统编版八年级语文下册第17课、壶口瀑布同步训练题（含答案））

第17课、壶口瀑布
积累与运用
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（　　）
A．弥漫（mí）　　告诫（jiè）　 　驰骋（chéng）　　推推搡搡（sǎng）
B．雾霭（ǎi）　 凝重（níng）　 寒噤（jīn）　 怒不可遏（è）
C．汩汩（gǔ）　 潺潺（chán）　 龙槽（cáo）　 如丝如缕（lǚ）
D．出轧（yà）　 打旋（xuán）　 浓缩（suō）　 湿漉漉（lù）
2．下列词语中书写完全正确的一项是(　　)
A．告戒　弥漫　迂回　震耳欲聋 B．横溢　铸就　郡县　前呼后拥
C．雾蔼　剁碎　沸水　深不可测 D．俯视　跌落　收拢　永往直前
3．下列句子中加点的词语运用有误的一项是(　　)
A．妈妈时常告诫我，不管做什么事情都要尽力去做，力争做到最好。
B．经理出国考察半年，回来见职员把办公室弄得乌烟瘴气，一时怒不可遏。
C．这本书致力于恢复真相的努力令人钦佩，发表了不少震耳欲聋的真知灼见。
D．懂得了他山之石可以攻玉的道理，我们就可以想办法借助外力帮助自己克服弱点或弥补不足。
4.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是(　　)
A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影,至今还时时浮现在我的眼前。
B.山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。
C.通过参加沈从文作品研读会,使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。
D.每天傍晚时分,身体瘦弱的张教授的父亲,总喜欢在这条幽静的小道上散步。
5．填入下面句中横线处的短语恰当的一项是（　　）
果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里， 那河就像________。
A．一匹宽广的缎子　　　　B．一条咆哮的巨龙
C．一锅正沸着的水　　　　D．一场无比喧嚣的盛宴
6．将下列句子连接成意义连贯的一段话，排序最恰当的一组是(　　)
①走进一环，回首只见浮云衬着初冬的天空，自由自在地游动。下面众峰峥嵘，各不相让，实在看不出船是怎样硬从群山缝隙里钻过来的。
②天又晓得船将怎样从这些巨汉的腋下钻出去。
③往前看呢，山岚弥漫，重岩叠嶂：有的如笋如柱，直插云霄；有的像彩屏般屹立在前，恰似巨汉挡住去路。
④整个大江有如一环环接起来的银链，每一环四壁都是蔽天翳日的峰峦，中间各自形成一个独特天地，有的椭圆如琵琶，有的修长如梭。
A．④②①③ B．④①③② C．①③②④ D．②④③①
7．参照例句，仿写句子。
[例句]太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨；大地无语，却展示广博。
8.某校八年级(1)班要开展一次以“黄河,母亲河”为主题的综合性学习活动。
(1)请你设计一则公益广告,呼吁人们保护母亲河。
(2)如果你是该班的主持人,请你为这次活动拟一则开场白,要求文明、得体,富有启发性。
(3)请你为这次活动设置三个栏目。
①
②
③
二、阅读理解
（一）阅读课文，完成后面题目。
9．作者先后两次观看壶口瀑布，根据文章具体内容，填写下表。
次数 观瀑时间 观瀑角度 描写详略 瀑布共同特点
第一次
第二次
10．“只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……”这句写到“我”观瀑的感受，有何作用？
11．具体解说“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”一句在结构上所起的作用。
12．作者在课文最后一段这样写道：“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。”“这伟大”指什么？
（二）阅读下面的文字,完成后面的问题。
壶口走笔
汽车刚转过一个山坳,便听到一种声音在轰鸣,嗡嗡隆隆的,如同大风劲吹,沉雷飞驰……我知道,那是壶口瀑布的回声。
其实,那个山坳离壶口还有两公里。
山崖一侧有一块相对平坦的所在,汽车紧傍着灰褐色的岩石停下,那位置和壶口瀑布平行。悬崖石阶二百多米处便是壶口瀑布,应当看得很真切的,但我的眼睛却突然模糊起来,看到的只是一片黄,深深沉沉的黄,浑浑厚厚的黄。河滩是黄的,河床是黄的,对岸的山是黄的,从那巨沟里翻滚下来的水也是黄的。它们组成一幅以黄为底色的硕大无朋的画,镶嵌在两山夹峙的河谷中,浑然天成,那般神奇,那般独具魅力。没有人能想到,黄河曲曲弯弯流淌几千里之后,能在山西和陕西两省间的峡谷中,把原本宽阔的河面猛然收缩,使松散的力猝然凝聚,经年累月,一条巨沟形成了,滚滚而来的黄水倒悬倾注,于是便有了惊涛骇浪,有了如雷的吼声……
在人们的意象中,大地是有魂灵的。魂灵在哪里 魂灵是什么 此时,我真切地感受到黄土地恩赐的灵光,这灵光饱含着血脉;血脉中激荡着清冽的水和浑黄的水。多少年来,灵光在闪烁,黄土地上有欢歌,也有悲歌;而这一切,作为黄土地的魂灵,最终奏出的都是动人的曲子。
那天本来是有太阳的。汽车在弯弯曲曲高高低低的黄土坡上行驶时,阳光把满坡的绿照得层次分明。然而壶口瀑布那一方的太阳却黯然失色,像一个很大的蛋黄悬在高空。有趣的是,浑黄的浪涛溅起的水花却白得耀眼,白得晶莹,从巨沟中飞起,又如同白色的珠子撒向空中。于是奇迹出现了:在河对岸浑黄的天宇下,一条彩虹隐约可见。
我注视着彩虹,再听那如雷的涛声,猛地想起那首雄壮的歌:“风在吼,马在叫,黄河在咆哮……”
像我这般年龄的人,对那首歌是相当熟悉的。当年我们的抗日将士们出征,以黄河为背景,是一种象征。尽管他们不可能从壶口瀑布显出雄威的那一方域踏上征程,但他们的心境和气度却完全可以同翻卷咆哮的壶口瀑布相比照。黄土地的魂灵,在他们身上体现得淋漓尽致;铁血男儿的意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量在黄河吼声的伴奏下,一股脑儿凝聚,又一股脑儿迸裂……正是在那血与火的交织中,他们杀出一个新天地,使黄土的魂灵变得比任何时候都更加庄严和神圣!
