短文两篇

课件46张PPT。《答谢中书书》
陶弘景
陶弘景
南朝齐梁时期道教思想家、医学家。字通明，自号华阳隐居。丹阳秣陵（今南京）人。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山（茅山）。武帝礼聘不出，但朝迁大事辄就咨询，时人称为“山中宰相”。“山中宰相”山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。以同座为单位交流自学情况，疏通文意，提出认为比较重要的或解决不了的词句。 齐读、自读山川之美，古来共谈。清流见底 两岸石壁，五色交辉 青林翠竹，四时俱备 晓雾将歇,猿鸟乱鸣 夕日欲颓，沉鳞竞跃 实是欲界之仙都。
自康乐以来，
未复有能与其奇者。重要词句1、两岸石壁，五色交辉
2、青林翠竹，四时俱备
3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣
4、夕日欲颓，沉鳞竞跃
5、实是欲界之仙都
6、未复有能与其奇者 （各种色彩交相辉映 ）（季节）（消散）（颓，坠落）（沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃 ）
（人间的仙境）（复，再；与，参与，指欣赏）译文山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。这里的高峰插入云霄，清流明澈见底,两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季长存。每当早晨，夜雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；每当傍晚，夕阳快要落山了，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运之后，还没有人能置身这奇美的山水之中。古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想此文表达了作者怎样的感情？ 表达了作者对秀美山川的热爱和赞美之情。 合作探究，感悟背诵 1、以“从 ，我看到了____ 美”
谈谈作者写景的角度。三 种 意 境 美缤纷色彩之美山水映衬之美晨昏变化之美背诵比赛山 ，古 。
高 ，清 。
两 ，五 。
青 ，四 。
晓 ，猿 。
夕 ，沉 。
实 。
自 ，未 。
小 结 今天学习的《答谢中书书》是陶弘景写给朋友的一封信，虽只有六十八字，但笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，是六朝山水小品名作。学习它就是要学习作者高超的艺术笔力，学会鉴赏它的美学价值。同时培养自己热爱自然、崇尚自然的美好感情。 月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀……
调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。
春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋.王安石）
关于“月亮”的诗句“星垂平野阔，月涌大江流”（唐·杜甫）
“野旷天低树，江清月近人” (唐·孟浩然)“海上生明月，天涯共此时”
(唐· 张九龄)
“举杯邀明月, 对饮成三人。”(李白)
“露从今夜白，月是故乡明。”
—杜甫“举头望明月，低头思故乡。” (李白)明月松间照，清泉石上流。
——唐（王维）
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）记承天寺夜游
读书：闭门书史丛，少有凌云志。 工作：平生五千卷，一字不救饥。 买房：只影自怜，命寄江湖之上；
惊魂未定，梦游缧绁之中。 娶亲：千里孤坟，无处话凄凉。古有一人：请你猜猜他是谁苏轼小资 料：苏轼，字子瞻，号东坡居士，“唐宋八大家”之一。北宋著名的文学家，工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。神宗时，因反对王安石创行的新法，而招致政敌的弹劾，横加“讪谤朝政”的罪名，苏轼因此下狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地,游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。
初读课文要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。读准字音相与yǔ 藻zǎo 荇xìng读出节奏念无与为乐者
遂至承天寺\寻张怀民
庭下如积水空明
水中藻荇交横
盖竹柏影也
但少闲人\如吾两人者耳再读课文要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。理解课文元丰六年十月十二日夜，
解衣欲睡，月色入户，
欣然（高兴）起行。
念（考虑，想到 ）无[人]与（和） [吾]为乐者，
遂（于是）至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝（睡），
相与（共同，一起）步于中庭。
庭下如积水空明，
水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?
但（只是）少闲人如吾两人者耳。三读课文要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？“欣然”
“念无与为乐者” “遂”、“寻”
“怀民亦未寝”
“相与步于中庭”
欣喜之情
有点遗憾
不假思索中有点激动
心有灵犀的喜悦
从容 闲适寥寥数语，意味隽永：赏月的欣喜，漫步的悠闲、贬谪的落寞、自我排遣的达观。──种种难言的感情尽在其中
想一想？这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以说明。 沉浸能够在体味出山水之美，沉浸在和古代名人为知音而感到无限的愉快。——不想为官在赏月的欣喜、悠闲之中，包含着无限的感慨、无奈，甚至是悲凉。——
政治上不得志，遭到贬压小结：
　　苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。
考考你 户欣然念遂盖寝空明 门高兴的样子想到考虑于是 就睡觉澄澈明净原来是耳罢了1.念无与为乐者想到没有可以交谈取乐的人2.庭下如积水空明庭院中（的月光）像积水一样清澈透明 3.水中藻、荇交横，盖竹柏影也水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。 4.但少闲人如吾两人者耳只不过缺少像我们这样清闲的人罢了