浙江省强基联盟2023-2024学年高三上学期历史9月联考试卷
一、选择题I（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
1．（2023高三上·浙江月考）战国时期，新兴的士阶层崛起。孟子提倡“仁政”，荀子主张“隆礼重法”，庄子崇尚逍遥自由，墨家主张“兼爱”“非攻”“尚贤”，法家主张以法为工具管理国家。由此可知，新兴的士阶层（ ）
A．重视以人为本、主张民本思想 B．将戎狄蛮夷融入华夏认同观念
C．围绕治国理政而提出各自主张 D．抨击封建专制、倡导经世致用
【答案】C
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】依据材料可知，战国时期，新兴的士阶层崛起，推动百家争鸣局面的形成。各学派提出了自己的政治社会主张和要求，试图影响现实政治，C项正确；
以人为本、主张民本主要是儒家的主张，A项错误；
材料未提及华夏认同观念，B项错误；
抨击封建专制、倡导经世致用是明末清初思想家的观点，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查百家争鸣，解题的关键是解读分析材料信息，结合诸子百家的思想及其目的解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
2．（2023高三上·浙江月考）西汉时期，“（江南）地广人稀，饭稻羹鱼。无冻饿之人，亦无干金之家”；南朝时期，“（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下”。上述变化的主要原因是（ ）
A．北方人民的大量南迁 B．生产技术革命性进步
C．少数民族与汉族交融 D．孝文帝进行大力改革
【答案】A
【知识点】东晋南朝时期的江南开发
【解析】【分析】依据材料可知，南朝时期，南方经济得到发展。结合所学可知，主要原因是这一时期北方战乱动荡，北民南迁带去了劳动力和先进的生产方式，促进了南方的开发，A项正确；
南朝时生产技术没有出现革命性进步，B项错误；
少数民族与汉族交融不是南方开发的主要原因，C项错误；
孝文帝改革是在北方，与南方开发无关，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查东晋南朝时期江南经济的开发，解题的关键是解读分析材料，结合东晋南朝时期江南经济发展的原因解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
3．（2023高三上·浙江月考）唐朝时期，在首都长安设立“东市”和“西市”（如右图），市民购买物品，必须去“东市”或者“西市”，故称“买东西”。“买东西”主要反映了唐朝时期（ ）
A．农产品商品化程度不断加深 B．在对外贸易中实行朝贡贸易
C．城市实行严格坊市分区制度 D．货币的流通范围不断地扩大
【答案】C
【知识点】唐朝的商业发展
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，“坊”是居住区，“市”是商业区。材料中的“买东西”反映了唐朝商业活动有严格的空间限制，居住区和商业区分离，说明唐朝城市实行严格的坊市分区制度，C项正确；
材料反映的是东市和西市，没有反映市场中的具体商品，不能反映农产品的商品化，A项错误；
材料反映的是唐朝长安市民的商品交换，不涉及对外贸易，B项错误；
材料反映的是唐朝商业活动有严格的空间限制，没有涉及货币的流通范围，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查唐朝商业的发展，解题的关键是解读分析材料信息，结合唐朝城市中的坊市制度及其特点解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
4．（2023高三上·浙江月考）宋太祖时期，宰相的人数由两人增加到三人，设立参知政事，使政务由宰相、参知政事等一起讨论，最后由皇帝亲自裁决；设立枢密院掌管军政，其长官地位与宰相相同；财政大权从宰相职权中分离出来，由“三司”掌管，三司使的地位和宰相不相上下。宋太祖的这些举措（ ）
A．标志着中央集权制度最终建立 B．有利于皇帝对朝政的全面控制
C．导致行政中枢的权力逐渐分散 D．加强了相权对皇权的制约作用
【答案】B
【知识点】二府三司制
【解析】【分析】依据材料可知，宋太祖通过增加官员、设立副手、分割权力等方法削弱宰相的权力，这有利于皇帝对朝政的全面控制，B项正确；
中央集权制度建立是在秦朝，A项错误；
材料反映的是宋朝加强皇权，削弱相权的措施，这些举措使得中枢权力向皇帝集中，C项错误；
材料中的措施加强了皇权，削弱了相权，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查宋代的二府三司制，解题的关键是解读分析材料信息，结合二府三司制的内容和影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
5．（2023高三上·浙江月考）下图是轮船招商局的照片。该企业于1872年由李鸿章创立，是中国近代史上第一家轮船运输企业。轮船招商局（ ）
A．是洋务派创办的军事工业 B．主要任务是培养新式人才
C．成为民用股份制企业的代表 D．见证了民族资本主义的发展
【答案】C
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，随着西方列强的入侵，新的商业经营形式被引入中国，轮船招商局是中国较早发行股票的近代企业，是民用股份制企业的代表，C项正确；
轮船招商局是民用工业，而非军事工业，A项错误；
轮船招商局是近代民用工业，不是培养新式人才的机构，B项错误；
轮船招商局是洋务派创办的民用工业，不属于民族资本主义企业，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查洋务运动，解题的关键是解读材料信息，结合轮船招商局的性质和特点分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
6．（2023高三上·浙江月考）据不完全统计，从1927年3月至1928年上半年，被杀害的共产党员和革命群众达31万人，其中，中共党员2.6万人。中共党员人数由1927年5月中共五大时的57900人锐减到1927年11月时的约1万人。造成上述现象的主要原因是（ ）
A．国民党右派篡夺革命领导权 B．陈独秀的右倾机会主义错误
C．武装反抗国民党后损失惨重 D．长征初期犯了逃跑主义错误
【答案】B
【知识点】第一次国共合作与国民革命
【解析】【分析】依据材料可知，反映的是1927年5月到11月中共党员人数锐减。结合材料时间和所学可知，国民革命运动时期，陈独秀犯了右倾机会主义错误，放弃了对革命的领导权，国民党右派篡夺领导权的活动日益猖獗，发动反革命政变，大肆捕杀共产党人和革命群众，因此出现材料中的现象，B项正确；
A项不是主要原因，错误；
武装反抗国民党是在国民革命运动之后，C项错误；
长征开始于1934年，与材料时间不符，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查国民革命运动，解题的关键是抓住材料时间，解读材料信息，结合国民革命运动失败的主要原因解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
7．（2023高三上·浙江月考）《东京审判法庭证据》记载：在内蒙古和内蒙古以外的华北地区制造自治政权……在华北是要使这五省脱离南京政府，建立一个在日本领导下同伪满洲国有密切关系的特殊区域。与该事件联系最紧密的是（ ）
A．日本扶植溥仪建立伪满洲国
B．国联提出了国际共管的方案
C．中国共产党提出建立抗日民族统一战线
D．国民政府承认了中国共产党的合法地位
【答案】C
【知识点】抗日民族统一战线
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，该事件是1935年的华北事变，华北事变后中日民族矛盾成为主要矛盾，中共中央先后发表“八一宣言”、召开瓦窑堡会议，提出建立抗日民族统一战线，C项正确；
日本扶植溥仪建立伪满洲国是在1932年，A项错误；
国联提出了国际共管的方案是在九一八事变后，B项错误；
国民政府承认了中国共产党的合法地位是在全面抗战爆发后，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查抗日民族统一战线，解题的关键是解读分析材料信息，结合华北事变的影响和抗日民族统一战线建立的背景和过程解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
8．（2023高三上·浙江月考）中国共产党的某个文件写道：“毛泽东同志是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他虽然在‘文化大革命’中犯了严重错误，但是就他的一生来看，他对中国革命的功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是第二位的。”该文件（ ）
A．为认识中国基本国情奠定了理论基础
B．为开展改革开放打下重要的思想基础
C．推动了我国进入全面社会主义建设道路探索时期
D．标志着我国社会主义民主政治建设进入新的阶段
【答案】B
【知识点】中共十一届三中全会及其意义
【解析】【分析】依据材料可知，该文件全面客观地评价了毛泽东，结合所学可知，该文件是中共十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，为开展改革开放打下重要的思想基础，B项正确；
《关于正确处理人民内部矛盾的问题》为认识中国基本国情奠定了理论基础，A项错误；
该文件颁布于1981年，全面社会主义建设道路探索时期开始于1956年，C项错误；
1982年宪法的颁布标志着我国社会主义民主政治建设进入新的阶段，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查十一届三中全会，解题的关键是解读分析材料信息，结合《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的内容和意义解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
9．（2023高三上·浙江月考）2014年7月，中国在海外承建的第一条高铁，土耳其的伊安高铁二期工程顺利通车。该工程全长158公里，设计时速250公里。通车后，乘列车由安卡拉到达伊斯坦布尔（庞蒂克区）的时间大大缩短。伊安高铁的建设得益于（ ）
A．日本“东海道新干线”的成功示范
B．中国高铁的核心技术跃居世界第一
C．中国高铁积极实施“走出去”战略
D．中国是第一个商业运营高铁的国家
【答案】C
【知识点】现代海陆交通的发展
