四川省乐山市井研县2023-2024学年高一上学期语文开学检测试卷
一、现代文阅读（本题共20分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
宇宙是唯一的吗？
吴炎
20世纪70年代，一些科学家提出了一种假设，即我们的宇宙只不过是许多宇宙之一，它们都有着各自的物理学定律和错综复杂的结构，生命就在其中一切条件都恰好适宜的宇宙中出现。到了20世纪80年代，现代宇宙学中的某些理论则证明，这样的“平行宇宙”的确可能存在。近年来，英国科学家发现了另一个“宇宙”在我们的宇宙中遗留的痕迹，他们认为有可能证明了多元宇宙的存在。
“宇宙膨胀”产生更多宇宙？
科学家通过宇宙大爆炸遗留下来的辐射证实，宇宙曾经历过一个转瞬即逝的超高速扩张阶段，科学家将这个阶段称为“暴涨宇宙”模型。简单地说，就是宇宙在极其短的时间（远小于1秒）内，将其体积瞬间扩大，就像吹气球一样。而如果膨胀的速率稍微改变一点儿，那我们的宇宙就不会是现在这样了。因此，许多科学家开始怀疑“暴涨宇宙”模型。他们提出，我们现在观测到的宇宙空间，更贴切的说法是类似一个泡沫，在宇宙之外还存在无数个泡沫，也就是说，存在无数个宇宙。所有的宇宙有着同样的或者说类似的机制进行各种限制，每个宇宙都经历了一次大爆炸，它们都是在大爆炸中诞生的，并且存在着相同的物理学定律。但是，并不是说所有的宇宙都能“存活”下来，只要将大爆炸的“参数”进行细微的调整，各种宇宙就会出现不同的情况了。
多元宇宙论的观点
支持“宇宙永恒膨胀论”的科学家认为，我们所在的宇宙只是多个更大宇宙中的其中之一，不管是我们的宇宙还是其他的宇宙都处于不停地膨胀当中，同时也有更多宇宙产生，此观点也被称为"多元宇宙论”。其他宇宙的特性与我们的存在差异，但与我们所处的宇宙共存。虽然“宇宙膨胀说”仍然没有切实的理论模型，但理论表明，的确可以有若干宇宙以不同的速率同时膨胀。在这个更为广大的“多元宇宙”中，我们的“宇宙”只不过是极渺小的一个单元罢了。其他的宇宙中可能无法产生银河系、恒星、行星和生命，甚至根本无法产生物质。然而我们所认为的必备条件也许并不唯一，同时修改若干常量或定律，组合得出的物理学定律体系与我们的条件大相径庭，但却可能营造同样宜于生存的和谐世界，甚至可以有生命在其中诞生。
另一个“宇宙”被发现的证据
英国科学家罗杰·彭罗斯称已经发现了宇宙大爆炸之前还存在另一个宇宙的证据。他在对宇宙微波背景辐射的研究中，发现了神秘的同心圆现象，可以认为宇宙诞生之前还有宇宙，并且提供了在前一个宇宙中所发生事件的痕迹。根据他的研究报告称，一共发现了12个同心圆辐射“印迹”，其中有5个圆具有特别的意义，分别对应着宇宙演化历史上5次大规模的事件。出现在星系团附近的神秘“圆环”的变化幅度在背景辐射上看却显得非常低。因此，研究人员似乎开始抛弃“暴涨宇宙”模型，“暴涨”理论认为宇宙诞生于一次大爆炸中，并在将来会继续膨胀直到一个临界点，这种宇宙模型不仅有开端，也有结束。
这一发现并不是对大爆炸理论的否定，相反，它支持这样一种观点，即大爆炸可能发生过很多次。科学家们解释说我们生活于一个“循环”的宇宙中——我们的宇宙终结，标志着一个“世代”的结束。但是它会立即引发一次大爆炸，从而产生一个新的“世代”，也就是一个新的宇宙，这样永恒循环。两位著名宇宙学家--普林斯顿大学的保罗·斯泰恩哈特和牛津大学的尼尔·图洛克曾出版图书表示：“无论是时间还是宇宙都没有开始或者结束。宇宙进化过程是循环往复的， ‘大爆炸’每一万亿年发生一次，每一次都伴随着新物质和新辐射的产生，并形成新的星系、恒星、行星以及生命。我们不过是最近一次循环的组成部分。”
（有删改）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．一些科学家认为除了我们的宇宙之外，可能同时还存在着“平行宇宙”，其中所有条件都恰好适宜的“平行宇宙”中会出现生命。
B．科学家通过宇宙大爆炸遗留下来的辐射证实，宇宙曾经历过一个在极其短的时间（远小于1秒）内其体积瞬间扩大的阶段。
C．“多元宇宙论”指的是我们所在的宇宙包含着众多的宇宙，所有的宇宙都处于不停地膨胀当中，同时也有更多宇宙产生。
D．罗杰·彭罗斯在对宇宙微波背景辐射的研究中，发现了宇宙大爆炸之前还存在着另一个宇宙的证据，这一发现支持了大爆炸理论。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．通过材料可知，想要证实“多元宇宙”存在的关键在于我们还需要更直接、更具决定性、压倒性的证据。
B．一些科学家虽然怀疑“暴涨宇宙”的模型，但是他们还是认同每个宇宙都经历过大爆炸阶段这一观点。
C．随着研究的不断深入，科学家们不断丰富完善宇宙大爆炸理论，认为宇宙大爆炸有开始，有结束，是一个永恒循环的过程。
D．文章基于宇宙并不是唯一的这一事实，对“多元宇宙”展开了介绍说明，让读者了解了与多元宇宙相关的理论研究。
3．一篇好的科普文，既要科学严谨又要通俗易懂，请结合文本材料进行分析。
【答案】1．C
2．D
3．科学严谨：①数字准确，限定合理。在写前一个宇宙中所发生事件的痕迹时，使用“12个”“5个”这些准确数字；在写另一个”宇宙“时，使用“可能”等副词，让表达更加科学准确。
通俗易懂：②运用比喻，生动易懂。如写超高速扩张阶段时，比成“像吹气球一样”，将抽象的科学现象写得具体可感，通俗易懂。③举例说明，便于理解。在写“大爆炸理论”时，举英国科学家罗杰·彭罗斯称已经发现了宇宙大爆炸之前还存在另一个宇宙的证据，易于理解，有说服性。
【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
阅读下面的文字，完成下面小题。
三走严庄（节选）
茹志娟
