人教版体育一年级下册 武术-五步拳 教学设计

《武术-五步拳》教学设计
一、教学目标：
1、认知目标：初步学习武术基本功和基本动作组合，了解武术的意义，为进一步学习武术套路打好基础。
2、技能目标：初步掌握武术基本手型、步法，以及五步拳第一至三节动作；发展身体柔韧、灵敏、协调和平衡素质。
3、情感目标：通过练习，培养学生勇敢、顽强的精神和自信心，提高学生的学习兴趣。
4、社会目标：体会学习武术的乐趣，增强民族自豪感。
二、教材分析：
武术是我国劳动人民在长期的实践中创造和发展起来的一项具有民族风格的传统体育健身项目。从小学开始进行武术教学，体现了传承我国优秀文化遗产和民族体育的要求，也是对少年儿童进行爱国主义和武德教育的重要途径。水平一的武术教学，主要是学习武术基本功，例如基本手型、基本步法，和简单的武术基本组合动作，目的是让学生初步体会武术的特点，增强关节、韧带的柔韧和灵活性，培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。
三、学情分析：
一年级的学生，上课时的注意力容易分散，对重复练习容易产生学习倦怠，所以练习的方式要多样化，游戏比赛化，激发学生的学习兴趣和练习热情。
四、教学方法：
本课采用了以下教学法：
(一)激趣导入法 利用挂图、卡片、游戏等，激发学生的学习兴趣。
(二)讲解示范法 一年级学生，需要在教师的讲解示范下，进行模仿练习，逐步巩固掌握动作技能。
(三)游戏比赛法 一年级的学生，表现意愿强烈，游戏比赛有助于提高学习、练习的效果。
五、教学理念：
兴趣是最好的老师。用兴趣激发学生的学习热情，用活动保持学生的练习热情。
六、教学思路：
第一个教学环节：激趣导入
激趣导入
师： 同学们，今天我们来上一节武术课。上课前，老师想和大家玩个游戏，黑板上有几幅武术动作的图片，然后老师的手里有一些武术动作名称的卡片，请把正确的名称和图片摆放一起。每次请两名同学出来做题，做对的同学会得到一个贴纸。
提醒同学们，这些动作我们在学习功夫扇操的时候都学过，大家准备好了吗？（共有冲拳、推掌、马步、弓步、歇步5个卡片）
生： 准备好了。
师： 那么老师就请xx同学出来(依次请出5名学生)
生： （学生出列答题）
这个游戏依据时间可以做1-2次，提高学生对武术动作术语的认识和掌握。
【通过创设这样的教学情境，让学生充满兴趣地投入到本课学习中。同时也掌握基本的武术动作术语，为提高武术基本功打好基础。】
师： 同学们，在武术的动作分类里，把冲拳、推掌等手的动作叫做基本手型，把马步、弓步、歇步等脚的动作叫做基本步法。今天我们要学习的内容，叫做五步拳，它是学习武术的基础，是把刚才大家看到基本步法和基本手型合在一起进行练习，能帮助我们更好的、更快的学会武术，请同学们先认真地观看老师的动作示范。
第二个教学环节：讲解示范，集体练习，分组自练
1、教师展示武术套路，激发学习兴趣。
2、教师讲解、示范。
3、集体模仿练习。
4、个人练习，教师巡视指导。
第三个教学环节：分组展示
学生排成三列横队，轮流按照老师的口令，例如“马步”“弓步”“冲拳”或动作组合“弓步冲拳”等，做出正确的动作。没有做对的学生离开本队，最后剩下人数多的队为胜。第一次由教师做裁判，并讲解示范正确动作，加深学生动作印象。第二次由学生做裁判，例如第一队做动作，二、三队做裁判，依次轮换，提高学生的判断分析能力。
第四个教学环节：游戏—步步为赢