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，中国高铁积极实施“走出去”战略，推动了伊安高铁的建设，C项正确；
日本“东海道新干线”建成于1964年，A项错误；
“世界第一”的说法不符合史实，B项错误；
日本是第一个商业运营高铁的国家，而非中国，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查新中国现代交通运输的发展，解答本题需要掌握我国高铁建设的成就及其政策原因，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
10．（2023高三上·浙江月考）亚历山大（公元前356年一公元前323年）是世界古代史上著名的军事家和政治家，是欧洲历史上最著名的四大军事统帅之首。扑克牌“梅花K”中的人物原型就是他（如右图）。关于亚历山大，下列叙述正确的是（ ）
①率军入侵波斯帝国
②创建了博物馆——缪斯宫
③规划修建亚历山大城并使其成为埃及首都
④极力推广希腊文化
A．①④ B．②③ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】亚历山大帝国与亚历山大远征
【解析】【分析】结合所学可知，亚历山大率军入侵波斯帝国并极力推广希腊文化，①④正确，A项正确；
缪斯宫创建于托勒密埃及时期，不是亚历山大时期，②错误；埃及的亚历山大城由亚历山大规划修建，但成为首都是在托勒密占据埃及后，③错误，BCD三项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查亚历山大东征和亚历山大帝国的统治，解答本题需要掌握亚历山大东征的概况，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
11．（2023高三上·浙江月考）自7世纪起，日本全面学习中国，使日本政治、经济、文化各个方面都打下了唐文化的烙印，故这一时期被称作“唐风时代”。伴随着唐朝的灭亡，日本对唐文化的吸收也趋于饱和，从10世纪起，日本出现了具有本土特色的文化，称为“国风文化”。日本从“唐风时代”到“国风文化”说明了日本（ ）
A．实行了政治改革，模仿中国建立了中央集权国家
B．融合了中国的佛道思想，神道文化逐渐发展起来
C．在吸收中华文化的基础上，本土文化也得到发展
D．借鉴了儒家文化，成为中华文化圈重要组成部分
【答案】C
【知识点】古代东亚（朝鲜、日本）文化及其成就
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，“唐风时代”说明日本吸收了中华文化．“国风文化”说明日本发展出了本土特色文化。因此从“唐风时代”到“国风文化”说明日本在吸收中华文化的基础上，本土文化也得到发展，C项正确；
A项是指日本的大化改新，不能体现“国风文化”，A项错误；
材料没有反映“国风文化”的具体内容，不能说明日本融合了中国的佛道思想，神道文化逐渐发展起来，B项错误；
材料反映的是日本文化吸收了中华文化，又发展出本土特色文化，不是借鉴了儒家文化，成为中华文化圈重要组成部分，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查古代日本文化，解题的关键是解读分析材料信息，理解“唐风时代”与“国风文化”的内涵分析即可，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
12．（2023高三上·浙江月考）“哥白尼”这一姓氏的波兰语原意是“谦卑”。16世纪波兰天文学家哥白尼在《天体运行论》中所用的27个实例中有25个是他自己的实测记录，如他测得地月平均距离为地球半径的60.30倍（现代值为60.27倍）。据此，对“谦卑”含义理解最准确的是（ ）
A．科学精神 B．经世致用 C．重视实践 D．怀疑一切
【答案】A
【知识点】近代科学的兴起
【解析】【分析】依据材料可知，哥白尼的《天体运行论》中所用的27个实例中有25个是他自己的实测记录，这表明哥白尼用科学态度撰写著作，体现了他的科学精神，A项正确；
经世致用是指学术要为现实服务，材料不能体现，B项错误；
重视实践属于科学精神的内容，C项错误；
怀疑一切的表述过于绝对，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查近代自然科学的兴起，解题的关键是解读分析材料信息，结合哥白尼的成就及其特点解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
13．（2023高三上·浙江月考）恩格斯说：“分工、水力，特别是蒸汽机的利用、机器的应用，这就是从18世纪中叶起，工业用来震撼旧世界基础的三个伟大杠杆。”上述材料反映了工业革命（ ）
A．引发了手工劳动到机器大生产的巨大变革
B．推动了生产流水线广泛应用到生产过程中
C．在一定程度上实现了生产专业化
D．是生产力和生产关系的双重变革
【答案】D
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】依据材料“分工、水力，特别是蒸汽机的利用、机器的应用”并结合所学知识可知，分工属于生产关系的变革，机器的使用属于生产力的变革，因此材料反映了工业革命是生产力和生产关系的双重变革，D项正确；
A项只体现了生产力的变革，没有反映出生产关系的变革，A项错误；
B项只体现了生产关系的变革，没有反映出生产力的变革，B项错误；
材料中没有涉及生产专业化的信息，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查第一次工业革命，解题的关键信息是“分工、水力，特别是蒸汽机的利用、机器的应用”，结合第一次工业革命的成果和影响分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
14．（2023高三上·浙江月考）1916年7月10日，美国总统威尔逊说：“我们对全世界提供相当大的款项，应当认识和了解这个世界，并且要全凭自己的知识和智慧管理这个世界。”1917年，美国参加一战。由此可知，美国参战的主要动因是（ ）
A．加强与世界的经济联系 B．攫取战后世界的领导权
C．维护美国的海外利益 D．帮助协约国赢得战争
【答案】B
【知识点】“一战”的主要战线与进程
【解析】【分析】依据材料“我们对全世界提供相当大的款项，……并且要全凭自己的知识和智慧管理这个世界”可知，美国参加一战是为了“管理这个世界”，即意图攫取战后世界的领导权，B项正确；
美国参加一战的主观目的是攫取战后世界的领导权，而非世界的经济联系，A项错误；
美国参加一战的主观目的是攫取战后世界的领导权，不仅仅是维护海外利益的动机，C项错误；
美国参加一战的主观目的是攫取战后世界的领导权，而非帮助协约国赢得战争，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查一战的进程，解题的关键是解读分析材料“我们对全世界提供相当大的款项，……并且要全凭自己的知识和智慧管理这个世界”，结合美国参加一战的目的解答，侧重考查学生解读分析材料的能力。
15．（2023高三上·浙江月考）1962年爆发的古巴导弹危机被认为是“人类存亡的最危险时刻，它险些酿成热核战争”。有学者评论道：“核战争对于大家都是危险的……肯尼迪总统宁愿做出某些让步以求达成谈判解决，也不愿意利用当时的压倒优势发动一场核战争。”下列关于该事件解读正确的是（ ）
A．冷战的实质是核威慑力的竞争
B．美国在冷战中处于劣势的地位
C．核战争的风险使美国保持一定克制
D．美国的让步使危机得到了最终解除
【答案】C
【知识点】冷战的原因及主要表现
【解析】【分析】依据材料“肯尼迪总统宁愿做出某些让步以求达成谈判解决，也不愿意利用当时的压倒优势发动一场核战争”可知，古巴导弹危机期间，受核战争危险的影响，美国虽然军事实力占优，但宁愿做出某些让步以求达成谈判解决，这说明核战争的危险使美国保持一定的克制，C项正确；
冷战的实质是美苏两国国家利益的争夺与意识形态的冲突，A项错误；
古巴导弹危机反映出美国在冷战中处于优势地位，B项错误；
古巴导弹危机得以解除得益于美苏双方都做出了让步，不仅仅是美国的让步，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查美苏冷战，解题的关键信息是“肯尼迪总统宁愿做出某些让步以求达成谈判解决，也不愿意利用当时的压倒优势发动一场核战争”，结合美国处理古巴导弹危机的方法及其特点解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
二、选择题Ⅱ（本大题共6小题，每小题3分，共1 8分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
16．（2023高三上·浙江月考）下图所示是江苏连云港尹湾汉墓木牍《集簿》。墓主师饶曾任东海郡功曹史（掌握地方人事），《集簿》记录了东海郡的行政建制、吏员设置、户口、垦田、钱谷出入等方面的年度统计数字。该文物（ ）
A．可作为墓主官职升降的主要依据
B．是研究汉朝中央官制的重要资料
C．体现了朝廷将选官权力收归中央
D．反映了秦汉时期监察体制的情况
【答案】A
【知识点】中国古代官员监察制度
【解析】【分析】依据材料“《集簿》记录了东海郡的行政建制、吏员设置、户口、垦田、钱谷出入等方面的年度统计数字”并结合知识可知，秦汉官员的考核办法主要是上计制，即每年岁末，地方将一年来的户口、垦田、钱谷入出、盗贼多少等情况汇集到郡国，再由郡国汇总，制成计簿，上报中央。《集簿》成为考核官员的重要依据，A项正确；
依据材料“东海郡功曹史（掌握地方人事）”可知，东海郡功曹史是地方官，不能用于研究汉朝的中央官制，B项错误；
材料并未涉及选官权的归属问题，C项错误；
依据材料“东海郡功曹史（掌握地方人事）”可知，东海郡功曹史是掌管地方人事的官员，不是监察官，不能反映秦汉时期监察体制的情况，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查中国古代官员的考核制度，解题的关键信息是“《集簿》记录了东海郡的行政建制、吏员设置、户口、垦田、钱谷出入等方面的年度统计数字”，结合秦汉时期的上计制度分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
17．（2023高三上·浙江月考）16世纪，钟表由澳门传人中国内地。张謇在《政闻录》中曾特别强调：“最可宝贵者莫如时，愿国人均奋起力求时间上之经济。”新学制规定学堂授课需要定时，一些政府机构在实行星期休息制度的同时，也开始实行工作定时制度。这反映了钟表的传人（ ）
A．促进了中西文化的交流 B．推动了社会生活的近代化
C．催生了时间经济的观念 D．开启了向西方学习的进程
【答案】B
【知识点】文化交流国际化的表现（茶文化、服饰、钟表）