雪，悄无声息地飘落着，附近一棵蛀空了的老树，给雪压得发出轧轧的声音，然后轰通一声，折断了倒在地上。远近的村庄，不时闪出一星两星的灯光，这家那家的屋顶烟囱里时不时有火星冒出，淮海前线的军民在欢度一九四八年最后的几个小时。
我能想象，严庄和这里一样，大地上覆盖着白雪，人们住在新屋里，在过年。收黎子呢，她也许正盘坐在暖炕上，雪越下越大了，路上那一行脚印，已蒙上了一层新雪。我极力地想象着收黎子现在的形象。前面响着鞭子，来了一个大车队，赶车的都是女的，为首的一个，个子不高，头发和嘴巴都裹在一块大肩布里，只露出一对秀长的眼睛，她拉着马笼头，大步大步地走来。
我想：沿这条路向前，就是前沿阵地，她们这是要把车子朝哪里赶啊？
“同志，你们车上装的什么？”我拦住了她们，为首的那个喝住了牲口，上上下下地打量了我一番，然后说道：“粮食！”
“你们知道前面是什么地方，你们要把粮食往哪里运啊？”
“不知道，咱们是跟咱队长走！”
“哪一位是队长？”我看定了为首那个秀长眼睛的，可是她朝我笑了笑，说：“不是我，喏！”她向雪地上的脚印点了点头说：“我们队长前头联络去了，我们跟着她的脚印走，不会错的。”
“这样走多冒险，要是你们队长摸到敌人那里去了呢？”
女民工先是愣了，接着，那个秀长眼睛的噗地一声笑了，回头对同伴们说道，“咱们的队长会摸到敌人那里去？”
“哈哈哈……”于是所有的女民工都一齐大笑起来，她们在笑我，笑得毫不留情。
“打碾庄，打济南，咱队长都到过前线，她会摸到敌人那里去？”女民工自豪地说道。看样子她们有一位极能干、威信极高的队长。
“同志，不管怎么说你们大车不能再往前走。”我还是耐心地说。
“不行，没队长的命令，咱不能停。”那个秀长眼睛的说着，便一扬鞭子要走。正这时，突然空中亮了一串耀眼的照明弹，霎时，树影摇摇，雪花像一只只白蝴蝶，在强烈的亮光中飞舞，四周一片银白。十来个雄赳赳的女民工，更加鲜明地站在我面前。
我仔细地，一个一个地看着，寻找着，我总觉得在她们中间，会有那张熟悉的脸。这当然是痴想，她们拉着牲口的笼头，赶着车，一个个从我面前走过，沿着她们队长的脚印走去。
“喂！同志，你们队长叫什么名字？”我忽然觉得非问问这位队长的名字不可了。“严正英！”远远传来女民工的回答。
“严正英！”我说不出我是高兴还是失望，“为什么不是收黎子呢？”回到驻地，我吹灯睡下。半夜里，我给一阵窃窃的笑声惊醒了。
“粮食送前线，送前线，枪声都听不见，就算送到前线啦？”这是那个秀长眼睛的声音，话语当中，好像要把粮食送到阵地上去，才算送到了前线。
“叫我们送后勤部呀。后勤部，后勤部，总要靠后一些的呀！”
“谁说靠后一些？你没听队长说，兵马未动，粮草先行。咱处处要比解放军先走一步呢！”我刚想去凑个热闹，突然屋门开了，雪花和寒气扑进屋来。跟着，进来一位妇女，这是幻象还是真实？是她，是收黎子。她穿着一件男人的棉袍，前襟撩起，扎在腰间，头上包着手巾，两颊冻得绯红，站在当门说道：“大嫂子，大妹子，牲口喂饱了，人也暖和了，我们走吧！”
“收黎子！”我从床上直坐了起来。
“啊！”她走到我床前，看清是我，呆住了，然后两手紧紧地箍住了我。
“好吧，严庄？”话不知从哪里说起才好。
“好，好，都好。今年麦子收得很好，秋粮也不错。春上来全也参加了队伍。”
“原来你认识咱们队长啊！”这时，那些快乐的女民工又奇怪又高兴地围着我们，压在我们的肩上。“你看，她会摸到敌人那里去吗？”秀长眼睛自豪地瞥了自己队长一眼，仍没忘记我在路上说的那句话。
“是，她不会。”我看着收黎子，心里想起那个盘腿坐在炕上的妇女。“你，你怎么改了名字？”
“入党的时候，支部给我起的。”收黎子还是那样沉静而有些羞涩地说。
是她到过济南碾庄的前线？到过那炮火纷飞的前线？我想起她席地坐在废墟上，静静地用马尾修补面筛的事来。是她，是这位收黎子。其实，这一点也不难想象。
“房子呢？都盖好了？”这些话都不是我想说的，可是说出来了。
“盖好了，早盖好了。”收黎子话还没说完，原先坐在我铺边的妇女俏皮地接过去说：“瞧，咱队长倒看到了熟人，咱那个大妹子，怎么偏偏找不到她那个人呢！”
“哈哈……”这一阵大笑，惊得院里的马长声嘶叫起来，收黎子站起身说道，“天不早了，等我把粮车送到地方，完成了任务，回头再来看你。”说着就带着妇女们，一阵风似地走出门去。一会儿，门外响起清脆的鞭声，马喷着鼻子，车声辘辘地走了。
东边天上已微微露白，敌人的运输飞机又嗡嗡地响着，想来冒雪空投；但在白雪的掩盖下，它们找不到方位，只能在上空呜呜哀鸣。我披衣起床看见门外雪地上，到处是极深的车辙和脚印，逶迤向南而去。
[注]《三走严庄》以淮海战役为背景，写“我”三次到严庄的见闻。选文讲述的是第三次路过严庄的故事。
4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开篇描写“蛀空的老树给雪压折”这一景象，既写出自然环境的静谧，也暗示社会背景，腐朽的反动势力将要被人民推翻。
B．女民工笑我，“笑得毫不留情”，既写出女民工爽朗的性格，体现出她们对队长的信任，也从侧面写出队长威信高、能力强。
C．文章写回忆中收黎子盘坐在暖炕上的情景，与“我”再次见到她的形象形成对比，表现了收黎子在党领导下的进步与成长。
D．“我总觉得在她们中间，会有那张熟悉的脸”，说明“我”渴盼见到收黎子，同时也渴盼收黎子能够进步，参加革命工作。
5．关于文中“秀长眼睛的”女民工的言行，下列说法不正确的一项是（ ）
A．初见她时，她“拉着马笼头，大步大步地走来”，显示出她性格豪爽的一面。
B．“不行，没队长的命令，咱不能停”，一句话就看出她对队长的信任和拥护。
C．“枪声都听不见，就算送到前线啦？”从反问语气中透露出她的勇敢和顽强。
D．“你看，她会摸到敌人那里去吗？”她以嘲讽方式反击“我”对队长的误解。
6．茹志娟在《风格应该多样化》中说：“短篇不可能完成长篇作品所能承担的任务，但可以以小见大。”请简要分析本文是如何做到以小见大的。