学生分成两路纵队，相距6-8米，面对面站好。哨声响起，各队第一名学生跑出队列，相遇时用武术基本步法、基本手型进行猜拳定胜负，胜方把负方带回本队排在末尾。规定时间内人数多的队伍胜。
第五个教学环节：结束部分
放松活动。
七、教学评价：
八、教学效果预计：
九、教学流程 ：
第一个教学环节：激趣导入→第二个教学环节：学习技能→第三个教学环节：分组展示→第四个教学环节：游戏→第五个教学环节：放松运动
《武术-五步拳》教案
第27课时 学科领域：体育与健康 适用对象：水平一 学生人数：26 执教：刘桑
教 材：1、 武术-五步拳① 2、游戏：步步为赢
领域目标：
1、认知目标：初步学习武术基本功和基本动作组合，了解武术的意义，为进一步学习武术套路打好基础。
2、技能目标：初步掌握武术基本手型、步法，以及五步拳第一至三节动作；发展身体柔韧、灵敏、协调和平衡素质。
3、情感目标：通过练习，培养学生勇敢、顽强的精神和自信心，提高学生的学习兴趣。
4、社会目标：体会学习武术的乐趣，增强民族自豪感。
重 点：了解武术基本手型和步法，掌握武术基本组合动作。
难 点：动作正确，并能说出动作名称。
教具和学具：活动黑板，挂图。
教学过程
一、课堂常规：
1、整队、报告人数、师生问好！
2、布置本课内容和要求。
3、徒手操
二、准备活动：
激趣导入
师： 同学们，今天我们来上一节武术课。上课前，老师想和大家玩个游戏，黑板上有几幅武术动作的图片，然后老师的手里有一些武术动作名称的卡片，请把正确的名称和图片摆放一起。每次请两名同学出来做题，做对的同学会得到一个贴纸。
提醒同学们，这些动作我们在学习功夫扇操的时候都学过，大家准备好了吗？（共有冲拳、推掌、马步、弓步、歇步5个卡片）
生： 准备好了。
师： 那么老师就请xx同学出来(依次请出5名学生)
生： （学生出列答题）
这个游戏依据时间可以做1-2次，提高学生对武术动作术语的认识和掌握。
【通过创设这样的教学情境，让学生充满兴趣地投入到本课学习中。同时也掌握基本的武术动作术语，为提高武术基本功打好基础。】
师： 同学们，在武术的动作分类里，把冲拳、推掌等手的动作叫做基本手型，把马步、弓步、歇步等脚的动作叫做基本步法。今天我们要学习的内容，叫做五步拳，它是学习武术的基础，是把刚才大家看到基本步法和基本手型合在一起进行练习，能帮助我们更好的、更快的学会武术，请同学们先认真地观看老师的动作示范。
教与学的方法：
1、设问导入，激发兴趣；
2、小组讨论，学会合作，学会观察；
3、教师领操，学生模仿练习，提高动作熟练程度。
三、学习五步拳1-3节动作
起势→马步劈拳→弓步冲拳→歇步冲拳
要求：步法一步到位，自然稳健；力达拳面，动作连贯。
重点：记住动作名次和运动路线。
难点：动作连贯，稳健有力。
教与学的方法：
1、教师示范、讲解正确动作和要领
2、集体练习
3、学生自练，教师巡视、观察
4、分组展示，相互评价。
学生排成三列横队，轮流按照老师的口令，例如“马步”“弓步”“冲拳”或动作组合“弓步冲拳”等，做出正确的动作。没有做对的学生离开本队，最后剩下人数多的队为胜。第一次由教师做裁判，并讲解示范正确动作，加深学生动作印象。第二次由学生做裁判，例如第一队做动作，二、三队做裁判，依次轮换，提高学生的判断分析能力。
四、游戏：步步为赢
游戏规则：
1、拳胜勾，勾胜掌，掌胜拳；弓步胜马步，马步胜仆步，仆步胜弓步。
2、一次定胜负，不能定胜负则双方各自回本队，排在末尾。下一人出发。
教与学的方法：
1、教师与值日生示范，讲解规则；
2、学生进行游戏，教师担任裁判。
五、放松
1、自编操
2、总结本课
3、宣布下课