1.《大青树下的小学》课件(共两课时，103张PPT)

(共103张PPT)
1 大青树下的小学
第一课时
学认生字，初识“新鲜”
1.朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.想一想，大青树下的小学有哪些特别之处？
认读字词
坪坝 汉族 鲜艳 打扮 飘扬
朗读 摔跤 凤尾竹 洁白
这些词语中哪些是你觉得有新鲜感的？为什么？
坪坝 汉族 鲜艳
打扮 飘扬 朗读
摔跤 凤尾竹 洁白
山间平整的场地。
bà
hàn
yàn
bàn
yáng
dú
shuāi
jiāo
fèng
jié
鲜艳而美丽。
汉
艳
扬
扮
摔
读
跤
坝
识字花开
凤
洁
再读课文，整体感知
朗读课文，想一想，课文是按照什么顺序来叙述的？
上学路上
上课时
下课时
读完课文，你觉得大青树下的小学有什么特别之处？
上学路上
上课时
下课时
绚丽多彩 多民族
安静 小动物们听课
热闹 动物们看热闹
学写生字
◆ 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
晨
绒
服
装
提示：点击生字
进入详细讲解。
球
汉
艳
扮
静
停
粗
孔
雀
晨
chén
结构：上下
部首：日
笔画：十一
组词：清晨 晨读
小而扁
撇要舒展
横要长
绒
róng
结构：左右
部首：纟
笔画：九
组词：绒毛 驼绒
横短斜钩长。
竖撇要穿插到左半部分提的下面。
球
qiú
结构：左右
部首：王
笔画：十一
组词：地球 足球
“求”点、提、撇、捺相呼应。
“王”最后一笔变提。
汉
hàn
结构：左右
部首：氵
笔画：五
组词：东汉 汉族
“又”起笔稍向上拉，顿笔后再写一撇。
艳
yàn
结构：左右
部首：色
笔画：十
组词：鲜艳 艳丽
“色”中间扁框内有一短竖不能忘。
“丰”三横都稍向上拉。
服
fú
结构：左右
部首：月
笔画：八
组词：衣服 服从
月字旁要写得窄而长。
捺要舒展
短一些
易错提示：右边第一笔是横折钩。
装
zhuāng
结构：上下
部首：衣
笔画：十二
组词：服装 军装
“壮”要写得略扁。
“衣”横画不要太长。
易错提示：上边右半部分不能写成“土”哦!
扮
bàn
结构：左右
部首：扌
笔画：七
组词：打扮 扮演
捺要高一些，笔画不能相连。
“刀”横折钩下边稍向左收。
静
jìng
结构：左右
部首：青
笔画：十四
组词：安静 寂静
竖钩上边不出头。
“争”扁框内有一横，右边要出头。
停
tíng
结构：左右
部首：亻
笔画：十一
组词：停止 停工
“亭”上下要写紧凑，中间“冖” 的横稍长。
左窄右宽。
孔
kǒng
结构：左右
部首：子
笔画：四
组词：孔雀 孔洞
弯钩稍长。
“子”略显窄一些。
雀
què
结构：上下
部首：小
笔画：十一
组词：麻雀 雀鸟儿
撇稍长。
“少”字写扁。
粗
cū
结构：左右
部首：米
笔画：十一
组词：粗壮 粗心
“且”框内有两横，最下边一横要长。
左右结构
静
扮
上下结构
停
粗
艳
球
汉
孔
雀
服
绒
晨
装
分类积累词语
表示事物名称的词语：服装、国旗、树枝、 枝干、影子、孔雀。
表示动作的词语：穿戴、打扮、敬礼、招引。
描写事物或人物的词语：鲜艳、敬爱、安静、好奇、粗壮。
课堂小结
我们掌握了识字、理解词语的方法，初步了解了有新鲜感的词语的特点，学习了分类积累词语的方法。
1 大青树下的小学
第二课时
坪坝 汉族 鲜艳 打扮 飘扬
朗读 摔跤 凤尾竹 洁白
认读词语
大青树下的小学是一所美丽可爱、热闹欢乐、祥和的小学。
围绕“新鲜”，感悟团结友爱
朗读课文第1自然段，画出有新鲜感的词句，感受学校的特别之处。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
可爱
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
来处不同
民族不同
这些小学生有哪些不同？
排比
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
“绚丽多彩”是什么意思？哪些词语可以替换它？
各种各样的色彩灿烂美丽。
近义词：五彩缤纷、绚丽多姿、五彩斑斓……
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
爱校园
爱老师
爱祖国
说说这些孩子的共同点是什么。
作者是怎样表现他们的共同点的？
排比
从……从……从……
有……有……有……还有……
向……向……向……
以上三组富有新鲜感的排比句鲜活地呈现了学生们在上学路上和来到学校时的情景，体现了学生们的团结和友爱。
想象画面，感悟严肃、活泼
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上承孩子们来到学校，下启孩子们开始上课。
读课文第2、3自然段，边读边想象画面，说说这两个自然段描写了学校怎样的场景，有什么特别的地方。画出文中相关的句子。
承上启下
过渡段
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