【答案】4．A
5．D
6．①以小视角书写重大题材。本文围绕女民工支前运粮一事来写，反映的是解放战争时期淮海战役这一重大历史事件。②以几个人物塑造群体形象。小说只写了收黎子、秀长眼睛等几个人，但塑造的却是在革命战争中逐渐成长起来的百姓群体形象。③以小细节表现宏大主题。如文中写女民工的神态、动作、对话等细节，表现出她们支前的热情、勇敢，暗示了民心所向是解放战争胜利的重要因素。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；赏析文本的内涵；中国现当代小说
二、古代诗文阅读（30分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
甲：
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（选自荀子的《劝学》）
乙：
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？
古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。是故狂夫之言，圣人择之，刍莞之微，先民询之，舜以天子而询于匹夫，以大知而察及迩言，非苟为谦，诚取善之弘也。三代而下，有学而无问，朋友之交，至于劝善规过足矣，其以义理相咨访，孜孜焉唯进修是急，未之多见也，况流俗乎？
贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也。不如已者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。《书》不云乎？“好问则裕。”孟子论“求放心”，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。
（节选自刘开的《问说》）
7．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．积土成山，风雨兴焉 焉：助词，无实义，相当于“了”
B．不积跬步，无以至千里 跬：举足一次，跨出一脚
C．驽马十驾，功在不舍 舍：停止
D．非学无以致疑，非问无以广识 广：增加
8．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项（ ）
A．蟹六跪而二螯 臣所以报先帝而忠陛下之职分也（诸葛亮《出师表》）
B．非蛇鳝之穴无可寄托者 公将鼓之（《左传·曹刿论战》）
C．好学而不勤问，非真能好学者也。 陈涉者，阳城人也，字涉（司马迁《陈涉世家》）
D．贤于己者，问焉以破其疑 意将隧入以攻其后也（蒲松龄《狼》）
9． 翻译下面的句子。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
②等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。
10．两篇文章同样是劝勉读书，但在说理的方法上有什么异同？请根据文本概括分析。
【答案】7．A
8．A
9．①蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强键的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。
②（对）同自己水平相等的人，向他们问，借以共同研究，（这就是《中庸》）所说的互相诘问，详细地考察，明确地分辨它。
10．异：甲文中荀子运用设喻的方式，形象生动地阐明学习要注重积累，要持之以恒，要专心致志。乙文中刘开则是运用道理论证的方式，通过严密的逻辑，论证好问对学习的重要作用。
同：为了阐明自己的观点，荀子与刘开都运用排比、对比手法，说理透彻明白，气势恢弘。
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；翻译；概括分析；筛选信息
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
溪堂留题①
苏 轼
三径萦回草树蒙，忽惊初日上千峰。
平湖种稻如西蜀，高阁连云似渚宫②。
残雪照山光耿耿，轻冰笼水暗溶溶。
溪边野鹤冲人起，飞入南山第几重。
注：①嘉佑七年（1062年)农历二月，苏轼游览终南山。②渚宫：春秋楚国的宫名。
11．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ )
A．诗人“惊”见初日跃上千峰之巅，既写出山势高峻，又写出日出壮丽。
B．诗人以蜀地、楚宫为喻，生动表现出终南山的富庶和楼阁的高大华美。
C．山中残雪未消，雪光映照山色，薄冰下溪水缓缓流动，景色幽深清寒。
D．尾联以野鹤凌空飞入终南山层峦的景象收束全篇，言有尽而意无穷。
12．本诗运用多种方法描写终南山景色。请简要分析。
【答案】11．B
12．①描摹稻田、高阁等高低远近不同的景物，具有层次感；②描写雪光明亮、溪水暗流景象的明暗差异，富于变化；③野鹤高飞与重重南山动静结合，富有意趣。
【知识点】表达技巧类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
13．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”两句排遣了离别愁绪，同时也表达了与友人之间深厚的情谊。
（2）范仲淹在《岳阳楼记》里写下了“ ， ”这样忧国忧民，心怀天下的心声。
（3）小刚想到《劝学》里“ ， ”两句话，于是把创立的国学社团命名为“博学社”。
【答案】（1）海内存知己；天涯若比邻
