【核心素养目标】Unit4 Where's my school bag Section B (3a～Self Check) 表格式教学设计（人教版英语七年级上册）

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2023-2024学年人教版七年级英语教学设计
Topic Unit 4 Where's my schoolbag Period V　Section B(3a～Self Check)
Analysis of the Teaching Material 本课是一节读写复习课，要求学生在听说读的基础上，尝试简单的写作语言输出。通过学习3a,学生复习本单元词汇和表述物品放置方位的介词短语，为写句子做铺垫。3b要求学生描述自己屋子里物品摆放的位置，通过不同的书写任务提高学生的书面表达能力。读写训练是由学生独立完成写句子的过程。Self Check部分旨在复习检测学生对本单元功能句及重点词汇的运用，既是对本单元重要语言结构与功能的总结与梳理，也是对本单元重点内容的练习。复现了整个单元的目标语言，可以结合所学，总结归纳语言的功能。在本部分教学中，教师应指导学生运用小组合作的学习策略进行互助纠错。教师在课堂设计时应发挥其优势，设计有趣的课堂任务引导学生进行自主学习和语言实践，利用渗透教学法、任务教学法等引导学生逐步养成良好的学习习惯。本课是本单元的最后一个课时，在整个单元中起着话题的总结、系统复习和提升的作用。因此课堂任务应侧重培养学生的语言输出能力将写作作为最后的输出，是对本单元的学习情况的一种终结性评价。
Analysis of the Students 本课时是本单元的练习课。经过之前四个课时的学习，学生已经较熟练地掌握了where句型及方位介词in,on和under的用法。由于有了之前的铺垫，大部分学生在本堂课练习作文的书写时可以做到有章可循，知识的学习是一个逐层递进的过程，学生接受起来不会觉得很难，再加上课堂上教师的层层诱导，学生能轻松掌握本课时内容。但是由于一些学生还存在单词背诵较薄弱、句型掌握不牢固的情况，因此在进行本课时的教学设计时，一方面还要加强基础功能句型的夯实，另一方面要考虑到学生在学习过程中耐性不足的情况。教师在课堂设计时应发挥其优势，设计有趣的课堂任务引导学生进行自主学习和语言实践，渗透学法指导并引导学生逐逐步养成良好的学习习惯。
Analysis of Teaching Objectives Language ability 1.通过对物品位置的问答，能够复习并巩固目标语言。
2.通过情景体验，能够梳理房间内物品介绍顺序。3.通过头脑风暴，能够用四宫格组织文章结构并理清各部分书写内容，能够完整产出一篇文章。
Learningability 1.通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。
2.通过自查和互查，能够进行文章的批改和订正。
Thinking quality 1.通过小组合作，能够合理布置房间，合理归置物品，并创造性的表达自我，提升生活幸福感。2.通过课堂活动的体验，能意识到良好的教学和学习环境的重要性，培养学生们干净整洁意识。
Cultural awareness 文化意识：
通过目标词汇和语言的学习，能够谈论物品的位置，体验不同的文化带来的魅力。
Teaching Points 通过情景体验，能够梳理房间内物品介绍顺序。
2.通过头脑风暴，能够用四宫格组织文章结构并理清各部分书写内容，能够完整产出一篇文章。
教学过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1Lead-in 1Do you know these words Tell us the Chinese meaning of each word.2Read the following note and draw a picture of the room. 参与活动并回答老师问题。 通过对话和活动导入，复习本单元的重点句型，也为本课时的写作作铺垫。
Step 2Pre-writing Work on 3a1Check the words and the phrases you know.2Do you have these things Where are they 仔细阅读题目的要求完成表格。 通本环节主要是通过任务的完成检查学生是否能正确地物品位置。过填表任务，自然地引入到写作部分。
Step 3While-writing 1. T: Now look at the chart. We all know what we have in our room and where they are. Now please write about where the things are in your room. Use the word and if you can. I'll give you a model:① My dictionary and my radio are on the desk.② My pencil box is in my schoolbag and my schoolbag is under the desk. 2. 指导：① 描述物品的位置可用句型：物品+is/are + in/on/under + the + 地点名词 ② and是一个连接词，可以连接语法作用相同的词、短语或句子，表示并列或对称的关系，可翻译为“和”、“并”、“又”、“兼”等。③ 当连接两个并列的主语时，谓语动词应用复数形式。Jack and Tom are good friends. ④连接两个简单句。 My pens and in the pencil box and my pencil box is in my schoolbag. Work on 3bAsk students to write about where the things are in their room.Use the words they learn in this unit. 在老师指导下进行写作练习。 通过一篇典型例题的讲解，用思维导图的形式，让学生了解如何谋篇布局来完成一篇写作。通过示例，让学生学会描述自己物品在房间的位置。
Step 4Self Check Self Check Work on 11. T: We're learned many names of furniture, stationery and other things. Now let's have revision of these words. What do you have in your room First talk about the things in your room with your partner, then write the things in your room. 2. Ss talk about the things in their room with their partners. Then write them down on their workbook.3. Let some Ss report the things to the class and write them on the blackboard. 4. Let some other Ss add some more words. Work on 21. We have a tidy classroom. We work in our classroom every. We all love our classroom. Look at our classroom carefully and find out what things we have and where they are. Who wants to have a try S1: The tape player is on the teacher's desk.S2: ...2. Very good. Now please write about the things in our classroom with in, on and under.3. Ss write by themselves. Let some Ss report their writings to the class. 完成书本self check部分习题。 本环节通过练习，让学生进一步掌握和巩固所学词汇。通过完成对话，检查学生是否能在一段语境中正确地使用本单元所学语句。检测学生对本单元所学知识的掌握程度，起到复习的效果。
Step 5Language Points Explanation 写作指导： 1.表达物体的位置的句子结构为：“事物 + is / are + 介词短语”；2. 如果两个事物都在同一个地方，可以用 and将这两个事物连在一起来表达，be动 词用are。3. 也可以用and将两个“事物 + is/are + 介 词短语”的句子相连。 将知识点做好笔记。 将本课重点汇总系统的进行讲解和分析，结合典例，帮助学生形成语言体系。
让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step 7Summary Summarize the key content in this lesson. 跟随老师一起进行内容总结。 强化巩固本课所学内容。
Step 8 Homework .Write your things in your room now. 将家庭作业做好记录。 检查学习效果，加深对知识的理解和记忆。
Blackboard Design Unit 4　Where's my schoolbag Period V　Section B(3a～Self Check)写作提示：Sample:My RoomMy room is small，but it is very nice.In my room，you can see a doll on my bed.My bookcase is white and my books are in my bookcase.My computer is on the desk.Where is my baseball？It is under the chair.
Teaching Reflection: 亮点
本节课的教学重点是在强化学生的听说能力的基础上，培养学生的阅读和写作能力。语言结构方面，本堂课设计的重点还是方位介词in,on和under的理解和运用以及培养学生的情感、态度、价值观等。本堂课还教育学生要爱干净整洁，在家庭学校生活中应有条理地摆放自己的物品。课堂上还存在be动词的使用失误较多的现象，需要进一步夯实。
有待改进
1.学生在小组讨论时有个别同学不参与的现象，可采取捆绑式评价，发挥小组其他成员的带动作用。
2.练习题设计梯度性应该更加鲜明突出，适合每一层次的学生要求。
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