壶口瀑布的气势动天地,泣鬼神,那可是对倒下的将士的祈祷与祝福、呼唤与抚慰 如果他们真的魂兮来归,此时此刻,他们一定会同大地的魂灵相拥相吻,那是怎样一种境界啊!
我带着一腔情感上的满足离开壶口瀑布,踏着河床坚硬的石和松软的沙,回到西岸灰褐色的山石旁,蓦然回首,那幅浑黄的画又呈现在我眼前,太阳仍在照着,隐约中又见彩虹,颜色时而清晰,时而模糊,竟是那么协调,那么美!留下的几张照片,背景是黄的,黄天,黄地,黄水,还有黄皮肤的我。我很自豪,也很骄傲!
13.作者说:“此时,我真切地感到黄土地恩赐的灵光。”“灵光”在这里指什么 文中又多次提到“黄土地的魂灵”,从全文看,“黄土地的魂灵”又指的是什么
14.“当年我们的抗日将士们出征,以黄河为背景,是一种象征。”结合黄河的特点与本文的主旨,从两个层面来说说“象征”的具体内容是什么。
15.最后一段作者说“我带着一腔情感上的满足离开壶口瀑布”,作者为何会“满足”
16.下列对这篇散文的赏析,不正确的一项是(　　)
A.这篇散文通篇紧扣一个“黄”字,并且反复渲染黄色的河滩、河床、山和水,目的是在歌颂黄河壶口瀑布的惊涛骇浪和如雷吼声的惊人力量。
B.这篇散文以听壶口瀑布的吼声、看壶口瀑布的浪涛和想黄土地的魂灵为顺序组织材料,并且落笔在黄土地的魂灵上面。
C.这篇散文是从黄河之所以在壶口形成瀑布这个角度切入,然后用“风在吼,马在叫,黄河在咆哮……”这首歌过渡到主题的。
D.这篇散文借黄河在壶口猝然凝聚的壮观景象,歌颂了以意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量为特征的民族精神。
（三）阅读下面的文字,完成后面的问题。
心田上的百合花
林清玄
①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”
③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有关丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
④a在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。C这时候，野草再也不敢嘲笑它了。
⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：
“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
17、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？
18、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置？
19、第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？
20、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？
21、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？
22、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？
答案
C 2.B 3.C 4.B 5．C 6.B 7.(示例)青草无语，却焕发活力；鲜花无语，却散发芬芳；春雨无语，却滋润大地。
8、(1)不让母亲河流泪。拯救黄河,从我做起。
(2)同学们,黄河用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明。今天,让我们一起走进黄河,去捡拾那些沉淀着文明印记的文化珍宝,唤醒我们内心深处的黄河情吧!
(3)①收集有关黄河的成语　②讲述有关黄河的故事　③背诵描写黄河的诗歌
9．
次数 观瀑时间 观瀑角度 描写详略 瀑布共同特点
第一次 雨季 远眺 略写 气势磅礴、壮丽
第二次 枯水季节 近观 详写
10．表现了作者内心深处产生的恐惧，极好地渲染了瀑布的气势，也为第二次描写瀑布作了巧妙的铺垫。
11．起过渡（承上启下）的作用。这个问句既是对上文所描写的壶口瀑布所显示出来的磅礴、雄壮的力量的赞美，也巧妙地完成了由写水到写人的过渡。
12．黄河伟大的性格：博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
13.壶口瀑布;民族精神。
14.①因为黄河是中华民族的母亲河,“以黄河为背景”出征象征为保卫祖国而战斗。
②因黄河(壶口瀑布)雄浑的气势,“以黄河为背景”又象征以意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量完美结合的民族精神。(意思对即可)
15.作者在观赏壶口瀑布时强烈感受到中华民族的精神,并为此感到自豪。
16.A　
17、“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。（两词各1.5分）这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。
18、C
19、排比、拟人、反复。表现了百合信念坚定，追求执着的形象。
20、线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）
21、百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”
22、第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。