（2）先天下之忧而忧；后天下之乐而乐
（3）君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣
【知识点】理解性默写
三、语言文字运用（10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
科普工作我们能做什么？
亿万大众的科学素质提升了，科学的土壤才会肥沃，奇思妙想的种子才会从这些肥沃的土壤中吸收养分破土而出。它们虽然并不一定都能长成科技创新的大树，但正是这些大大小小、功能多样的小植株，构成了和谐的生态系统。没有它们，科技创新的参天大树只能形单影只地长在荒漠之中。培育肥沃的土壤是一个长期而持续的过程，因此科普工作不会____而需终身展开。尽管漫长艰苦，但每位参与者都能分享因为土壤不断改良而带来的科技硕果。
人们渴望有影响的科普作品。不同领域的科学知识如同____的颜料，不同的科普工作者会从中选取自己心仪的一种或几种，绘成风格奇异的图画，呈现在公众面前。公众只看见了画作呈现出来的震撼人心，却忽略了颜料是基础、想象力是核心、努力尝试绘画才是画作呈现的关键。要从社会需求出发，通过科普作品传播科学知识，激发公众的科学想象力，鼓励并帮助愿意尝试的人创作出“名画”。
为培养科学的种子，我们应积极举办____的科普活动，激发公众尤其是青少年对科学的热情。
14．请在文中横线处填入恰当的成语。
15．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．虽然它们并不一定都能长成科技创新的大树，但正是这些大大小小、功能多样的小植株，构成了和谐的生态系统。
B．它们虽然并不一定都能长成科技创新的大树，但正是大大小小、功能多样的这些小植株，与大树构成了和谐的生态系统。
C．虽然它们并不一定都能长成科技创新的大树，但正是大大小小、功能多样的这些小植株，构成了和谐的生态系统。
D．虽然它们并不一定都能长成科技创新的大树，但正是这些大大小小、功能多样的小植株，与大树构成了和谐的生态系统。
16．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，喻体是“名画”。请指出比喻的本体、相似性及表达效果。
【答案】14．一蹴而就(一举成功) ；五彩斑斓(色彩缤纷、五颜六色) ；丰富多彩
15．D
16．①本体是有影响的科普作品。②相似点：好的科普作品和名画对人们的吸引、启迪相似。③效果：形象地说明了有影响的科普作品起到的巨大的效果。
【知识点】修辞手法的分析、运用；成语的使用；语序不当；成分残缺或赘余
四、写作（本题共1小题，共40分）
17．阅读下面的材料，根据要求写作。
近期“后劲最大的学科”这一话题引起人们的热议，从今年年初爆火的“孔乙己文学”开始，语文的后劲就开始出现在年轻人捧红的各种人生境遇讨论中。与他人强行硬灌鸡汤的方式不同，人们在与文字产生的共鸣中汲取精神力量。语言学家吕叔湘先生说：“学好语文是学好一切的根本。”数学家苏步青先生说：“如果说数学是学习自然科学的基础，那么语文则是这个基础的基础。”然而语文素养和语言能力的提高，不是靠学理论所能达到的，更没有什么捷径可走，唯一的办法就是要多读书，读好书，勤于写作，有的名篇名段需要适度背诵。这是古人留给我们培养孩子语文素养和能力的有益经验。
对此，你有怎样的经历与感受呢？请结合你的生活体验与思考，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】【参考例文】
语文的魅力
十年寒窗，细细沉淀，最能够提升人的文学素养和文化底蕴的作品，还是语文课本中那些经历了岁月的淘洗而传承下来的经典课文；后劲最大的学科，也还得是语文学科。每一个字词，每一篇文章，都像是一棵参天的大树，每一片叶子，每一根枝条，都凝结着前人的智慧，都是为我们提供着精神的营养。
诗无邪，亦言志。古老的先民在劳动中创造了文明，为我们一首首朴素的诗歌。从《诗经》到《离骚》（乐府），从唐诗到宋词，在风、雅、颂的氛围里，在赋、比、兴的殿堂上，我们感受到的是一种庄重、严肃、淳朴的美。生活，在这里得到了还原；历史，在这里展示出魅力。静静地读一读或浪漫或真实的诗篇，每一个丰盈的心都能够感受到一种温暖。每一首诗都像一朵花，开在肥沃的土壤中，开在缤纷的春光里，带给我们的，是细腻的诗情，还有悠远的韵意。
与诗词竞放的，还有一篇篇充满睿智哲思的古代散文。文以载道，从诸子百家开始，到魏晋，到唐宋，再到明清，每一个时代，都会有洞察世事的文人为我们描绘他们曾经生活的时代，展示他们所创造的精彩。游弋于之乎者也的海洋里，揣摩着先人点滴间凝结的智慧，每一个思想活跃的人都会产生一种莫名的冲动。为什么呢？为的是那种豁然开朗的心境，为的是那种亘古常青的生命。每一篇古文，都是一个坐标，从横向、纵向，全方位阅读，可以为我们的高考指明道路，为我们人生指引方向。
当然，最能让内心产生触动的，还是小说。尤其是古典小说，看，一部《红楼梦》，以现场亲历式的描写，借助人物的眼睛，加上精巧的布局和诗意的语言，为我们展示出一个贵族家庭由中兴到没落的过程，道尽了人世间的悲欢。看，一部《水浒》，让我们识英雄，叹英雄，难免热血沸腾。一部作品，以故事合成的方式，将一百单八将的命运紧紧地牵在了一起。豹子头林冲风雪山神庙，那该是怎样的壮烈……英雄，不仅仅是武力的象征，更应该是智慧的化身。当然，现代的小说和散文，也是语文课本中的精华。从中，我们感受到每一位名家独特的气息。
后悔曾经在语文课堂上的放纵，如果能够静心沉淀，一定能够穿越漫长的历史，去聆听人类文明积淀在心底的清音，去感受弥漫于世间最深厚的情感。语文的魅力，无穷！
【知识点】材料作文
1 / 1四川省乐山市井研县2023-2024学年高一上学期语文开学检测试卷