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，16世纪西方钟表传入中国后，使得中国人更加珍惜时间，在学校和工作中，时间观念增强，这反映了钟表的传统推动了社会生活的近代化，B项正确；
材料只反映了西方技术单向传入中国，未反映中国文化传入西方，不能得出中西方文化交流的结论，A项错误；
时间经济的观念产生是在工业革命后，C项错误；
鸦片战争后，中国开启了向西方学习的进程，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查商品流动与文化交流国际化，解题的关键是抓住材料时间，解读分析材料信息，结合西方钟表传入中国的影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
18．（2023高三上·浙江月考）钱乘旦在《世界现代化历程》中说：“从现代化角度上说，专制王权是民族国家的早期形式，是近代社会的起步点。……在这个阶段上，国家统一了，民族自立了，中世纪的混乱状况得以解除。”下列事件，符合文中“现代化”特征的是（ ）
A．加洛林王朝君主丕平将罗马周围的地区交给教皇统治，使教会介入世俗权力
B．英国国王亨利八世授意议会通过《至尊法案》，宣布国王是英国教会的首脑
C．荷兰人格劳秀斯出版《战争与和平法》，提出君主应该制定条约并接受约束
D．德意志马丁·路德撰写《九十五条论纲》，认为人的灵魂获救靠自己的信仰
【答案】B
【知识点】西欧的王权
【解析】【分析】依据材料可知，材料中的“现代化”强调的是专制王权的加强。结合所学可知，英国国王亨利八世颁布《至尊法案》宣布国王是英国教会的首脑，强化了王权，促进了民族国家的形成，符合题意，B项正确；
A项强调的是基督教会的权威，与题意不符，错误；
C项涉及的是国际法，与专制王权加强无关，错误；
D项否定教会的权威，提倡思想自由，与专制王权加强无关，错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查中世纪西欧的王权，解题的关键是解读材料信息，理解材料中“现代化”的含义，结合中世纪西欧王权加强的表现分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
19．（2023高三上·浙江月考）时空观念是历史学习的重要方式。下图是反映西方文官制度局部发展过程的时间轴。下列解读错误的是（ ）
A．文官制度建立的主要推动者是政府
B．文官制度建立过程中注重法制化建设
C．文官制度保护了广大工人阶级的利益
D．文官制度经历了从一国到多国的传播过程
【答案】C
【知识点】西方文官制度及其影响
【解析】【分析】依据图示信息并结合所学可知，文官制度是工业革命的产物，实质是维护资产阶级的利益，不是对工人阶级利益的保护，C项错误，符合题意；
依据图示信息可知，英国通过颁布法令的形式确立了文官制度，因此文官制度建立的主要推动者是政府，A项正确，不符合题意；
依据图示信息可知，在文官制度建立的过程中通过了一系列的法律，如美国的《美国文官法》等，体现了文官制度建立过程中注重法治化建设，B项正确，不符合题意；
依据图示信息可知，英国确立文官制度后，美国、法国、德国、日本等国也相继确立文官制度，经历了由一国到多国的传播过程，D项正确，不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查西方文官制度，解题的关键是解读分析图示信息，结合西方文官制度建立的背景、过程以及实质解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
20．（2023高三上·浙江月考）1916年12月，甘地说：“我们在经济和工业生活中严重地背离了经济自给自足。假如我们不曾引进外国的产品，那么今天，印度将满地流淌着牛奶和蜂蜜。……西方民众正在唯物（物质）主义这个魔鬼和怪物的铁蹄下呻吟。他们道德的发展已经落后。今天，他们用英镑、先令和便士来衡量他们的进步。”据此可知，甘地（ ）
A．认为印度特产丰盈 B．发现印度道德沦丧
C．主张印度经济独立 D．宣扬抵制金钱至上
【答案】C
【知识点】甘地与“非暴力不合作运动”
【解析】【分析】依据材料可知，甘地认为西方的经济侵略破坏了印度自给自足的自然经济，使传统道德丧失。由此可知，甘地主张经济独立，以抵制外国的侵略，C项正确；
材料描述的是印度经济独立，而非印度特产丰盈、道德沦丧以及宣扬抵制金钱至上，ABD三项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查非暴力不合作运动，解题的关键是解读分析材料信息，结合非暴力不合作运动的背景、内容解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
21．（2023高三上·浙江月考）关于老子和道家，教材的叙述是老子为“春秋后期楚国人”，他是“道家学派的创始人”，老子的观点主要“见于《老子》一书”。但有学者说．“关于老子其人，记载歧异……其生活年代可能与孔子同时，但现在所见托其名的《老子》一书则写成于战国时期，有关思想观点的形成要晚于儒、墨学说”，由此认为，道家思想真正产生于战国时期。对此认识正确的是（ ）
A．对于有争论的历史观点，需要考古学的进展来证实与证伪
B．教科书的权威性大于学者的观点，故应以教科书的观点为准
C．历史的基本事实通过借助多种研究路径，有可能逐步澄清
D．历史学应像其他社会科学一样提倡百家争鸣，避免价值判断
【答案】C
【知识点】老子及其思想主张；百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】依据材料可知，关于老子和道家，不同学者有不同观点，这说明对同一个问题的不同说法，可以搜集多方材料，相互印证，借助多种研究路径澄清基本史实，C项正确；
并不是所有的历史观点都需要考古印证，考古只是历史研究借助的手段之一，A项错误；
仅从材料信息并不能说明教科书的权威性大于学者的观点，B项错误；
历史学需要价值判断，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查老子和道家思想，解题的关键是解读分析材料信息，从关于老子和道家，不同学者有不同观点分析得出历史的基本事实通过借助多种研究路径，有可能逐步澄清，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
三、非选择题（本大题共3小题，其中第22小题20分，第23小题20分，第24小题12分，共52分）
22．（2023高三上·浙江月考）官员的选拔与考核是国家治理的重要组成部分。阅读材料，完成下列要求。
材料一
随着门阀士族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。隋唐时期，崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权，分享政治权力，唐代统治者也在治国方针上确立了“人尽其才，才尽其用”、“选天下之才为天下之务”的原则。从南北朝时期的考试取士措施中发展起来的科举制便在这样的氛围中确立。
一摘编自邓嗣禹《中国科举制度起源考》
材料二
《唐六典》规定：“考功郎中之职，掌内外文武官吏之考课。’’除此之外，还有40余位职官参与考课分工事宜。唐代对流内官员和流外吏员按照不同标准实行分类考课。其中针对
流内官员的考课标准可以概括为“四善二十七最”。“四善”是政府着眼于官德品行。“二十七最”则是根据官员职位职能特点的不同而提出的具体要求。各地各部门先行考课并将考课结果编制成册形成“考簿”，然后逐级检勘、汇总，最后上报至尚书省考功司以待会考。最后由皇帝确认后生效，作为官吏俸禄增减、品阶升降甚至职务变动的重要依据。
——摘编自殷文明《唐代官吏考核与监察制度的互洽逆转及启示》
材料三
“癸卯学制”分为三个阶段。
第一阶段为初等教育，包括蒙养院、初等小学堂和高等小学堂。初等小学堂属普及教育性质，其课程有修身、读经讲经、中国文字、算术、历史、地理、格致、体操等。
第二阶段为中等教育，中学堂属普通教育性质，课程有修身、读经讲经、中国文学、外国语、历史、地理、算学、博物、物理及化学、法制及理财、图画、体操。浙考神墙750第三阶段为高等教育，设高等学堂和大学堂，高等学堂“以教大学预备为宗旨”，大学堂分为经学科大学、政法科大学、文学科大学、医科大学、格致科大学、农科大学、工科大学、商科大学。与上述各级学校并行的，还设有高级师范教育和实业教育两类。
——摘编自朱有瓛《中国近代学制史料》
（1）根据材料一，指出科举制确立的原因。结合所学，简析科举制与封建统治的关系。
（2）根据材料二，结合所学，概括唐朝官吏考课制度的特点并简述其主要目的。
（3）根据材料三，阐明“癸卯学制”体现的时代性。结合所学，简析“癸卯学制”的意义。
【答案】（1）原因：门阀士族的衰落；庶族地主阶级的兴起；唐朝治国方针的推动；南北朝已有考试取士的相关措施。
关系：庶族地主阶级兴起，要求改变由门阀士族操纵的选官制度（九品中正制）；科举制的确立，扩大了封建政府的统治基础，加强了中央集权。
（2）特点：考课系统严密和完善；考课标准广泛，以德为先；考课结果与官员奖惩相结合。
目的：加强对官员的管理，维护封建统治。
（3）时代性：注重教育法制化建设；教育体系较为完善；实行分科教育；新旧教育内容并存。
意义：是近代中国第一个由中央政府颁布的全国性法定学制系统（或统一了全国学制）；促进了中国教育的近代化；推动了选官制度的变革。
【知识点】中国古代官员监察制度；科举制；清末“新政”与预备立宪
【解析】【分析】（1）原因：依据材料“随着门阀士族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员”可知，门阀士族的衰落；依据“隋唐时期，崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权，分享政治权力”可知，庶族地主阶级的兴起；依据“唐代统治者也在治国方针上确立了‘人尽其才，才尽其用’、‘选天下之才为天下之务’的原则”可知，唐朝治国方针的推动；依据“从南北朝时期的考试取士措施中发展起来的科举制便在这样的氛围中确立”可知，南北朝已有考试取士的相关措施。关系：依据材料“隋唐时期，崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权，分享政治权力”并结合所学可知，庶族地主阶级兴起，要求改变由门阀士族操纵的选官制度（九品中正制）依据“人尽其才，才尽其用”、“选天下之才为天下之务”并结合所学可知，科举制的确立，扩大了封建政府的统治基础，加强了中央集权。
