9古诗三首 秋夜将晓出篱门迎凉有感 教学设计

秋夜将晓出篱门迎凉有感 教学设计
教学目标
1.自主学习字词，读准字音，准确书写会写字“仞、摩”等。
2.抓住关键字词、借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思，品味诗歌所表达的情感。
3.体会古诗蕴含的爱国之情，联系生活发现身边的爱国人物。
教学重点
读准字音，读对节奏，理解诗意。
教学难点
体会古诗蕴含的爱国之情，联系生活发现身边的爱国人物。
教学过程
一、创设情境，激情导入
1.谈话激趣：谈话导入，以当前疫情为话题，导出爱国思想。继而走进爱国诗人陆游的心灵，去感受他的情怀。
2.简介陆游陆游（1125—1210），字务观，号放翁。越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋文学家、史学家、爱国诗人。著有《剑南诗稿》《渭南文集》等。
3.了解陆游生活年代，写作背景。
二、初读古诗，解决诗题
1.听录音朗读，要求读准字音，读对节奏。2.理解课题。（1）从课题中，你知道诗人感受到了什么呢？（凉）（2）试着用自己的话说说这首诗题目的意思。（秋天夜里，天快要亮了，走出篱笆门不禁感到迎面吹来的凉风十分伤感。）（3）谈话过渡：诗人仅仅只是感受到秋日的清凉吗？来，让我们带着这个问题来学习这首古诗。
三、借助注释，理解诗意
1.三万里河东入海（1）这里的“河”指哪条河？（黄河）（2）你是怎样理解诗句中的“三万里”的？（“三万里”形容黄河的长，是夸张的说法；不是实指，黄河实际长一万多里。）【出示课件】黄河图片及简介（3）试着用自己的话说说这句诗的意思。（三万里长的黄河奔腾翻滚，向东流入大海。）
2.五千仞岳上摩天（1）这里的“岳”指的是什么？【出示课件】华山图片及简介。（2）你是怎样理解诗句中的“五千仞”的？（“五千仞”也是虚指。形容华山的雄伟高大。）（3）试着用自己的话说说这句诗的意思。
3.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”这两句主要写景，运用了怎样的写法 (夸张，使人感到景物不仅雄伟，而且虎虎有生气。)小结：前两句诗写景，诗人是在赞美祖国的大好河山吗？显然不是，反而更加衬托出诗人因失地未能收复而悲痛的心情。
4.遗民泪尽胡尘里“遗民”“泪尽”“胡尘”是什么意思 （“遗民”指在金统治地区的原宋朝百姓。“泪尽”眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。“胡”中国古代对北方和西方少数民族的泛称。“胡尘”指金统治地区的风沙，这里指暴政。也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。从“遗民”“泪尽”“胡尘”看出了百姓饱受战乱之苦，北方沦陷区老百姓在异族统治下受尽折磨，眼泪都哭干了。
5.南望王师又一年（1）“南望”“王师”是什么意思 （“南望”远眺南方。“王师”指宋朝的军队。）（2）从“望”字你感受到什么？（全诗以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望，千回百转的心情。）（3）“遗民泪尽胡尘里，南望北师又一年。”这两句诗主要描写了什么？反映了作者怎样的情感？（这两句描述了山河破碎，北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情，表现了作者对当沦陷地区人民的同情，和对当权者不去收复失地的不满。）
小结：后两句诗抒情，写出了百姓在金人统治下的境遇和盼望解放的急迫心情，表现了作者对当沦陷地区人民的同情，和对当权者不去收复失地的不满。四、总结古诗主旨。这是一首爱国主义诗篇，基调雄伟，悲愤，表达了诗人“天下兴亡，匹夫有责”的爱国热情。
五、作业设计，拓展阅读
1.练笔作业：诗人出篱门，为何而感？2.拓展作业：收集陆游爱国诗，说说你眼中的放翁先生是怎样的人？
六、板书设计
秋夜将晓出篱门迎凉有感
山河壮丽 忧国忧民