一、现代文阅读（本题共20分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
宇宙是唯一的吗？
吴炎
20世纪70年代，一些科学家提出了一种假设，即我们的宇宙只不过是许多宇宙之一，它们都有着各自的物理学定律和错综复杂的结构，生命就在其中一切条件都恰好适宜的宇宙中出现。到了20世纪80年代，现代宇宙学中的某些理论则证明，这样的“平行宇宙”的确可能存在。近年来，英国科学家发现了另一个“宇宙”在我们的宇宙中遗留的痕迹，他们认为有可能证明了多元宇宙的存在。
“宇宙膨胀”产生更多宇宙？
科学家通过宇宙大爆炸遗留下来的辐射证实，宇宙曾经历过一个转瞬即逝的超高速扩张阶段，科学家将这个阶段称为“暴涨宇宙”模型。简单地说，就是宇宙在极其短的时间（远小于1秒）内，将其体积瞬间扩大，就像吹气球一样。而如果膨胀的速率稍微改变一点儿，那我们的宇宙就不会是现在这样了。因此，许多科学家开始怀疑“暴涨宇宙”模型。他们提出，我们现在观测到的宇宙空间，更贴切的说法是类似一个泡沫，在宇宙之外还存在无数个泡沫，也就是说，存在无数个宇宙。所有的宇宙有着同样的或者说类似的机制进行各种限制，每个宇宙都经历了一次大爆炸，它们都是在大爆炸中诞生的，并且存在着相同的物理学定律。但是，并不是说所有的宇宙都能“存活”下来，只要将大爆炸的“参数”进行细微的调整，各种宇宙就会出现不同的情况了。
多元宇宙论的观点
支持“宇宙永恒膨胀论”的科学家认为，我们所在的宇宙只是多个更大宇宙中的其中之一，不管是我们的宇宙还是其他的宇宙都处于不停地膨胀当中，同时也有更多宇宙产生，此观点也被称为"多元宇宙论”。其他宇宙的特性与我们的存在差异，但与我们所处的宇宙共存。虽然“宇宙膨胀说”仍然没有切实的理论模型，但理论表明，的确可以有若干宇宙以不同的速率同时膨胀。在这个更为广大的“多元宇宙”中，我们的“宇宙”只不过是极渺小的一个单元罢了。其他的宇宙中可能无法产生银河系、恒星、行星和生命，甚至根本无法产生物质。然而我们所认为的必备条件也许并不唯一，同时修改若干常量或定律，组合得出的物理学定律体系与我们的条件大相径庭，但却可能营造同样宜于生存的和谐世界，甚至可以有生命在其中诞生。
另一个“宇宙”被发现的证据
英国科学家罗杰·彭罗斯称已经发现了宇宙大爆炸之前还存在另一个宇宙的证据。他在对宇宙微波背景辐射的研究中，发现了神秘的同心圆现象，可以认为宇宙诞生之前还有宇宙，并且提供了在前一个宇宙中所发生事件的痕迹。根据他的研究报告称，一共发现了12个同心圆辐射“印迹”，其中有5个圆具有特别的意义，分别对应着宇宙演化历史上5次大规模的事件。出现在星系团附近的神秘“圆环”的变化幅度在背景辐射上看却显得非常低。因此，研究人员似乎开始抛弃“暴涨宇宙”模型，“暴涨”理论认为宇宙诞生于一次大爆炸中，并在将来会继续膨胀直到一个临界点，这种宇宙模型不仅有开端，也有结束。
这一发现并不是对大爆炸理论的否定，相反，它支持这样一种观点，即大爆炸可能发生过很多次。科学家们解释说我们生活于一个“循环”的宇宙中——我们的宇宙终结，标志着一个“世代”的结束。但是它会立即引发一次大爆炸，从而产生一个新的“世代”，也就是一个新的宇宙，这样永恒循环。两位著名宇宙学家--普林斯顿大学的保罗·斯泰恩哈特和牛津大学的尼尔·图洛克曾出版图书表示：“无论是时间还是宇宙都没有开始或者结束。宇宙进化过程是循环往复的， ‘大爆炸’每一万亿年发生一次，每一次都伴随着新物质和新辐射的产生，并形成新的星系、恒星、行星以及生命。我们不过是最近一次循环的组成部分。”
（有删改）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．一些科学家认为除了我们的宇宙之外，可能同时还存在着“平行宇宙”，其中所有条件都恰好适宜的“平行宇宙”中会出现生命。
B．科学家通过宇宙大爆炸遗留下来的辐射证实，宇宙曾经历过一个在极其短的时间（远小于1秒）内其体积瞬间扩大的阶段。
C．“多元宇宙论”指的是我们所在的宇宙包含着众多的宇宙，所有的宇宙都处于不停地膨胀当中，同时也有更多宇宙产生。
D．罗杰·彭罗斯在对宇宙微波背景辐射的研究中，发现了宇宙大爆炸之前还存在着另一个宇宙的证据，这一发现支持了大爆炸理论。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．通过材料可知，想要证实“多元宇宙”存在的关键在于我们还需要更直接、更具决定性、压倒性的证据。
B．一些科学家虽然怀疑“暴涨宇宙”的模型，但是他们还是认同每个宇宙都经历过大爆炸阶段这一观点。
C．随着研究的不断深入，科学家们不断丰富完善宇宙大爆炸理论，认为宇宙大爆炸有开始，有结束，是一个永恒循环的过程。
D．文章基于宇宙并不是唯一的这一事实，对“多元宇宙”展开了介绍说明，让读者了解了与多元宇宙相关的理论研究。
3．一篇好的科普文，既要科学严谨又要通俗易懂，请结合文本材料进行分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
三走严庄（节选）
茹志娟
雪，悄无声息地飘落着，附近一棵蛀空了的老树，给雪压得发出轧轧的声音，然后轰通一声，折断了倒在地上。远近的村庄，不时闪出一星两星的灯光，这家那家的屋顶烟囱里时不时有火星冒出，淮海前线的军民在欢度一九四八年最后的几个小时。
我能想象，严庄和这里一样，大地上覆盖着白雪，人们住在新屋里，在过年。收黎子呢，她也许正盘坐在暖炕上，雪越下越大了，路上那一行脚印，已蒙上了一层新雪。我极力地想象着收黎子现在的形象。前面响着鞭子，来了一个大车队，赶车的都是女的，为首的一个，个子不高，头发和嘴巴都裹在一块大肩布里，只露出一对秀长的眼睛，她拉着马笼头，大步大步地走来。
我想：沿这条路向前，就是前沿阵地，她们这是要把车子朝哪里赶啊？
