人音版音乐二年级上册第二课《彝家娃娃真幸福》（教学设计）

二年级上册第二课《彝家娃娃真幸福》
【教材分析】
演唱《彝家娃娃真幸福》和聆听《快乐的罗嗦》一课时完成教学内容。《彝家娃娃真幸福》是一首拍的根据彝族 歌音调创作的儿童歌曲。歌曲旋律流畅，五声d羽调式，一段体结构。歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，舞蹈性的节奏型贯穿始终。歌曲中“阿里里”这一彝族韵味的衬词的运用，极富 族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的草坪上尽情歌唱的动人场景。《快乐的罗嗦》是一首根据彝族 间舞曲改编而成的富有浓郁 族 格的弹拨乐合奏曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅。带有歌舞性的音乐，再现了彝族人 轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。通过聆听这首活泼欢快的乐曲，让学生对彝族人 幸福快乐的生活有所认识和感受。并初步了解彝族人 喜欢用音乐的形式赞美生活的的 俗习惯。
【教学目标】
1、能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》，表达对幸福生活的赞美。
2、能够用动作体会和表现彝族乐曲《快乐的罗嗦》，并能记住乐曲的主题旋律。
【教学重点】
1、有感情的演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，舞蹈律动表现歌曲，引导学生感受歌曲的情绪和节拍，并在衬词“阿里里”处拍手伴奏。
2、感受乐曲《快乐的罗嗦》速度和力度上的不同，了解主题旋律曲调，舞蹈律动表现乐曲。
【教学过程】
课前导入：
带动学生进行音乐节奏律动小游戏。
一、新课导入
我们国家是一个多 族的国家，有56个 族。
提问：之前学过的少数 族歌曲？
二、学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
1.今天老师又给大家带来了一首少数 族歌曲！先来一起听一听，它是哪个少数 族的歌曲？
提问：哪一个少数 族？
引导：是一个能歌善舞的少数 族。
2.全体起立，围成圆圈律动，“阿里里”拍手。我们一起跟着音乐跳一跳，再来感受一下这首歌曲是哪一个少数 族的。律动带领学生感受彝族音乐 格特点。
3.是一首彝族歌曲，简单介绍彝族音乐 格特点，“火把节”、彝族服饰。
4.衬词介绍，彝族歌曲有一个最有特点的衬词：阿里里。
5.请学生一起跟着音乐，在衬词“阿里里”的位置，跟老师一起拍手，按照音高的位置拍手。
6.问：老师拍手的位置有什么变化？
按照音符的音高位置来拍的。
（让学生通过拍手体会音符的音低位置）
7.播放音乐再来拍一拍手，感受音符的音高位置，熟悉旋律。
8.在衬词“阿里里”的位置唱一唱衬词，边拍手边唱衬词。
9.一起跟着音乐完整的演唱歌曲。
10.歌谱接唱小游戏:跟钢琴来试着唱一唱歌谱，师唱前半句，生唱后半句。交换唱歌谱。
11.跟钢琴完整演唱歌词。
12.处理歌曲：提问：歌曲的情绪是欢快的还是优美连贯的？演唱时声音有弹性、欢快活泼的。
13.师：示范自弹自唱
14.全体起立：指挥（跟着音乐完整演唱）15.展示分组：请学生上台表演，一组上台演唱、一组台下拍手
三、聆听弹拨乐曲《快乐的罗嗦》
1、刚才我们一起学习了一首彝族歌曲，接下来我们再来听一首好听的彝族乐曲，这首乐曲有一个好玩的名字叫：《快乐的罗嗦》，罗嗦的意思。罗嗦：这个词在彝族语言里就是彝族的意思，因此我们也可以称《快乐的罗嗦》为《快乐的彝族》。先来一起听一听由我国 族乐器的弹拨乐器演奏的这首彝族乐曲《快乐的罗嗦》
2、介绍我们中国的 族乐器
3、这首乐曲是一首著名的由弹拨乐器为主奏乐器的弹拨乐曲，那什么是弹拨乐器呢？介绍弹拨乐器。弹拨乐器：用手指或拨子拨弦，及用琴竹击弦而发音的乐器的总称。
4、聆听一下乐曲中主要弹拨乐器的音色，彝族最喜爱和最有代表性的乐器：月琴。
5、观看由我国 族器乐家现场演奏的版本《快乐的罗嗦》
6、提问：从视频中都看到了哪些乐器呀？
7、这首乐曲的情绪是怎样的？欢快、活泼速度：稍快的
8、全体跟老师做律动感受乐曲。
9、介绍主题旋律师弹琴带领学生唱一唱主题旋律。
10、提问：这句主题旋律在乐曲中出现了几次？
11、再来仔细听一听。10次
12、跟着音乐一起唱一唱，听到主题旋律就跟着唱一唱
13、全体起立跟着乐曲《快乐的罗嗦》跳一跳（圆圈舞）
四、总结
今天我们一起学唱和聆听了两首中国的彝族音乐，以后有机会老师会把更多好听的中国 族音乐带给大家！