神更深入人心。
故答案为：运用了设问和排比的修辞手法。先提问“是什么成就了王泽山院士”，然后说明其思想精神原因。先提出问题，能引起读者思考；使得层次分明，思路清晰；加强语气，突出王院士的崇高精神。回答部分依次列举执着、自强不息和创新追求、痴心不改三个方面，全面展现了王院士为中国火炸药科研上下求索的执着精神，更立体地展现了人物形象，也让表达富有气势。
【答案】20．D
21．D
22．京剧艺术正是一条永恒跳动的经脉。
【知识点】修辞手法的分析、运用；语序不当；语句补写
【解析】【点评】（1） 本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
（2）本题考查学生辨别和运用修辞手法的能力。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，考生要能够区分它们的功用和特点。
（3）本题考查病句辨析修改，能力层级为D级。所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。辨析修改病句需要了解高考六种常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。本题着重考查句式杂糅和主谓语不当，应了解病句类型并注意辨析修改。
语意连贯要注意：话题的同一性，在连贯的语句中，前后各句的话题应该保持一致。事理的逻辑性，遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。行文的照应性，既要注意结构的前后照应，也要注意语意表达的前后勾连。分承的对应性，在几句话中，前后提出两个、三个或更多的并列成分，后面也必须按照前面的提到的次序，分别加以说明、描写或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接。风格的趋同性，在一段连贯的语句中，前后的语言的风格应该同一。组合的俗成性，有些并列词语，句子的先后顺序是人们在生活中约定俗成的。音节的协调性，对音节数错落不同的短语的排序，需要将音节数少的短语排在前，音节数长的短语排在后。格式的一致性，在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要注意句子或短语格式的一致性。
20．B项和C项前后两句结构不对称、不整齐，排除BC；
A.“京剧的成长”作主语与前句“城市"的话题不能衔接，排除A；
D.两句话构成对偶，句式整齐，内容贴切，城市与京剧互相成就，衔接得比较好。
故答案为：D。
21．画波浪线的句子使用了对偶的修辞手法。
A.设问手法，“丞相祠堂何处寻”一问，“锦官城外柏森森”一答；
B.夸张手法，“彩云间”“一日还”皆为夸张；
C.没有使用修辞。
D对偶手法，“乱花渐欲迷人眼”与“浅草才能没马蹄”形成对偶。
故答案为：D。
22．画横线的句子语序不当，“一条”是数量短语，“永恒跳动”是动词性短语，“数量短语"应该放在动词性短语的前面，改为“京剧艺术正是一条永恒跳动的经脉”。
故答案为：京剧艺术正是一条永恒跳动的经脉。
23．【答案】【参考例文】
内外兼修，并蒂莲花分外艳
毕业将至，莘莘学子将走出校园，走向社会。面对未知的社会，不少人开始“病急乱投医”，去整容、美化自己。需知，外表只是人的一部分，内在修养也同样重要。只有内外兼修的人，才是高素质的人，才能立足于社会，凸显于人海。内与外相互映衬，就像并蒂莲的花儿，双花绽放之日，才是艳压群芳之时。
重外轻内，是昙花一现。在如今“看脸的时代”，人们过多倾向于外表的华丽，而忘记内涵的重要性。外表只是承载灵魂的空壳，它并不能帮你一生一世，再美的花朵，也有凋谢之日，容颜再靓丽，终有老去一天。但修养与文化的沉淀只会伴随岁月流逝而越积越厚。展望历史长河，闪烁着珍珠光彩的往往不是容颜佼好者，而是创下丰功伟绩的人。建立汉朝的不是雄姿英发的项羽，而是“相貌奇特”的刘邦；妲已、褒姒更是被视为他们的绝代佳人，却是“国之灾星”，过早地香消玉殒，红颜薄命。所以，只看重外表的人，要么永无出头之日，要么不过昙花一现，他们无法主宰什么，更无法主宰历史，甚至连自己命运也无法把握。
重外轻内者，难成大事。内涵固然重要，但过于不修边幅的人也难成大事。内涵是一个人的灵魂，而让灵魂之美外化的正是外表的气质和修饰。注重内涵固然很重要，但若兼顾形象，必能锦上添花。只有“添花”的“锦”才是最美丽的。
内外兼修者，必为赢家。一位真正的淑女或绅士亦或谦谦君子，不仅要举止优雅，还要谈吐恰当得体。这需要外修行为举止等形象，内修人文涵养。做人亦是如此，从出生到死亡，我们一直在学习，学的不仅是如何打扮，还有为人处事的道理和文化。著名钢琴家朗朗是出了名的勤奋，他每次演出都会盛装出席，不会因为自己沉醉于音乐而忘记如何示人，也因此他深受上到各国政要，下到普通百姓的喜欢，为此，他的事业也是顺风顺水。过于注重外表虽不被提倡，但不修边幅只知沉淀也不为世人所接受。以内外兼修，才能打造高品位。
外表出众的人，易被当作花瓶，衬托别人的辉煌；内涵出众的人，易被当作工具，铺垫别人的成功之路；内外兼修的人，能成就自己的人生辉煌。因为，内外双胜，表里共赢，如并蒂花分外娇艳。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】
【题干分析】
【立意提取】
(一)与其花力气“美容”，不如静下心来修身养性。
1.“造脸”不如“修心”；
2.修心终将赢得未来；
3.万物之美源于心；
4.人美不在外表等。
(二)从思辨的角度，在肯定“提升颜值"的前提下凸显“修心"的重要性。
1.颜值诚可贵，修心价更高；
2.在看脸的时代学会修心；
3.用实力造脸。
(三)为用改变容颜来展示全新自我的行为点赞。
1、美容不仅仅美化自己，也点亮社会；
2、如果提升颜值更能为成功开路，有什么不可以等。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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