“同志，你们车上装的什么？”我拦住了她们，为首的那个喝住了牲口，上上下下地打量了我一番，然后说道：“粮食！”
“你们知道前面是什么地方，你们要把粮食往哪里运啊？”
“不知道，咱们是跟咱队长走！”
“哪一位是队长？”我看定了为首那个秀长眼睛的，可是她朝我笑了笑，说：“不是我，喏！”她向雪地上的脚印点了点头说：“我们队长前头联络去了，我们跟着她的脚印走，不会错的。”
“这样走多冒险，要是你们队长摸到敌人那里去了呢？”
女民工先是愣了，接着，那个秀长眼睛的噗地一声笑了，回头对同伴们说道，“咱们的队长会摸到敌人那里去？”
“哈哈哈……”于是所有的女民工都一齐大笑起来，她们在笑我，笑得毫不留情。
“打碾庄，打济南，咱队长都到过前线，她会摸到敌人那里去？”女民工自豪地说道。看样子她们有一位极能干、威信极高的队长。
“同志，不管怎么说你们大车不能再往前走。”我还是耐心地说。
“不行，没队长的命令，咱不能停。”那个秀长眼睛的说着，便一扬鞭子要走。正这时，突然空中亮了一串耀眼的照明弹，霎时，树影摇摇，雪花像一只只白蝴蝶，在强烈的亮光中飞舞，四周一片银白。十来个雄赳赳的女民工，更加鲜明地站在我面前。
我仔细地，一个一个地看着，寻找着，我总觉得在她们中间，会有那张熟悉的脸。这当然是痴想，她们拉着牲口的笼头，赶着车，一个个从我面前走过，沿着她们队长的脚印走去。
“喂！同志，你们队长叫什么名字？”我忽然觉得非问问这位队长的名字不可了。“严正英！”远远传来女民工的回答。
“严正英！”我说不出我是高兴还是失望，“为什么不是收黎子呢？”回到驻地，我吹灯睡下。半夜里，我给一阵窃窃的笑声惊醒了。
“粮食送前线，送前线，枪声都听不见，就算送到前线啦？”这是那个秀长眼睛的声音，话语当中，好像要把粮食送到阵地上去，才算送到了前线。
“叫我们送后勤部呀。后勤部，后勤部，总要靠后一些的呀！”
“谁说靠后一些？你没听队长说，兵马未动，粮草先行。咱处处要比解放军先走一步呢！”我刚想去凑个热闹，突然屋门开了，雪花和寒气扑进屋来。跟着，进来一位妇女，这是幻象还是真实？是她，是收黎子。她穿着一件男人的棉袍，前襟撩起，扎在腰间，头上包着手巾，两颊冻得绯红，站在当门说道：“大嫂子，大妹子，牲口喂饱了，人也暖和了，我们走吧！”
“收黎子！”我从床上直坐了起来。
“啊！”她走到我床前，看清是我，呆住了，然后两手紧紧地箍住了我。
“好吧，严庄？”话不知从哪里说起才好。
“好，好，都好。今年麦子收得很好，秋粮也不错。春上来全也参加了队伍。”
“原来你认识咱们队长啊！”这时，那些快乐的女民工又奇怪又高兴地围着我们，压在我们的肩上。“你看，她会摸到敌人那里去吗？”秀长眼睛自豪地瞥了自己队长一眼，仍没忘记我在路上说的那句话。
“是，她不会。”我看着收黎子，心里想起那个盘腿坐在炕上的妇女。“你，你怎么改了名字？”
“入党的时候，支部给我起的。”收黎子还是那样沉静而有些羞涩地说。
是她到过济南碾庄的前线？到过那炮火纷飞的前线？我想起她席地坐在废墟上，静静地用马尾修补面筛的事来。是她，是这位收黎子。其实，这一点也不难想象。
“房子呢？都盖好了？”这些话都不是我想说的，可是说出来了。
“盖好了，早盖好了。”收黎子话还没说完，原先坐在我铺边的妇女俏皮地接过去说：“瞧，咱队长倒看到了熟人，咱那个大妹子，怎么偏偏找不到她那个人呢！”
“哈哈……”这一阵大笑，惊得院里的马长声嘶叫起来，收黎子站起身说道，“天不早了，等我把粮车送到地方，完成了任务，回头再来看你。”说着就带着妇女们，一阵风似地走出门去。一会儿，门外响起清脆的鞭声，马喷着鼻子，车声辘辘地走了。
东边天上已微微露白，敌人的运输飞机又嗡嗡地响着，想来冒雪空投；但在白雪的掩盖下，它们找不到方位，只能在上空呜呜哀鸣。我披衣起床看见门外雪地上，到处是极深的车辙和脚印，逶迤向南而去。
[注]《三走严庄》以淮海战役为背景，写“我”三次到严庄的见闻。选文讲述的是第三次路过严庄的故事。
4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开篇描写“蛀空的老树给雪压折”这一景象，既写出自然环境的静谧，也暗示社会背景，腐朽的反动势力将要被人民推翻。
B．女民工笑我，“笑得毫不留情”，既写出女民工爽朗的性格，体现出她们对队长的信任，也从侧面写出队长威信高、能力强。
C．文章写回忆中收黎子盘坐在暖炕上的情景，与“我”再次见到她的形象形成对比，表现了收黎子在党领导下的进步与成长。
D．“我总觉得在她们中间，会有那张熟悉的脸”，说明“我”渴盼见到收黎子，同时也渴盼收黎子能够进步，参加革命工作。
5．关于文中“秀长眼睛的”女民工的言行，下列说法不正确的一项是（ ）
A．初见她时，她“拉着马笼头，大步大步地走来”，显示出她性格豪爽的一面。
B．“不行，没队长的命令，咱不能停”，一句话就看出她对队长的信任和拥护。
C．“枪声都听不见，就算送到前线啦？”从反问语气中透露出她的勇敢和顽强。
D．“你看，她会摸到敌人那里去吗？”她以嘲讽方式反击“我”对队长的误解。
6．茹志娟在《风格应该多样化》中说：“短篇不可能完成长篇作品所能承担的任务，但可以以小见大。”请简要分析本文是如何做到以小见大的。
二、古代诗文阅读（30分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
甲：
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（选自荀子的《劝学》）
乙：
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？