（2）特点：依据材料“除此之外，还有40余位职官参与考课分工事宜”并结合所学可知，考课系统严密和完善；依据“唐代对流内官员和流外吏员按照不同标准实行分类考课。其中针对流内官员的考课标准可以概括为‘四善二十七最’。‘四善’是政府着眼于官德品行”可知，考课标准广泛，以德为先；依据“各地各部门先行考课并将考课结果编制成册形成‘考簿’，然后逐级检勘、汇总，最后上报至尚书省考功司以待会考。最后由皇帝确认后生效，作为官吏俸禄增减、品阶升降甚至职务变动的重要依据”可知，考课结果与官员奖惩相结合。目的：依据材料“最后由皇帝确认后生效，作为官吏俸禄增减、品阶升降甚至职务变动的重要依据”并结合所学可知，加强对官员的管理，维护封建统治。
（3）时代性：依据材料“第一阶段为初等教育，……第二阶段为中等教育，……第三阶段为高等教育”可知，教育体系较为完善；依据“设高等学堂和大学堂，高等学堂‘以教大学预备为宗旨’，大学堂分为经学科大学、政法科大学、文学科大学、医科大学、格致科大学、农科大学、工科大学、商科大学。与上述各级学校并行的，还设有高级师范教育和实业教育两类”可知，实行分科教育；依据“其课程有修身、读经讲经、中国文字、算术、历史、地理、格致、体操等”可知，新旧教育内容并存；结合所学可知，癸卯学制注重教育法制化建设。意义：结合所学可知，癸卯学制是是近代中国第一个由中央政府颁布的全国性法定学制系统（或统一了全国学制）；癸卯学制推动了选官制度的变革；依据材料“第一阶段为初等教育，……第二阶段为中等教育，……第三阶段为高等教育”并结合所学可知，促进了中国教育的近代化。
【点评】本题考查科举制、古代中国官员的考核制度以及清末新政。第一问，依据材料一，结合科举制确立的原因和影响分析；第二问，特点：依据材料二，提取有效信息，逐一分析概括；目的：依据材料二，紧扣统治者立场分析；第三问，时代性：依据材料三，提取有效信息，逐一分析；意义：结合“癸卯学制”的意义分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
23．（2023高三上·浙江月考）农耕文明的发展极大地推动了人类文明的进步。阅读材料，完成下列要求。
材料一
在农业生产的基础上，人们开始对日月星辰的活动、水土的特点、气候现象进行观察，积累经验，从而产生了初步的天文地理和数学知识，把人类对客观世界的认识推到一个新的高度。人类从事农耕和畜牧后，才可能比较稳定地获得较丰富的食物来源，而且第一次有可能生产出超过维持劳动力所需的食物并储存它。这使得人口得到了较大的增长，并使一部分人去从事维持生存以外的活动，从而产生新的社会分工和物品的交换，还使得某些人有可能积聚财富。
——摘编自昊于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》
材料二
可可原产于南美洲，与茶、咖啡并称为世界三大饮料作物。1 502年哥伦布美洲探险时带回了可可豆。1525年，西班牙人开始在中美洲加勒比海地区种植可可，此后逐渐在海地等西印度群岛推广。1528年，西班牙殖民者将巧克力饮料及制作手艺带回欧洲。16世纪30年代，可可种植跨洋传入西非的比奥科岛，并逐渐拓展到非洲大陆。1560年起，可可栽培先后传入印度尼西亚和菲律宾。20世纪上半叶，欧洲多国继续推进可可的栽培，在大洋洲的新赫布里底群岛、新几内亚和萨摩亚建立新的可可种植园。
一摘编自张箭《可可的起源、发展与传播初探》
材料三
自19世纪后半期起，美国就开始在各州投资兴建专门的农业试验站，到了19世纪末期，美国从联邦中央政府到最基本的县一级政府都成立了农业科研机构。此外，还有许多其他私营农业技术研究团体或机构。各级部门经常举行各种学术会议，讨论方法、交流经验、推广成果，将新的科研技术尽快转化为实际生产力。在第二次科技革命的推动下，美国农业科技研发和推广的脚步进一步加快，到1910年，美国已陆续研发出各种较为先进和复杂的农业机械，向农业基本机械化时期迈进。
一摘编自刘鹏《浅析19世纪美国农业科技研发体系的构建与影响》
（1）根据材料一，结合所学，列举农耕文明主要的起源地，阐明农业的发展对文明的推动作
用。
（2）根据材料二，描述可可传播的洲际路线。结合所学，评述新航路开辟后物种交流的影响。
（3）根据材料三，结合所学，指出美国农业机械使用的特点，概述19世纪后半期美国现代农
业发展的原因。
【答案】（1）起源地；西亚、东亚、中美洲。
推动作用：丰富了人类对客观世界的认识；促进了人口的大幅增长；深化了社会分工；使社会出现了贫富分化（私有制）。
（2）路线：从美洲传到欧洲，由欧洲推广到中美洲各群岛，并传到非洲、大洋洲等各大洲。
影响：提高了粮食产量，丰富了粮食种类，使世界人口激增；改变了人们的饮食习惯，深刻影响着人类的日常生活；推动了经济和贸易的发展；对生态环境产生了一定影响。
（3）特点：美国农业机械以大型为主。
原因：美国政府的重视；私营团体的推动；第二次工业革命（科技革命）的推动。
【知识点】农业产生后的生产关系变化；新航路开辟后美洲食物物种的交流；食物生产的现代化
【解析】【分析】（1）起源地：结合所学可知，农耕文明的主要起源地有西亚、东亚、中美洲。推动作用：依据材料“把人类对客观世界的认识推到一个新的高度”可知，农业发展丰富了人类对客观世界的认识；依据“而且第一次有可能生产出超过维持劳动力所需的食物并储存它。这使得人口得到了较大的增长”可知，促进了人口的大幅增长；依据“并使一部分人去从事维持生存以外的活动，从而产生新的社会分工和物品的交换，还使得某些人有可能积聚财富”可知，深化了社会分工、使社会出现了贫富分化（私有制）。
（2）路线：依据材料“1528年，西班牙殖民者将巧克力饮料及制作手艺带回欧洲。16世纪30年代，可可种植跨洋传入西非的比奥科岛，并逐渐拓展到非洲大陆。1560年起，可可栽培先后传入印度尼西亚和菲律宾”可知，从美洲传到欧洲，由欧洲推广到中美洲各群岛，并传到非洲、大洋洲等各大洲。影响：结合所学可知，新航路开辟后，玉米等高产作物传播，提高了粮食产量，丰富了粮食种类，使世界人口激增；不同物种交流，改变了人们的饮食习惯，深刻影响着人类的日常生活；新航路开辟后，世界开始连为一个整体，推动了经济和贸易的发展；物种传播对生态环境产生了一定影响。
（3）特点：依据材料“到1910年，美国已陆续研发出各种较为先进和复杂的农业机械，向农业基本机械化时期迈进”可知，美国农业机械以大型为主。原因：依据材料“国从联邦中央政府到最基本的县一级政府都成立了农业科研机构”可知，美国政府的重视；依据“还有许多其他私营农业技术研究团体或机构。各级部门经常举行各种学术会议，讨论方法、交流经验、推广成果，将新的科研技术尽快转化为实际生产力”可知，私营团体的推动；依据“在第二次科技革命的推动下，美国农业科技研发和推广的脚步进一步加快”可知，第二次工业革命（科技革命）的推动。
【点评】本题考查古代的食物生产、新航路开辟后的物种交流以及现代食物生产。第一问，依据材料一，结合古代不同地区的食物生产及其影响分析；第二问，依据材料二，结合新航路开辟后美洲物种交流路线和影响分析；第三问，特点：依据材料三“到1910年，美国已陆续研发出各种较为先进和复杂的农业机械，向农业基本机械化时期迈进”分析；原因：依据材料三，结合所学从政策、主体以及第二次工业革命等角度分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
24．（2023高三上·浙江月考）阅读材料，完成下列要求。
材料
新中国成立后，我国广泛发展同世界各国的友好关系，在外交领域取得了举世瞩目的成就。下表是新中国外交的一些重要事件。
时间 事件
1950年2月 中苏两国签署《中苏友好同盟互助条约》
1954年6月 中印、中缅双方正式倡议将和平共处五项原则作为国际关系的准则
1955年4月 中国参加万隆会议，提出“求同存异”的方针
1964年 中国与法国建交，实现了中国同西方大国关系的突破
1971年 中华人民共和国恢复在联合国的一切合法权利
1972年 中美关系开始走向正常化，中日正式建交
1976年 与中国建交的国家达到 111 个
1989年 中苏两国实现国家关系正常化
2001年12月 中国正式加入世界贸易组织
2013年 中国提出建设“丝纲之路经济带”和“21 世纪海上丝朗之路”合作倡议
2016年 二十国集团(G20)领导人峰会在杭州举行
参考材料，自选一个角度，以“新中国的外交”为主题写一则历史短文，题目自拟。（要求：观点明确，史实准确，条理清晰，表述成文。）
【答案】示例
标题（论点）：新中国独立自主的和平外交之路。
（备选标题：从“一边倒”到“人类命运共同体”、中国特色大国外交之路等）
正文：新中国成立后，我国始终坚持独立自主的和平外交方针，走出了一条中国特色大国外交新路。新中国的成立，为结束百余年来屈辱外交奠定了基础。1949年上半年，毛泽东先后提出了“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”三条方针，为新中国建立后开创新型外交指明了方向。中苏两国签署了《中苏友好同盟互助条约》，中国与苏联等10个人民民主国家建
交，迅速了打开了外交局面，巩固了新生的人民政权。
进入20世纪70年代，国际局势发生重大变化，中国主动改变外交策略，打开了外交的新局面。1971年，中华人民共和国恢复在联合国的一切合法权利。1972年，以尼克松访华为标志，中美关系开始走向正常化，同年，中日正式建交。新中国迎来又一次建交高潮，到1976
年，与新中国建交的国家达到111个。这些外交活动极大地改善了中国的安全环境，拓展了外交活动的空间。
改革开放以来，特别是中共十八大以来，中国综合国力显著提高，国际影响力不断扩大，党中央把握新时代中国和世界发展大势，在对外工作上进行一系列重大理论和实践创新，形成了习近平外交思想。新时代，中国积极促进全球治理体系的改革与完善，通过推动《巴黎协定》生效、倡议设立亚洲基础设施投资银行、主办博鳌亚洲论坛等外交活动，推动构建人类命运共同体，为世界和平与发展提供中国方案。
外交是内政的延续。新中国不断推进外交理论和实践创新，走出了一条中国特色大国外交新路，有力地推动了中国式现代化。
【知识点】新中国的外交政策与外交成就；中美关系、中日邦交正常化；中国恢复在联合国合法席位；改革开放以来的国际影响力的不断扩大
【解析】【分析】本题属于开放性题，没有固定的答案。依据表格信息可知，反映的是自1950年至2016年新中国外交的一些重要事件。围绕主题“新中国的外交”，依据材料“我国广泛发展同世界各国的友好关系，在外交领域取得了举世瞩目的成就”并结合所学可以得出论点是新中国独立自主的和平外交之路。然后结合新中国初期的外交方针及其影响、外交成果；20世纪70年代的外交方针、成果及其影响；改革开放后中国国际影响力扩大的原因、表现、影响进行论述。最后进行总结，得出结论是外交是内政的延续。新中国不断推进外交理论和实践创新，走出了一条中国特色大国外交新路，有力地推动了中国式现代化。
【点评】本题考查新中国成立以来的外交，解题的关键是抓住主题，依据材料信息，结合新中国初期、20世纪70年代以及改革开放后的外交方针、成果及其影响分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析阐述的能力。
1 / 1浙江省强基联盟2023-2024学年高三上学期历史9月联考试卷
