人音版音乐四年级上册《中华人民共和国国歌》（教学设计）
文档属性
| 名称 | 人音版音乐四年级上册《中华人民共和国国歌》（教学设计） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2023-10-06 22:17:44 | ||
图片预览
文档简介
教学内容：歌曲教学《中华人民共和国国歌》
教学目标：
1.情感、态度价值观目标：通过欣赏和学唱国歌，让学生体验、
2.学习团结斗争的民族精神，了解红色音乐，了解中国革命历史，激发学生的爱国主义情感。
3．知识技能目标：有感情演唱歌曲《中华人民共和国国歌》，熟练弱起小节、附点节奏、三连音、渐强记号的演唱方法。
教学重点：
坚定有力的演唱《中华人民共和国国歌》，知道在什么场合演奏演唱《国歌》，在演唱演奏《国歌》时要立正站好，脱帽行注目礼。
教学难点：
有感情的演唱歌曲《国歌》，唱好每一个知识点，懂得每一个音符都出自于作曲家的心血。
教学准备：
多媒体教学课件
教学方法：
借助影片的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。教学过程：
一、导入
1、走路进场：欢迎我们四年级四班的同学，跟着音乐，齐步走！同学们请坐。
2、穿越之旅：伴随着音乐，同学们的脚步铿锵有力，就在刚刚，走进教室的那一刻，就穿越到了 1935年，此刻，是抗日战争最惨烈的时候！日本侵略者已经从东北打到华北了，我们大片的领土被日本侵略者霸占了，中国人优秀的青年都拿起了抢，刀，走上前线，跟日本人做诛死的战斗，穿越到现在，你想为中国做些什么吗？
3、同学们，你们都是好样的！为了激励全国人民像我们一样勇敢抗击日本侵略者，我们中国共产党写了一部电影，叫《风云儿女》，它的主题曲就是《中华人民共和国国歌》，我们是穿越过来的人，你一定知道他的原名？那国歌的作词者和作曲者是谁呢？
4、是的，我们中国硝烟弥漫，民不聊生，无情的压迫让我们的同胞们燃起了一颗一定要站起来的决心，在这样背景下，我们的田汉为电影《风云儿女》写了一篇长诗，其中最后一节被定为义勇军进行曲的歌词，但是歌词写完不久他就被国民党当局逮捕入狱了，在同志探望他的时候，辗转带回来了他写在香烟包装纸上的歌词，随后我们伟大的爱国主义音乐家聂耳将其谱写成曲，就这样，我们的国歌诞生了。你看，此时的田汉在狱中第一次听到义勇军进行曲，他激动万分，热泪盈眶。（视频）
5、一句给中国人写的，坚定了我们中国人一定要突破重重困难，勇敢站起来。那就让我们也唱响《中华人民共和国国歌》，勇敢加入抗战的队伍把！
二、学唱
1、不错，你们都是爱国的好孩子，对国歌非常熟悉，都跟着唱起来了，那么到底是什么原因，使这首歌成为抗战时期人民战斗的号角，又是什么原因使这首歌成为一种自强不息，顽强抗战的精神呢？让我们走进国歌，进行一场探秘之旅。一起找一找，词曲作者到底隐藏了哪些秘密。
2、看，歌曲的开头出现了什么符号？（休止符）那休止符上面嘴巴向上开昂首挺胸的符号是什么呢？（换气记号），在每一句的前方有一个换气口，为什么歌曲的第一小节，只有半拍呢？它叫做什么小节（它是在弱拍上开始，它叫做什么小节？）在弱起小节这里，有一支枪，打在了你的腰上，来，坐端正，听前奏。（师弹前奏学生起）在这个地方，吸一大口气，唱歌的时候，眉毛抬起来，眼睛瞪得圆圆的，你的表情真棒！听前奏（起一次），太棒了，再来一次（完整）。真棒，我们这里出现了几个弱起？（3个）。