古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。是故狂夫之言，圣人择之，刍莞之微，先民询之，舜以天子而询于匹夫，以大知而察及迩言，非苟为谦，诚取善之弘也。三代而下，有学而无问，朋友之交，至于劝善规过足矣，其以义理相咨访，孜孜焉唯进修是急，未之多见也，况流俗乎？
贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也。不如已者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。《书》不云乎？“好问则裕。”孟子论“求放心”，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。
（节选自刘开的《问说》）
7．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．积土成山，风雨兴焉 焉：助词，无实义，相当于“了”
B．不积跬步，无以至千里 跬：举足一次，跨出一脚
C．驽马十驾，功在不舍 舍：停止
D．非学无以致疑，非问无以广识 广：增加
8．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项（ ）
A．蟹六跪而二螯 臣所以报先帝而忠陛下之职分也（诸葛亮《出师表》）
B．非蛇鳝之穴无可寄托者 公将鼓之（《左传·曹刿论战》）
C．好学而不勤问，非真能好学者也。 陈涉者，阳城人也，字涉（司马迁《陈涉世家》）
D．贤于己者，问焉以破其疑 意将隧入以攻其后也（蒲松龄《狼》）
9． 翻译下面的句子。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
②等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。
10．两篇文章同样是劝勉读书，但在说理的方法上有什么异同？请根据文本概括分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
溪堂留题①
苏 轼
三径萦回草树蒙，忽惊初日上千峰。
平湖种稻如西蜀，高阁连云似渚宫②。
残雪照山光耿耿，轻冰笼水暗溶溶。
溪边野鹤冲人起，飞入南山第几重。
注：①嘉佑七年（1062年)农历二月，苏轼游览终南山。②渚宫：春秋楚国的宫名。
11．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ )
A．诗人“惊”见初日跃上千峰之巅，既写出山势高峻，又写出日出壮丽。
B．诗人以蜀地、楚宫为喻，生动表现出终南山的富庶和楼阁的高大华美。
C．山中残雪未消，雪光映照山色，薄冰下溪水缓缓流动，景色幽深清寒。
D．尾联以野鹤凌空飞入终南山层峦的景象收束全篇，言有尽而意无穷。
12．本诗运用多种方法描写终南山景色。请简要分析。
13．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”两句排遣了离别愁绪，同时也表达了与友人之间深厚的情谊。
（2）范仲淹在《岳阳楼记》里写下了“ ， ”这样忧国忧民，心怀天下的心声。
（3）小刚想到《劝学》里“ ， ”两句话，于是把创立的国学社团命名为“博学社”。
三、语言文字运用（10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
科普工作我们能做什么？
亿万大众的科学素质提升了，科学的土壤才会肥沃，奇思妙想的种子才会从这些肥沃的土壤中吸收养分破土而出。它们虽然并不一定都能长成科技创新的大树，但正是这些大大小小、功能多样的小植株，构成了和谐的生态系统。没有它们，科技创新的参天大树只能形单影只地长在荒漠之中。培育肥沃的土壤是一个长期而持续的过程，因此科普工作不会____而需终身展开。尽管漫长艰苦，但每位参与者都能分享因为土壤不断改良而带来的科技硕果。
人们渴望有影响的科普作品。不同领域的科学知识如同____的颜料，不同的科普工作者会从中选取自己心仪的一种或几种，绘成风格奇异的图画，呈现在公众面前。公众只看见了画作呈现出来的震撼人心，却忽略了颜料是基础、想象力是核心、努力尝试绘画才是画作呈现的关键。要从社会需求出发，通过科普作品传播科学知识，激发公众的科学想象力，鼓励并帮助愿意尝试的人创作出“名画”。
为培养科学的种子，我们应积极举办____的科普活动，激发公众尤其是青少年对科学的热情。
14．请在文中横线处填入恰当的成语。
15．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．虽然它们并不一定都能长成科技创新的大树，但正是这些大大小小、功能多样的小植株，构成了和谐的生态系统。
B．它们虽然并不一定都能长成科技创新的大树，但正是大大小小、功能多样的这些小植株，与大树构成了和谐的生态系统。
C．虽然它们并不一定都能长成科技创新的大树，但正是大大小小、功能多样的这些小植株，构成了和谐的生态系统。
D．虽然它们并不一定都能长成科技创新的大树，但正是这些大大小小、功能多样的小植株，与大树构成了和谐的生态系统。
16．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，喻体是“名画”。请指出比喻的本体、相似性及表达效果。
四、写作（本题共1小题，共40分）
17．阅读下面的材料，根据要求写作。
近期“后劲最大的学科”这一话题引起人们的热议，从今年年初爆火的“孔乙己文学”开始，语文的后劲就开始出现在年轻人捧红的各种人生境遇讨论中。与他人强行硬灌鸡汤的方式不同，人们在与文字产生的共鸣中汲取精神力量。语言学家吕叔湘先生说：“学好语文是学好一切的根本。”数学家苏步青先生说：“如果说数学是学习自然科学的基础，那么语文则是这个基础的基础。”然而语文素养和语言能力的提高，不是靠学理论所能达到的，更没有什么捷径可走，唯一的办法就是要多读书，读好书，勤于写作，有的名篇名段需要适度背诵。这是古人留给我们培养孩子语文素养和能力的有益经验。