一、选择题I（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
1．（2023高三上·浙江月考）战国时期，新兴的士阶层崛起。孟子提倡“仁政”，荀子主张“隆礼重法”，庄子崇尚逍遥自由，墨家主张“兼爱”“非攻”“尚贤”，法家主张以法为工具管理国家。由此可知，新兴的士阶层（ ）
A．重视以人为本、主张民本思想 B．将戎狄蛮夷融入华夏认同观念
C．围绕治国理政而提出各自主张 D．抨击封建专制、倡导经世致用
2．（2023高三上·浙江月考）西汉时期，“（江南）地广人稀，饭稻羹鱼。无冻饿之人，亦无干金之家”；南朝时期，“（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下”。上述变化的主要原因是（ ）
A．北方人民的大量南迁 B．生产技术革命性进步
C．少数民族与汉族交融 D．孝文帝进行大力改革
3．（2023高三上·浙江月考）唐朝时期，在首都长安设立“东市”和“西市”（如右图），市民购买物品，必须去“东市”或者“西市”，故称“买东西”。“买东西”主要反映了唐朝时期（ ）
A．农产品商品化程度不断加深 B．在对外贸易中实行朝贡贸易
C．城市实行严格坊市分区制度 D．货币的流通范围不断地扩大
4．（2023高三上·浙江月考）宋太祖时期，宰相的人数由两人增加到三人，设立参知政事，使政务由宰相、参知政事等一起讨论，最后由皇帝亲自裁决；设立枢密院掌管军政，其长官地位与宰相相同；财政大权从宰相职权中分离出来，由“三司”掌管，三司使的地位和宰相不相上下。宋太祖的这些举措（ ）
A．标志着中央集权制度最终建立 B．有利于皇帝对朝政的全面控制
C．导致行政中枢的权力逐渐分散 D．加强了相权对皇权的制约作用
5．（2023高三上·浙江月考）下图是轮船招商局的照片。该企业于1872年由李鸿章创立，是中国近代史上第一家轮船运输企业。轮船招商局（ ）
A．是洋务派创办的军事工业 B．主要任务是培养新式人才
C．成为民用股份制企业的代表 D．见证了民族资本主义的发展
6．（2023高三上·浙江月考）据不完全统计，从1927年3月至1928年上半年，被杀害的共产党员和革命群众达31万人，其中，中共党员2.6万人。中共党员人数由1927年5月中共五大时的57900人锐减到1927年11月时的约1万人。造成上述现象的主要原因是（ ）
A．国民党右派篡夺革命领导权 B．陈独秀的右倾机会主义错误
C．武装反抗国民党后损失惨重 D．长征初期犯了逃跑主义错误
7．（2023高三上·浙江月考）《东京审判法庭证据》记载：在内蒙古和内蒙古以外的华北地区制造自治政权……在华北是要使这五省脱离南京政府，建立一个在日本领导下同伪满洲国有密切关系的特殊区域。与该事件联系最紧密的是（ ）
A．日本扶植溥仪建立伪满洲国
B．国联提出了国际共管的方案
C．中国共产党提出建立抗日民族统一战线
D．国民政府承认了中国共产党的合法地位
8．（2023高三上·浙江月考）中国共产党的某个文件写道：“毛泽东同志是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他虽然在‘文化大革命’中犯了严重错误，但是就他的一生来看，他对中国革命的功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是第二位的。”该文件（ ）
A．为认识中国基本国情奠定了理论基础
B．为开展改革开放打下重要的思想基础
C．推动了我国进入全面社会主义建设道路探索时期
D．标志着我国社会主义民主政治建设进入新的阶段
9．（2023高三上·浙江月考）2014年7月，中国在海外承建的第一条高铁，土耳其的伊安高铁二期工程顺利通车。该工程全长158公里，设计时速250公里。通车后，乘列车由安卡拉到达伊斯坦布尔（庞蒂克区）的时间大大缩短。伊安高铁的建设得益于（ ）
A．日本“东海道新干线”的成功示范
B．中国高铁的核心技术跃居世界第一
C．中国高铁积极实施“走出去”战略
D．中国是第一个商业运营高铁的国家
10．（2023高三上·浙江月考）亚历山大（公元前356年一公元前323年）是世界古代史上著名的军事家和政治家，是欧洲历史上最著名的四大军事统帅之首。扑克牌“梅花K”中的人物原型就是他（如右图）。关于亚历山大，下列叙述正确的是（ ）
①率军入侵波斯帝国
②创建了博物馆——缪斯宫
③规划修建亚历山大城并使其成为埃及首都
④极力推广希腊文化
A．①④ B．②③ C．①③④ D．②③④
11．（2023高三上·浙江月考）自7世纪起，日本全面学习中国，使日本政治、经济、文化各个方面都打下了唐文化的烙印，故这一时期被称作“唐风时代”。伴随着唐朝的灭亡，日本对唐文化的吸收也趋于饱和，从10世纪起，日本出现了具有本土特色的文化，称为“国风文化”。日本从“唐风时代”到“国风文化”说明了日本（ ）
A．实行了政治改革，模仿中国建立了中央集权国家
B．融合了中国的佛道思想，神道文化逐渐发展起来
C．在吸收中华文化的基础上，本土文化也得到发展
D．借鉴了儒家文化，成为中华文化圈重要组成部分
12．（2023高三上·浙江月考）“哥白尼”这一姓氏的波兰语原意是“谦卑”。16世纪波兰天文学家哥白尼在《天体运行论》中所用的27个实例中有25个是他自己的实测记录，如他测得地月平均距离为地球半径的60.30倍（现代值为60.27倍）。据此，对“谦卑”含义理解最准确的是（ ）
A．科学精神 B．经世致用 C．重视实践 D．怀疑一切
13．（2023高三上·浙江月考）恩格斯说：“分工、水力，特别是蒸汽机的利用、机器的应用，这就是从18世纪中叶起，工业用来震撼旧世界基础的三个伟大杠杆。”上述材料反映了工业革命（ ）
A．引发了手工劳动到机器大生产的巨大变革
B．推动了生产流水线广泛应用到生产过程中
C．在一定程度上实现了生产专业化
D．是生产力和生产关系的双重变革
14．（2023高三上·浙江月考）1916年7月10日，美国总统威尔逊说：“我们对全世界提供相当大的款项，应当认识和了解这个世界，并且要全凭自己的知识和智慧管理这个世界。”1917年，美国参加一战。由此可知，美国参战的主要动因是（ ）
A．加强与世界的经济联系 B．攫取战后世界的领导权
C．维护美国的海外利益 D．帮助协约国赢得战争
15．（2023高三上·浙江月考）1962年爆发的古巴导弹危机被认为是“人类存亡的最危险时刻，它险些酿成热核战争”。有学者评论道：“核战争对于大家都是危险的……肯尼迪总统宁愿做出某些让步以求达成谈判解决，也不愿意利用当时的压倒优势发动一场核战争。”下列关于该事件解读正确的是（ ）
A．冷战的实质是核威慑力的竞争
B．美国在冷战中处于劣势的地位
C．核战争的风险使美国保持一定克制
D．美国的让步使危机得到了最终解除
二、选择题Ⅱ（本大题共6小题，每小题3分，共1 8分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
16．（2023高三上·浙江月考）下图所示是江苏连云港尹湾汉墓木牍《集簿》。墓主师饶曾任东海郡功曹史（掌握地方人事），《集簿》记录了东海郡的行政建制、吏员设置、户口、垦田、钱谷出入等方面的年度统计数字。该文物（ ）
A．可作为墓主官职升降的主要依据
B．是研究汉朝中央官制的重要资料
C．体现了朝廷将选官权力收归中央
D．反映了秦汉时期监察体制的情况
17．（2023高三上·浙江月考）16世纪，钟表由澳门传人中国内地。张謇在《政闻录》中曾特别强调：“最可宝贵者莫如时，愿国人均奋起力求时间上之经济。”新学制规定学堂授课需要定时，一些政府机构在实行星期休息制度的同时，也开始实行工作定时制度。这反映了钟表的传人（ ）
A．促进了中西文化的交流 B．推动了社会生活的近代化
C．催生了时间经济的观念 D．开启了向西方学习的进程
18．（2023高三上·浙江月考）钱乘旦在《世界现代化历程》中说：“从现代化角度上说，专制王权是民族国家的早期形式，是近代社会的起步点。……在这个阶段上，国家统一了，民族自立了，中世纪的混乱状况得以解除。”下列事件，符合文中“现代化”特征的是（ ）
A．加洛林王朝君主丕平将罗马周围的地区交给教皇统治，使教会介入世俗权力
B．英国国王亨利八世授意议会通过《至尊法案》，宣布国王是英国教会的首脑
C．荷兰人格劳秀斯出版《战争与和平法》，提出君主应该制定条约并接受约束
D．德意志马丁·路德撰写《九十五条论纲》，认为人的灵魂获救靠自己的信仰
19．（2023高三上·浙江月考）时空观念是历史学习的重要方式。下图是反映西方文官制度局部发展过程的时间轴。下列解读错误的是（ ）
A．文官制度建立的主要推动者是政府
B．文官制度建立过程中注重法制化建设
C．文官制度保护了广大工人阶级的利益
D．文官制度经历了从一国到多国的传播过程
20．（2023高三上·浙江月考）1916年12月，甘地说：“我们在经济和工业生活中严重地背离了经济自给自足。假如我们不曾引进外国的产品，那么今天，印度将满地流淌着牛奶和蜂蜜。……西方民众正在唯物（物质）主义这个魔鬼和怪物的铁蹄下呻吟。他们道德的发展已经落后。今天，他们用英镑、先令和便士来衡量他们的进步。”据此可知，甘地（ ）
A．认为印度特产丰盈 B．发现印度道德沦丧
C．主张印度经济独立 D．宣扬抵制金钱至上
21．（2023高三上·浙江月考）关于老子和道家，教材的叙述是老子为“春秋后期楚国人”，他是“道家学派的创始人”，老子的观点主要“见于《老子》一书”。但有学者说．“关于老子其人，记载歧异……其生活年代可能与孔子同时，但现在所见托其名的《老子》一书则写成于战国时期，有关思想观点的形成要晚于儒、墨学说”，由此认为，道家思想真正产生于战国时期。对此认识正确的是（ ）
A．对于有争论的历史观点，需要考古学的进展来证实与证伪
B．教科书的权威性大于学者的观点，故应以教科书的观点为准
C．历史的基本事实通过借助多种研究路径，有可能逐步澄清
D．历史学应像其他社会科学一样提倡百家争鸣，避免价值判断
三、非选择题（本大题共3小题，其中第22小题20分，第23小题20分，第24小题12分，共52分）
22．（2023高三上·浙江月考）官员的选拔与考核是国家治理的重要组成部分。阅读材料，完成下列要求。
材料一
随着门阀士族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。隋唐时期，崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权，分享政治权力，唐代统治者也在治国方针上确立了“人尽其才，才尽其用”、“选天下之才为天下之务”的原则。从南北朝时期的考试取士措施中发展起来的科举制便在这样的氛围中确立。
一摘编自邓嗣禹《中国科举制度起源考》
材料二
《唐六典》规定：“考功郎中之职，掌内外文武官吏之考课。’’除此之外，还有40余位职官参与考课分工事宜。唐代对流内官员和流外吏员按照不同标准实行分类考课。其中针对