3、探秘的第一枪已经打响，战士们的脚步近了，让我们跟上他们，一起去感受，你听，这个脚步，你能模仿吗？你们一起来，拿出你的手，预备起，XX、好，这是一个士兵，在听两个：X.X X.X 小耳朵真厉害，再加一个，三个：X.X X.X X.X 太好了，再听一次。你们刚刚拍的是什么节奏？（八分附点），这样的脚步声是前长后短还是前短后长？那是强调前面还是后面？看下面的脚步声，我们试一试。这个速度预备起。（生尝试）。33135322一起。（2两遍）真棒，加上歌词（师示范），再来一次。聂耳先生拿到田汉的歌词，他认为一定要用这样连续的八分附点音符，结合历史现状，他模仿当时怎样的声音？（师行走唱）脚步声，战争非常紧急，我们的脚步声一步比一步（紧凑），唱出紧凑的声音，来（师教）隐蔽的、紧凑的（唱）预备起。我们不畏困难，勇敢奋战，共同演唱大屏幕的一段，注意我们的换气和八分附点。（坐端正，换气、紧凑）
4、唱的真不错，这是国歌的第一部分，有两个创作秘密，第一个是（弱气、换气），第二个秘密是（八分附点）唱好这两个秘密，胜利又进了一步。此刻，战斗的号角吹响了，我们行动起来吧！
5、伸出小手，XXXX你知道刚才老师拍的是什么节奏吗？我们看看到底是什么？（三连音）加入脚步声，121.555.一起，国歌中哪里有三连音呢？请一位同学上来圈出来。聂耳先生想用三连音表示战争年代的什么声音呢？谁来猜一猜。我们听一听，到底是什么声音呢（听）当胜利来临时，冲锋号吹响的声音。我们把这一句唱一唱。（教唱）。很棒，这一段连起来。（钢琴）
6、特别好你们的演唱让老师感受到了中国力量，一个中国人站起来了，一群中国人站起来了，所有中国人站起来了！51，13，35（科尔文手势），一起。这个地方的旋律，一个比一个（高）叫做（上行旋律）。起来~一起！我们分三组，看老师指挥，在演唱时真正的站起来，预备起。声音要紧凑，起立要迅速（唱）太棒了，听着琴声。面容坚定。但不要喊。（跟琴）掌声送给自己。
7、我们学到了词曲作者的创作秘密，弱起小节，必须要有强大的换气，才有经历和敌人作斗争，还要有紧凑的步伐，才能抗战到底，我们要有领导者也就是毛主席，紧张的冲锋号吹在前方，才可战胜敌人，我呼吁全班起立，看着歌谱，看着三个创作秘密，郑重的演唱《国歌》。注意歌唱状态，抬头挺胸。（跟音乐指挥）提示换气。
三、延伸
1、你们的演唱，振奋人心，他是我们的穿越密码，我们一下子回到了 2022年。通过穿越之旅我们知道了国歌的诞成，知道了每一个音符都来自于作曲家的心血。那你知道什么时候才能唱响国歌吗？（运动员获得荣誉的时候我们唱响国歌）我们看。当五星红旗在天安门升起的时候，我们唱响国歌。当北京天安门重大会议的时候，我们唱响国歌当 1949年冲锋号吹响，中国成立的时候，我们唱响国歌当奥运会运动员获得荣誉的时候，他们会摸着胸口的国旗唱响国歌当我们的国旗和其他国家国旗遥遥领先的时候，我们会唱响国歌当我们遗留在外面的土地，回归于祖国的时候，我们会唱响国歌但我们永远都不会忘记那天，1949年，10月 1日，国旗与太阳一同冉冉升起，国歌谱写了中国新的命运！同学们，你们知道吗？今天我们坐在宽敞明亮的教室学习，幸福的生活来之不易，如果没有前辈，就没有我们的今天。假如这个世界，可以隔空对话，你听。
2、是的，战争是残酷的，是千千万万个革命者用鲜血、用生命才换来了我们今天的和平幸福生活，历史书太小，装不下他们的伟大，我们随手一翻，都是他们的一生，我们胜利了！新中国成立以后，在党的带领下，各行各业涌现出大量杰出人才，两弹元勋邓稼先，杂交水稻之父袁隆平，再到现在抗击疫情的领军人物钟南山等等，他们的感人事迹，都是我们崇拜的偶像，学习的榜样！我们生在中国，应该倍感骄傲，一起：我骄傲，我是中国娃，我想，我们实验学校所有的孩子们，都应不忘历史，坚持信念，不忘初心，好好学习，将我们的国歌永远记在心中，当五星红旗升起，用这堂课的状态去唱每一次国歌，大家说好么？