对此，你有怎样的经历与感受呢？请结合你的生活体验与思考，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．D
3．科学严谨：①数字准确，限定合理。在写前一个宇宙中所发生事件的痕迹时，使用“12个”“5个”这些准确数字；在写另一个”宇宙“时，使用“可能”等副词，让表达更加科学准确。
通俗易懂：②运用比喻，生动易懂。如写超高速扩张阶段时，比成“像吹气球一样”，将抽象的科学现象写得具体可感，通俗易懂。③举例说明，便于理解。在写“大爆炸理论”时，举英国科学家罗杰·彭罗斯称已经发现了宇宙大爆炸之前还存在另一个宇宙的证据，易于理解，有说服性。
【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【答案】4．A
5．D
6．①以小视角书写重大题材。本文围绕女民工支前运粮一事来写，反映的是解放战争时期淮海战役这一重大历史事件。②以几个人物塑造群体形象。小说只写了收黎子、秀长眼睛等几个人，但塑造的却是在革命战争中逐渐成长起来的百姓群体形象。③以小细节表现宏大主题。如文中写女民工的神态、动作、对话等细节，表现出她们支前的热情、勇敢，暗示了民心所向是解放战争胜利的重要因素。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；赏析文本的内涵；中国现当代小说
【答案】7．A
8．A
9．①蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强键的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。
②（对）同自己水平相等的人，向他们问，借以共同研究，（这就是《中庸》）所说的互相诘问，详细地考察，明确地分辨它。
10．异：甲文中荀子运用设喻的方式，形象生动地阐明学习要注重积累，要持之以恒，要专心致志。乙文中刘开则是运用道理论证的方式，通过严密的逻辑，论证好问对学习的重要作用。
同：为了阐明自己的观点，荀子与刘开都运用排比、对比手法，说理透彻明白，气势恢弘。
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；翻译；概括分析；筛选信息
【答案】11．B
12．①描摹稻田、高阁等高低远近不同的景物，具有层次感；②描写雪光明亮、溪水暗流景象的明暗差异，富于变化；③野鹤高飞与重重南山动静结合，富有意趣。
【知识点】表达技巧类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
13．【答案】（1）海内存知己；天涯若比邻
（2）先天下之忧而忧；后天下之乐而乐
（3）君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣
【知识点】理解性默写
【答案】14．一蹴而就(一举成功) ；五彩斑斓(色彩缤纷、五颜六色) ；丰富多彩
15．D
16．①本体是有影响的科普作品。②相似点：好的科普作品和名画对人们的吸引、启迪相似。③效果：形象地说明了有影响的科普作品起到的巨大的效果。
【知识点】修辞手法的分析、运用；成语的使用；语序不当；成分残缺或赘余
17．【答案】【参考例文】
语文的魅力
十年寒窗，细细沉淀，最能够提升人的文学素养和文化底蕴的作品，还是语文课本中那些经历了岁月的淘洗而传承下来的经典课文；后劲最大的学科，也还得是语文学科。每一个字词，每一篇文章，都像是一棵参天的大树，每一片叶子，每一根枝条，都凝结着前人的智慧，都是为我们提供着精神的营养。
诗无邪，亦言志。古老的先民在劳动中创造了文明，为我们一首首朴素的诗歌。从《诗经》到《离骚》（乐府），从唐诗到宋词，在风、雅、颂的氛围里，在赋、比、兴的殿堂上，我们感受到的是一种庄重、严肃、淳朴的美。生活，在这里得到了还原；历史，在这里展示出魅力。静静地读一读或浪漫或真实的诗篇，每一个丰盈的心都能够感受到一种温暖。每一首诗都像一朵花，开在肥沃的土壤中，开在缤纷的春光里，带给我们的，是细腻的诗情，还有悠远的韵意。
与诗词竞放的，还有一篇篇充满睿智哲思的古代散文。文以载道，从诸子百家开始，到魏晋，到唐宋，再到明清，每一个时代，都会有洞察世事的文人为我们描绘他们曾经生活的时代，展示他们所创造的精彩。游弋于之乎者也的海洋里，揣摩着先人点滴间凝结的智慧，每一个思想活跃的人都会产生一种莫名的冲动。为什么呢？为的是那种豁然开朗的心境，为的是那种亘古常青的生命。每一篇古文，都是一个坐标，从横向、纵向，全方位阅读，可以为我们的高考指明道路，为我们人生指引方向。
当然，最能让内心产生触动的，还是小说。尤其是古典小说，看，一部《红楼梦》，以现场亲历式的描写，借助人物的眼睛，加上精巧的布局和诗意的语言，为我们展示出一个贵族家庭由中兴到没落的过程，道尽了人世间的悲欢。看，一部《水浒》，让我们识英雄，叹英雄，难免热血沸腾。一部作品，以故事合成的方式，将一百单八将的命运紧紧地牵在了一起。豹子头林冲风雪山神庙，那该是怎样的壮烈……英雄，不仅仅是武力的象征，更应该是智慧的化身。当然，现代的小说和散文，也是语文课本中的精华。从中，我们感受到每一位名家独特的气息。
后悔曾经在语文课堂上的放纵，如果能够静心沉淀，一定能够穿越漫长的历史，去聆听人类文明积淀在心底的清音，去感受弥漫于世间最深厚的情感。语文的魅力，无穷！
【知识点】材料作文
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