流内官员的考课标准可以概括为“四善二十七最”。“四善”是政府着眼于官德品行。“二十七最”则是根据官员职位职能特点的不同而提出的具体要求。各地各部门先行考课并将考课结果编制成册形成“考簿”，然后逐级检勘、汇总，最后上报至尚书省考功司以待会考。最后由皇帝确认后生效，作为官吏俸禄增减、品阶升降甚至职务变动的重要依据。
——摘编自殷文明《唐代官吏考核与监察制度的互洽逆转及启示》
材料三
“癸卯学制”分为三个阶段。
第一阶段为初等教育，包括蒙养院、初等小学堂和高等小学堂。初等小学堂属普及教育性质，其课程有修身、读经讲经、中国文字、算术、历史、地理、格致、体操等。
第二阶段为中等教育，中学堂属普通教育性质，课程有修身、读经讲经、中国文学、外国语、历史、地理、算学、博物、物理及化学、法制及理财、图画、体操。浙考神墙750第三阶段为高等教育，设高等学堂和大学堂，高等学堂“以教大学预备为宗旨”，大学堂分为经学科大学、政法科大学、文学科大学、医科大学、格致科大学、农科大学、工科大学、商科大学。与上述各级学校并行的，还设有高级师范教育和实业教育两类。
——摘编自朱有瓛《中国近代学制史料》
（1）根据材料一，指出科举制确立的原因。结合所学，简析科举制与封建统治的关系。
（2）根据材料二，结合所学，概括唐朝官吏考课制度的特点并简述其主要目的。
（3）根据材料三，阐明“癸卯学制”体现的时代性。结合所学，简析“癸卯学制”的意义。
23．（2023高三上·浙江月考）农耕文明的发展极大地推动了人类文明的进步。阅读材料，完成下列要求。
材料一
在农业生产的基础上，人们开始对日月星辰的活动、水土的特点、气候现象进行观察，积累经验，从而产生了初步的天文地理和数学知识，把人类对客观世界的认识推到一个新的高度。人类从事农耕和畜牧后，才可能比较稳定地获得较丰富的食物来源，而且第一次有可能生产出超过维持劳动力所需的食物并储存它。这使得人口得到了较大的增长，并使一部分人去从事维持生存以外的活动，从而产生新的社会分工和物品的交换，还使得某些人有可能积聚财富。
——摘编自昊于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》
材料二
可可原产于南美洲，与茶、咖啡并称为世界三大饮料作物。1 502年哥伦布美洲探险时带回了可可豆。1525年，西班牙人开始在中美洲加勒比海地区种植可可，此后逐渐在海地等西印度群岛推广。1528年，西班牙殖民者将巧克力饮料及制作手艺带回欧洲。16世纪30年代，可可种植跨洋传入西非的比奥科岛，并逐渐拓展到非洲大陆。1560年起，可可栽培先后传入印度尼西亚和菲律宾。20世纪上半叶，欧洲多国继续推进可可的栽培，在大洋洲的新赫布里底群岛、新几内亚和萨摩亚建立新的可可种植园。
一摘编自张箭《可可的起源、发展与传播初探》
材料三
自19世纪后半期起，美国就开始在各州投资兴建专门的农业试验站，到了19世纪末期，美国从联邦中央政府到最基本的县一级政府都成立了农业科研机构。此外，还有许多其他私营农业技术研究团体或机构。各级部门经常举行各种学术会议，讨论方法、交流经验、推广成果，将新的科研技术尽快转化为实际生产力。在第二次科技革命的推动下，美国农业科技研发和推广的脚步进一步加快，到1910年，美国已陆续研发出各种较为先进和复杂的农业机械，向农业基本机械化时期迈进。
一摘编自刘鹏《浅析19世纪美国农业科技研发体系的构建与影响》
（1）根据材料一，结合所学，列举农耕文明主要的起源地，阐明农业的发展对文明的推动作
用。
（2）根据材料二，描述可可传播的洲际路线。结合所学，评述新航路开辟后物种交流的影响。
（3）根据材料三，结合所学，指出美国农业机械使用的特点，概述19世纪后半期美国现代农
业发展的原因。
24．（2023高三上·浙江月考）阅读材料，完成下列要求。
材料
新中国成立后，我国广泛发展同世界各国的友好关系，在外交领域取得了举世瞩目的成就。下表是新中国外交的一些重要事件。
时间 事件
1950年2月 中苏两国签署《中苏友好同盟互助条约》
1954年6月 中印、中缅双方正式倡议将和平共处五项原则作为国际关系的准则
1955年4月 中国参加万隆会议，提出“求同存异”的方针
1964年 中国与法国建交，实现了中国同西方大国关系的突破
1971年 中华人民共和国恢复在联合国的一切合法权利
1972年 中美关系开始走向正常化，中日正式建交
1976年 与中国建交的国家达到 111 个
1989年 中苏两国实现国家关系正常化
2001年12月 中国正式加入世界贸易组织
2013年 中国提出建设“丝纲之路经济带”和“21 世纪海上丝朗之路”合作倡议
2016年 二十国集团(G20)领导人峰会在杭州举行
参考材料，自选一个角度，以“新中国的外交”为主题写一则历史短文，题目自拟。（要求：观点明确，史实准确，条理清晰，表述成文。）
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】依据材料可知，战国时期，新兴的士阶层崛起，推动百家争鸣局面的形成。各学派提出了自己的政治社会主张和要求，试图影响现实政治，C项正确；
以人为本、主张民本主要是儒家的主张，A项错误；
材料未提及华夏认同观念，B项错误；
抨击封建专制、倡导经世致用是明末清初思想家的观点，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查百家争鸣，解题的关键是解读分析材料信息，结合诸子百家的思想及其目的解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
2．【答案】A
【知识点】东晋南朝时期的江南开发
【解析】【分析】依据材料可知，南朝时期，南方经济得到发展。结合所学可知，主要原因是这一时期北方战乱动荡，北民南迁带去了劳动力和先进的生产方式，促进了南方的开发，A项正确；
南朝时生产技术没有出现革命性进步，B项错误；
少数民族与汉族交融不是南方开发的主要原因，C项错误；
孝文帝改革是在北方，与南方开发无关，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查东晋南朝时期江南经济的开发，解题的关键是解读分析材料，结合东晋南朝时期江南经济发展的原因解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
3．【答案】C
【知识点】唐朝的商业发展
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，“坊”是居住区，“市”是商业区。材料中的“买东西”反映了唐朝商业活动有严格的空间限制，居住区和商业区分离，说明唐朝城市实行严格的坊市分区制度，C项正确；
材料反映的是东市和西市，没有反映市场中的具体商品，不能反映农产品的商品化，A项错误；
材料反映的是唐朝长安市民的商品交换，不涉及对外贸易，B项错误；
材料反映的是唐朝商业活动有严格的空间限制，没有涉及货币的流通范围，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查唐朝商业的发展，解题的关键是解读分析材料信息，结合唐朝城市中的坊市制度及其特点解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
4．【答案】B
【知识点】二府三司制
【解析】【分析】依据材料可知，宋太祖通过增加官员、设立副手、分割权力等方法削弱宰相的权力，这有利于皇帝对朝政的全面控制，B项正确；
中央集权制度建立是在秦朝，A项错误；
材料反映的是宋朝加强皇权，削弱相权的措施，这些举措使得中枢权力向皇帝集中，C项错误；
材料中的措施加强了皇权，削弱了相权，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查宋代的二府三司制，解题的关键是解读分析材料信息，结合二府三司制的内容和影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
5．【答案】C
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，随着西方列强的入侵，新的商业经营形式被引入中国，轮船招商局是中国较早发行股票的近代企业，是民用股份制企业的代表，C项正确；
轮船招商局是民用工业，而非军事工业，A项错误；
轮船招商局是近代民用工业，不是培养新式人才的机构，B项错误；
轮船招商局是洋务派创办的民用工业，不属于民族资本主义企业，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查洋务运动，解题的关键是解读材料信息，结合轮船招商局的性质和特点分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
6．【答案】B
【知识点】第一次国共合作与国民革命
【解析】【分析】依据材料可知，反映的是1927年5月到11月中共党员人数锐减。结合材料时间和所学可知，国民革命运动时期，陈独秀犯了右倾机会主义错误，放弃了对革命的领导权，国民党右派篡夺领导权的活动日益猖獗，发动反革命政变，大肆捕杀共产党人和革命群众，因此出现材料中的现象，B项正确；
A项不是主要原因，错误；
武装反抗国民党是在国民革命运动之后，C项错误；
长征开始于1934年，与材料时间不符，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查国民革命运动，解题的关键是抓住材料时间，解读材料信息，结合国民革命运动失败的主要原因解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
7．【答案】C
【知识点】抗日民族统一战线
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，该事件是1935年的华北事变，华北事变后中日民族矛盾成为主要矛盾，中共中央先后发表“八一宣言”、召开瓦窑堡会议，提出建立抗日民族统一战线，C项正确；
日本扶植溥仪建立伪满洲国是在1932年，A项错误；
国联提出了国际共管的方案是在九一八事变后，B项错误；
国民政府承认了中国共产党的合法地位是在全面抗战爆发后，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查抗日民族统一战线，解题的关键是解读分析材料信息，结合华北事变的影响和抗日民族统一战线建立的背景和过程解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
8．【答案】B
【知识点】中共十一届三中全会及其意义
【解析】【分析】依据材料可知，该文件全面客观地评价了毛泽东，结合所学可知，该文件是中共十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，为开展改革开放打下重要的思想基础，B项正确；
《关于正确处理人民内部矛盾的问题》为认识中国基本国情奠定了理论基础，A项错误；
该文件颁布于1981年，全面社会主义建设道路探索时期开始于1956年，C项错误；