3、请大家起立，看着天安门、五星红旗，手摸红领巾，想一想我们的三个创作秘密，我们用心的去唱国歌。礼毕。这节课就上到这，下课！
教学目标：
1.情感、态度价值观目标：通过欣赏和学唱国歌，让学生体验、
2.学习团结斗争的民族精神，了解红色音乐，了解中国革命历史，激发学生的爱国主义情感。
3．知识技能目标：有感情演唱歌曲《中华人民共和国国歌》，熟练弱起小节、附点节奏、三连音、渐强记号的演唱方法。
教学重点：
坚定有力的演唱《中华人民共和国国歌》，知道在什么场合演奏演唱《国歌》，在演唱演奏《国歌》时要立正站好，脱帽行注目礼。
教学难点：
有感情的演唱歌曲《国歌》，唱好每一个知识点，懂得每一个音符都出自于作曲家的心血。
教学准备：
多媒体教学课件
教学方法：
借助影片的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。教学过程：
一、导入
1、走路进场：欢迎我们四年级四班的同学，跟着音乐，齐步走！同学们请坐。
2、穿越之旅：伴随着音乐，同学们的脚步铿锵有力，就在刚刚，走进教室的那一刻，就穿越到了 1935年，此刻，是抗日战争最惨烈的时候！日本侵略者已经从东北打到华北了，我们大片的领土被日本侵略者霸占了，中国人优秀的青年都拿起了抢，刀，走上前线，跟日本人做诛死的战斗，穿越到现在，你想为中国做些什么吗？
3、同学们，你们都是好样的！为了激励全国人民像我们一样勇敢抗击日本侵略者，我们中国共产党写了一部电影，叫《风云儿女》，它的主题曲就是《中华人民共和国国歌》，我们是穿越过来的人，你一定知道他的原名？那国歌的作词者和作曲者是谁呢？
4、是的，我们中国硝烟弥漫，民不聊生，无情的压迫让我们的同胞们燃起了一颗一定要站起来的决心，在这样背景下，我们的田汉为电影《风云儿女》写了一篇长诗，其中最后一节被定为义勇军进行曲的歌词，但是歌词写完不久他就被国民党当局逮捕入狱了，在同志探望他的时候，辗转带回来了他写在香烟包装纸上的歌词，随后我们伟大的爱国主义音乐家聂耳将其谱写成曲，就这样，我们的国歌诞生了。你看，此时的田汉在狱中第一次听到义勇军进行曲，他激动万分，热泪盈眶。（视频）
5、一句给中国人写的，坚定了我们中国人一定要突破重重困难，勇敢站起来。那就让我们也唱响《中华人民共和国国歌》，勇敢加入抗战的队伍把！
二、学唱
1、不错，你们都是爱国的好孩子，对国歌非常熟悉，都跟着唱起来了，那么到底是什么原因，使这首歌成为抗战时期人民战斗的号角，又是什么原因使这首歌成为一种自强不息，顽强抗战的精神呢？让我们走进国歌，进行一场探秘之旅。一起找一找，词曲作者到底隐藏了哪些秘密。
2、看，歌曲的开头出现了什么符号？（休止符）那休止符上面嘴巴向上开昂首挺胸的符号是什么呢？（换气记号），在每一句的前方有一个换气口，为什么歌曲的第一小节，只有半拍呢？它叫做什么小节（它是在弱拍上开始，它叫做什么小节？）在弱起小节这里，有一支枪，打在了你的腰上，来，坐端正，听前奏。（师弹前奏学生起）在这个地方，吸一大口气，唱歌的时候，眉毛抬起来，眼睛瞪得圆圆的，你的表情真棒！听前奏（起一次），太棒了，再来一次（完整）。真棒，我们这里出现了几个弱起？（3个）。
3、探秘的第一枪已经打响，战士们的脚步近了，让我们跟上他们，一起去感受，你听，这个脚步，你能模仿吗？你们一起来，拿出你的手，预备起，XX、好，这是一个士兵，在听两个：X.X X.X 小耳朵真厉害，再加一个，三个：X.X X.X X.X 太好了，再听一次。你们刚刚拍的是什么节奏？（八分附点），这样的脚步声是前长后短还是前短后长？那是强调前面还是后面？看下面的脚步声，我们试一试。这个速度预备起。（生尝试）。33135322一起。（2两遍）真棒，加上歌词（师示范），再来一次。聂耳先生拿到田汉的歌词，他认为一定要用这样连续的八分附点音符，结合历史现状，他模仿当时怎样的声音？（师行走唱）脚步声，战争非常紧急，我们的脚步声一步比一步（紧凑），唱出紧凑的声音，来（师教）隐蔽的、紧凑的（唱）预备起。我们不畏困难，勇敢奋战，共同演唱大屏幕的一段，注意我们的换气和八分附点。（坐端正，换气、紧凑）
4、唱的真不错，这是国歌的第一部分，有两个创作秘密，第一个是（弱气、换气），第二个秘密是（八分附点）唱好这两个秘密，胜利又进了一步。此刻，战斗的号角吹响了，我们行动起来吧！
5、伸出小手，XXXX你知道刚才老师拍的是什么节奏吗？我们看看到底是什么？（三连音）加入脚步声，121.555.一起，国歌中哪里有三连音呢？请一位同学上来圈出来。聂耳先生想用三连音表示战争年代的什么声音呢？谁来猜一猜。我们听一听，到底是什么声音呢（听）当胜利来临时，冲锋号吹响的声音。我们把这一句唱一唱。（教唱）。很棒，这一段连起来。（钢琴）
6、特别好你们的演唱让老师感受到了中国力量，一个中国人站起来了，一群中国人站起来了，所有中国人站起来了！51，13，35（科尔文手势），一起。这个地方的旋律，一个比一个（高）叫做（上行旋律）。起来~一起！我们分三组，看老师指挥，在演唱时真正的站起来，预备起。声音要紧凑，起立要迅速（唱）太棒了，听着琴声。面容坚定。但不要喊。（跟琴）掌声送给自己。
7、我们学到了词曲作者的创作秘密，弱起小节，必须要有强大的换气，才有经历和敌人作斗争，还要有紧凑的步伐，才能抗战到底，我们要有领导者也就是毛主席，紧张的冲锋号吹在前方，才可战胜敌人，我呼吁全班起立，看着歌谱，看着三个创作秘密，郑重的演唱《国歌》。注意歌唱状态，抬头挺胸。（跟音乐指挥）提示换气。
三、延伸
1、你们的演唱，振奋人心，他是我们的穿越密码，我们一下子回到了 2022年。通过穿越之旅我们知道了国歌的诞成，知道了每一个音符都来自于作曲家的心血。那你知道什么时候才能唱响国歌吗？（运动员获得荣誉的时候我们唱响国歌）我们看。当五星红旗在天安门升起的时候，我们唱响国歌。当北京天安门重大会议的时候，我们唱响国歌当 1949年冲锋号吹响，中国成立的时候，我们唱响国歌当奥运会运动员获得荣誉的时候，他们会摸着胸口的国旗唱响国歌当我们的国旗和其他国家国旗遥遥领先的时候，我们会唱响国歌当我们遗留在外面的土地，回归于祖国的时候，我们会唱响国歌但我们永远都不会忘记那天，1949年，10月 1日，国旗与太阳一同冉冉升起，国歌谱写了中国新的命运！同学们，你们知道吗？今天我们坐在宽敞明亮的教室学习，幸福的生活来之不易，如果没有前辈，就没有我们的今天。假如这个世界，可以隔空对话，你听。
2、是的，战争是残酷的，是千千万万个革命者用鲜血、用生命才换来了我们今天的和平幸福生活，历史书太小，装不下他们的伟大，我们随手一翻，都是他们的一生，我们胜利了！新中国成立以后，在党的带领下，各行各业涌现出大量杰出人才，两弹元勋邓稼先，杂交水稻之父袁隆平，再到现在抗击疫情的领军人物钟南山等等，他们的感人事迹，都是我们崇拜的偶像，学习的榜样！我们生在中国，应该倍感骄傲，一起：我骄傲，我是中国娃，我想，我们实验学校所有的孩子们，都应不忘历史，坚持信念，不忘初心，好好学习，将我们的国歌永远记在心中，当五星红旗升起，用这堂课的状态去唱每一次国歌，大家说好么？
3、请大家起立，看着天安门、五星红旗，手摸红领巾，想一想我们的三个创作秘密，我们用心的去唱国歌。礼毕。这节课就上到这，下课！