1982年宪法的颁布标志着我国社会主义民主政治建设进入新的阶段，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查十一届三中全会，解题的关键是解读分析材料信息，结合《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的内容和意义解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
9．【答案】C
【知识点】现代海陆交通的发展
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，中国高铁积极实施“走出去”战略，推动了伊安高铁的建设，C项正确；
日本“东海道新干线”建成于1964年，A项错误；
“世界第一”的说法不符合史实，B项错误；
日本是第一个商业运营高铁的国家，而非中国，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查新中国现代交通运输的发展，解答本题需要掌握我国高铁建设的成就及其政策原因，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
10．【答案】A
【知识点】亚历山大帝国与亚历山大远征
【解析】【分析】结合所学可知，亚历山大率军入侵波斯帝国并极力推广希腊文化，①④正确，A项正确；
缪斯宫创建于托勒密埃及时期，不是亚历山大时期，②错误；埃及的亚历山大城由亚历山大规划修建，但成为首都是在托勒密占据埃及后，③错误，BCD三项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查亚历山大东征和亚历山大帝国的统治，解答本题需要掌握亚历山大东征的概况，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
11．【答案】C
【知识点】古代东亚（朝鲜、日本）文化及其成就
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，“唐风时代”说明日本吸收了中华文化．“国风文化”说明日本发展出了本土特色文化。因此从“唐风时代”到“国风文化”说明日本在吸收中华文化的基础上，本土文化也得到发展，C项正确；
A项是指日本的大化改新，不能体现“国风文化”，A项错误；
材料没有反映“国风文化”的具体内容，不能说明日本融合了中国的佛道思想，神道文化逐渐发展起来，B项错误；
材料反映的是日本文化吸收了中华文化，又发展出本土特色文化，不是借鉴了儒家文化，成为中华文化圈重要组成部分，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查古代日本文化，解题的关键是解读分析材料信息，理解“唐风时代”与“国风文化”的内涵分析即可，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
12．【答案】A
【知识点】近代科学的兴起
【解析】【分析】依据材料可知，哥白尼的《天体运行论》中所用的27个实例中有25个是他自己的实测记录，这表明哥白尼用科学态度撰写著作，体现了他的科学精神，A项正确；
经世致用是指学术要为现实服务，材料不能体现，B项错误；
重视实践属于科学精神的内容，C项错误；
怀疑一切的表述过于绝对，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查近代自然科学的兴起，解题的关键是解读分析材料信息，结合哥白尼的成就及其特点解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
13．【答案】D
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】依据材料“分工、水力，特别是蒸汽机的利用、机器的应用”并结合所学知识可知，分工属于生产关系的变革，机器的使用属于生产力的变革，因此材料反映了工业革命是生产力和生产关系的双重变革，D项正确；
A项只体现了生产力的变革，没有反映出生产关系的变革，A项错误；
B项只体现了生产关系的变革，没有反映出生产力的变革，B项错误；
材料中没有涉及生产专业化的信息，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查第一次工业革命，解题的关键信息是“分工、水力，特别是蒸汽机的利用、机器的应用”，结合第一次工业革命的成果和影响分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
14．【答案】B
【知识点】“一战”的主要战线与进程
【解析】【分析】依据材料“我们对全世界提供相当大的款项，……并且要全凭自己的知识和智慧管理这个世界”可知，美国参加一战是为了“管理这个世界”，即意图攫取战后世界的领导权，B项正确；
美国参加一战的主观目的是攫取战后世界的领导权，而非世界的经济联系，A项错误；
美国参加一战的主观目的是攫取战后世界的领导权，不仅仅是维护海外利益的动机，C项错误；
美国参加一战的主观目的是攫取战后世界的领导权，而非帮助协约国赢得战争，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查一战的进程，解题的关键是解读分析材料“我们对全世界提供相当大的款项，……并且要全凭自己的知识和智慧管理这个世界”，结合美国参加一战的目的解答，侧重考查学生解读分析材料的能力。
15．【答案】C
【知识点】冷战的原因及主要表现
【解析】【分析】依据材料“肯尼迪总统宁愿做出某些让步以求达成谈判解决，也不愿意利用当时的压倒优势发动一场核战争”可知，古巴导弹危机期间，受核战争危险的影响，美国虽然军事实力占优，但宁愿做出某些让步以求达成谈判解决，这说明核战争的危险使美国保持一定的克制，C项正确；
冷战的实质是美苏两国国家利益的争夺与意识形态的冲突，A项错误；
古巴导弹危机反映出美国在冷战中处于优势地位，B项错误；
古巴导弹危机得以解除得益于美苏双方都做出了让步，不仅仅是美国的让步，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查美苏冷战，解题的关键信息是“肯尼迪总统宁愿做出某些让步以求达成谈判解决，也不愿意利用当时的压倒优势发动一场核战争”，结合美国处理古巴导弹危机的方法及其特点解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
16．【答案】A
【知识点】中国古代官员监察制度
【解析】【分析】依据材料“《集簿》记录了东海郡的行政建制、吏员设置、户口、垦田、钱谷出入等方面的年度统计数字”并结合知识可知，秦汉官员的考核办法主要是上计制，即每年岁末，地方将一年来的户口、垦田、钱谷入出、盗贼多少等情况汇集到郡国，再由郡国汇总，制成计簿，上报中央。《集簿》成为考核官员的重要依据，A项正确；
依据材料“东海郡功曹史（掌握地方人事）”可知，东海郡功曹史是地方官，不能用于研究汉朝的中央官制，B项错误；
材料并未涉及选官权的归属问题，C项错误；
依据材料“东海郡功曹史（掌握地方人事）”可知，东海郡功曹史是掌管地方人事的官员，不是监察官，不能反映秦汉时期监察体制的情况，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查中国古代官员的考核制度，解题的关键信息是“《集簿》记录了东海郡的行政建制、吏员设置、户口、垦田、钱谷出入等方面的年度统计数字”，结合秦汉时期的上计制度分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
17．【答案】B
【知识点】文化交流国际化的表现（茶文化、服饰、钟表）
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，16世纪西方钟表传入中国后，使得中国人更加珍惜时间，在学校和工作中，时间观念增强，这反映了钟表的传统推动了社会生活的近代化，B项正确；
材料只反映了西方技术单向传入中国，未反映中国文化传入西方，不能得出中西方文化交流的结论，A项错误；
时间经济的观念产生是在工业革命后，C项错误；
鸦片战争后，中国开启了向西方学习的进程，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查商品流动与文化交流国际化，解题的关键是抓住材料时间，解读分析材料信息，结合西方钟表传入中国的影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
18．【答案】B
【知识点】西欧的王权
【解析】【分析】依据材料可知，材料中的“现代化”强调的是专制王权的加强。结合所学可知，英国国王亨利八世颁布《至尊法案》宣布国王是英国教会的首脑，强化了王权，促进了民族国家的形成，符合题意，B项正确；
A项强调的是基督教会的权威，与题意不符，错误；
C项涉及的是国际法，与专制王权加强无关，错误；
D项否定教会的权威，提倡思想自由，与专制王权加强无关，错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查中世纪西欧的王权，解题的关键是解读材料信息，理解材料中“现代化”的含义，结合中世纪西欧王权加强的表现分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
19．【答案】C
【知识点】西方文官制度及其影响
【解析】【分析】依据图示信息并结合所学可知，文官制度是工业革命的产物，实质是维护资产阶级的利益，不是对工人阶级利益的保护，C项错误，符合题意；
依据图示信息可知，英国通过颁布法令的形式确立了文官制度，因此文官制度建立的主要推动者是政府，A项正确，不符合题意；
依据图示信息可知，在文官制度建立的过程中通过了一系列的法律，如美国的《美国文官法》等，体现了文官制度建立过程中注重法治化建设，B项正确，不符合题意；
依据图示信息可知，英国确立文官制度后，美国、法国、德国、日本等国也相继确立文官制度，经历了由一国到多国的传播过程，D项正确，不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查西方文官制度，解题的关键是解读分析图示信息，结合西方文官制度建立的背景、过程以及实质解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
20．【答案】C
【知识点】甘地与“非暴力不合作运动”
【解析】【分析】依据材料可知，甘地认为西方的经济侵略破坏了印度自给自足的自然经济，使传统道德丧失。由此可知，甘地主张经济独立，以抵制外国的侵略，C项正确；
材料描述的是印度经济独立，而非印度特产丰盈、道德沦丧以及宣扬抵制金钱至上，ABD三项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查非暴力不合作运动，解题的关键是解读分析材料信息，结合非暴力不合作运动的背景、内容解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
21．【答案】C
【知识点】老子及其思想主张；百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】依据材料可知，关于老子和道家，不同学者有不同观点，这说明对同一个问题的不同说法，可以搜集多方材料，相互印证，借助多种研究路径澄清基本史实，C项正确；
并不是所有的历史观点都需要考古印证，考古只是历史研究借助的手段之一，A项错误；
仅从材料信息并不能说明教科书的权威性大于学者的观点，B项错误；
历史学需要价值判断，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查老子和道家思想，解题的关键是解读分析材料信息，从关于老子和道家，不同学者有不同观点分析得出历史的基本事实通过借助多种研究路径，有可能逐步澄清，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
22．【答案】（1）原因：门阀士族的衰落；庶族地主阶级的兴起；唐朝治国方针的推动；南北朝已有考试取士的相关措施。
关系：庶族地主阶级兴起，要求改变由门阀士族操纵的选官制度（九品中正制）；科举制的确立，扩大了封建政府的统治基础，加强了中央集权。
（2）特点：考课系统严密和完善；考课标准广泛，以德为先；考课结果与官员奖惩相结合。
目的：加强对官员的管理，维护封建统治。
（3）时代性：注重教育法制化建设；教育体系较为完善；实行分科教育；新旧教育内容并存。
意义：是近代中国第一个由中央政府颁布的全国性法定学制系统（或统一了全国学制）；促进了中国教育的近代化；推动了选官制度的变革。
【知识点】中国古代官员监察制度；科举制；清末“新政”与预备立宪
【解析】【分析】（1）原因：依据材料“随着门阀士族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员”可知，门阀士族的衰落；依据“隋唐时期，崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权，分享政治权力”可知，庶族地主阶级的兴起；依据“唐代统治者也在治国方针上确立了‘人尽其才，才尽其用’、‘选天下之才为天下之务’的原则”可知，唐朝治国方针的推动；依据“从南北朝时期的考试取士措施中发展起来的科举制便在这样的氛围中确立”可知，南北朝已有考试取士的相关措施。关系：依据材料“隋唐时期，崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权，分享政治权力”并结合所学可知，庶族地主阶级兴起，要求改变由门阀士族操纵的选官制度（九品中正制）依据“人尽其才，才尽其用”、“选天下之才为天下之务”并结合所学可知，科举制的确立，扩大了封建政府的统治基础，加强了中央集权。
（2）特点：依据材料“除此之外，还有40余位职官参与考课分工事宜”并结合所学可知，考课系统严密和完善；依据“唐代对流内官员和流外吏员按照不同标准实行分类考课。其中针对流内官员的考课标准可以概括为‘四善二十七最’。‘四善’是政府着眼于官德品行”可知，考课标准广泛，以德为先；依据“各地各部门先行考课并将考课结果编制成册形成‘考簿’，然后逐级检勘、汇总，最后上报至尚书省考功司以待会考。最后由皇帝确认后生效，作为官吏俸禄增减、品阶升降甚至职务变动的重要依据”可知，考课结果与官员奖惩相结合。目的：依据材料“最后由皇帝确认后生效，作为官吏俸禄增减、品阶升降甚至职务变动的重要依据”并结合所学可知，加强对官员的管理，维护封建统治。
（3）时代性：依据材料“第一阶段为初等教育，……第二阶段为中等教育，……第三阶段为高等教育”可知，教育体系较为完善；依据“设高等学堂和大学堂，高等学堂‘以教大学预备为宗旨’，大学堂分为经学科大学、政法科大学、文学科大学、医科大学、格致科大学、农科大学、工科大学、商科大学。与上述各级学校并行的，还设有高级师范教育和实业教育两类”可知，实行分科教育；依据“其课程有修身、读经讲经、中国文字、算术、历史、地理、格致、体操等”可知，新旧教育内容并存；结合所学可知，癸卯学制注重教育法制化建设。意义：结合所学可知，癸卯学制是是近代中国第一个由中央政府颁布的全国性法定学制系统（或统一了全国学制）；癸卯学制推动了选官制度的变革；依据材料“第一阶段为初等教育，……第二阶段为中等教育，……第三阶段为高等教育”并结合所学可知，促进了中国教育的近代化。
【点评】本题考查科举制、古代中国官员的考核制度以及清末新政。第一问，依据材料一，结合科举制确立的原因和影响分析；第二问，特点：依据材料二，提取有效信息，逐一分析概括；目的：依据材料二，紧扣统治者立场分析；第三问，时代性：依据材料三，提取有效信息，逐一分析；意义：结合“癸卯学制”的意义分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
23．【答案】（1）起源地；西亚、东亚、中美洲。
推动作用：丰富了人类对客观世界的认识；促进了人口的大幅增长；深化了社会分工；使社会出现了贫富分化（私有制）。
（2）路线：从美洲传到欧洲，由欧洲推广到中美洲各群岛，并传到非洲、大洋洲等各大洲。
影响：提高了粮食产量，丰富了粮食种类，使世界人口激增；改变了人们的饮食习惯，深刻影响着人类的日常生活；推动了经济和贸易的发展；对生态环境产生了一定影响。
（3）特点：美国农业机械以大型为主。
原因：美国政府的重视；私营团体的推动；第二次工业革命（科技革命）的推动。
【知识点】农业产生后的生产关系变化；新航路开辟后美洲食物物种的交流；食物生产的现代化
【解析】【分析】（1）起源地：结合所学可知，农耕文明的主要起源地有西亚、东亚、中美洲。推动作用：依据材料“把人类对客观世界的认识推到一个新的高度”可知，农业发展丰富了人类对客观世界的认识；依据“而且第一次有可能生产出超过维持劳动力所需的食物并储存它。这使得人口得到了较大的增长”可知，促进了人口的大幅增长；依据“并使一部分人去从事维持生存以外的活动，从而产生新的社会分工和物品的交换，还使得某些人有可能积聚财富”可知，深化了社会分工、使社会出现了贫富分化（私有制）。
（2）路线：依据材料“1528年，西班牙殖民者将巧克力饮料及制作手艺带回欧洲。16世纪30年代，可可种植跨洋传入西非的比奥科岛，并逐渐拓展到非洲大陆。1560年起，可可栽培先后传入印度尼西亚和菲律宾”可知，从美洲传到欧洲，由欧洲推广到中美洲各群岛，并传到非洲、大洋洲等各大洲。影响：结合所学可知，新航路开辟后，玉米等高产作物传播，提高了粮食产量，丰富了粮食种类，使世界人口激增；不同物种交流，改变了人们的饮食习惯，深刻影响着人类的日常生活；新航路开辟后，世界开始连为一个整体，推动了经济和贸易的发展；物种传播对生态环境产生了一定影响。
（3）特点：依据材料“到1910年，美国已陆续研发出各种较为先进和复杂的农业机械，向农业基本机械化时期迈进”可知，美国农业机械以大型为主。原因：依据材料“国从联邦中央政府到最基本的县一级政府都成立了农业科研机构”可知，美国政府的重视；依据“还有许多其他私营农业技术研究团体或机构。各级部门经常举行各种学术会议，讨论方法、交流经验、推广成果，将新的科研技术尽快转化为实际生产力”可知，私营团体的推动；依据“在第二次科技革命的推动下，美国农业科技研发和推广的脚步进一步加快”可知，第二次工业革命（科技革命）的推动。
【点评】本题考查古代的食物生产、新航路开辟后的物种交流以及现代食物生产。第一问，依据材料一，结合古代不同地区的食物生产及其影响分析；第二问，依据材料二，结合新航路开辟后美洲物种交流路线和影响分析；第三问，特点：依据材料三“到1910年，美国已陆续研发出各种较为先进和复杂的农业机械，向农业基本机械化时期迈进”分析；原因：依据材料三，结合所学从政策、主体以及第二次工业革命等角度分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
24．【答案】示例
标题（论点）：新中国独立自主的和平外交之路。
（备选标题：从“一边倒”到“人类命运共同体”、中国特色大国外交之路等）
正文：新中国成立后，我国始终坚持独立自主的和平外交方针，走出了一条中国特色大国外交新路。新中国的成立，为结束百余年来屈辱外交奠定了基础。1949年上半年，毛泽东先后提出了“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”三条方针，为新中国建立后开创新型外交指明了方向。中苏两国签署了《中苏友好同盟互助条约》，中国与苏联等10个人民民主国家建
交，迅速了打开了外交局面，巩固了新生的人民政权。
进入20世纪70年代，国际局势发生重大变化，中国主动改变外交策略，打开了外交的新局面。1971年，中华人民共和国恢复在联合国的一切合法权利。1972年，以尼克松访华为标志，中美关系开始走向正常化，同年，中日正式建交。新中国迎来又一次建交高潮，到1976
年，与新中国建交的国家达到111个。这些外交活动极大地改善了中国的安全环境，拓展了外交活动的空间。
改革开放以来，特别是中共十八大以来，中国综合国力显著提高，国际影响力不断扩大，党中央把握新时代中国和世界发展大势，在对外工作上进行一系列重大理论和实践创新，形成了习近平外交思想。新时代，中国积极促进全球治理体系的改革与完善，通过推动《巴黎协定》生效、倡议设立亚洲基础设施投资银行、主办博鳌亚洲论坛等外交活动，推动构建人类命运共同体，为世界和平与发展提供中国方案。
外交是内政的延续。新中国不断推进外交理论和实践创新，走出了一条中国特色大国外交新路，有力地推动了中国式现代化。
【知识点】新中国的外交政策与外交成就；中美关系、中日邦交正常化；中国恢复在联合国合法席位；改革开放以来的国际影响力的不断扩大
【解析】【分析】本题属于开放性题，没有固定的答案。依据表格信息可知，反映的是自1950年至2016年新中国外交的一些重要事件。围绕主题“新中国的外交”，依据材料“我国广泛发展同世界各国的友好关系，在外交领域取得了举世瞩目的成就”并结合所学可以得出论点是新中国独立自主的和平外交之路。然后结合新中国初期的外交方针及其影响、外交成果；20世纪70年代的外交方针、成果及其影响；改革开放后中国国际影响力扩大的原因、表现、影响进行论述。最后进行总结，得出结论是外交是内政的延续。新中国不断推进外交理论和实践创新，走出了一条中国特色大国外交新路，有力地推动了中国式现代化。
【点评】本题考查新中国成立以来的外交，解题的关键是抓住主题，依据材料信息，结合新中国初期、20世纪70年代以及改革开放后的外交方针、成果及其影响分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析阐述的能力。
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