这个场景的显著特点是什么？
上课
严肃安静
这个画面描写的是什么场景？
树枝为什么不摇了？小鸟为什么不叫了？蝴蝶为什么一直停在花朵上？小猴子不是最喜欢玩了吗，现在怎么变得那么安静了？作者为什么要这样写呢？
通过树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出学生们上课时的专心，这也表现了这所学校的特别之处。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
想象画面，用一个词语概括画面特点。
活泼热闹
各种小动物的出场，真是既欢快又热闹。小动物们赶来看热闹的行为，从侧面突出了下课后同学们的欢乐和自由自在。
说说从哪些地方你能感受到“热闹”。
下课
上课时的安静和下课后的热闹形成鲜明的对比，突出了大青树下的小学的学生认真而活泼的特点。
学法小结
通过对第1-3自然段的学习，说说有新鲜感的句子是怎样的。
新鲜感体现在新鲜的场景(上学路上的情景)、小动物的出现和丰富的想象(孩子们在校园里的活动)、特殊的句式(排比句式)。
想象画面，感悟可爱祥和
对“铜钟、大青树、凤尾竹”的描写有什么作用？
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
读最后一段，说一说在作者眼里，这所学校的特点是什么。
可爱
增添了古老悠久的气息和民族特色，突出了学校可爱而祥和的特点。
对“铜钟、大青树、凤尾竹”的描写有什么作用？
读完课文最后一个自然段，你能想象到怎样的画面？
示例：操场中间有一棵高大粗壮的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。校园的四周是婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹的脚下是五彩缤纷、千姿百态的野花，蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。一阵风吹来，凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
想象画面的方法有：可以借助重点词语展开想象，可以想象与描述的画面一样的生活场景，还可以猜测可能发生了什么等。
如何一边读一边想象画面？
仿说片段，总结提升
用自己的话说一说这所学校特别的地方。
1.景物特别。
2.学生特别。
3.上课下课动物特别。
教室里 操场上 花坛边
图书室里 教学楼前 大树下
课后第三题
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。
示例：明亮的图书室里，同学们端坐在桌前看书。图书室里很安静，偶尔能听见“唰唰”的翻书声。看书的同学神态各异，有的轻轻地皱着眉，好像有不解的地方；有的浅浅地微笑着，仿佛感受到了知识带来的快乐；还有的目光凝聚在字里行间，原来他已经沉浸在书中了。
课后三题
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。
本文写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？
课文通过描写一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结，抒发了作者对民族小学的自豪与热爱之情。
课堂小结
本节课，我们在体会课文思想感情的同时，还学会了边读课文边想象画面的方法，也能关注有新鲜感的词语和句子。
课文结构
语文要素
读一读，你发现了什么？
单元主题
1 大青树下的小学
第一课时
人教版语文三年级上册课件
学认生字，初识“新鲜”
1.朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.想一想，大青树下的小学有哪些特别之处？
认读字词
坪坝 汉族 鲜艳 打扮 飘扬
朗读 摔跤 凤尾竹 洁白
这些词语中哪些是你觉得有新鲜感的？为什么？
坪坝 汉族 鲜艳
打扮 飘扬 朗读
摔跤 凤尾竹 洁白
山间平整的场地。
bà
hàn
yàn
bàn
yáng
dú
shuāi
jiāo
fèng
jié
鲜艳而美丽。
汉
艳
扬
扮
摔
读
跤
坝
识字花开
凤
洁
再读课文，整体感知
朗读课文，想一想，课文是按照什么顺序来叙述的？
上学路上
上课时
下课时
读完课文，你觉得大青树下的小学有什么特别之处？
上学路上
上课时
下课时
绚丽多彩 多民族
安静 小动物们听课
热闹 动物们看热闹
学写生字
◆ 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
晨
绒
服
装
提示：点击生字
进入详细讲解。
球
汉
艳
扮
静
停
粗
孔
雀
晨
chén
结构：上下
部首：日
笔画：十一
组词：清晨 晨读
小而扁
撇要舒展
横要长
绒
róng
结构：左右
部首：纟
笔画：九
组词：绒毛 驼绒
横短斜钩长。
竖撇要穿插到左半部分提的下面。
球
qiú
结构：左右
部首：王
笔画：十一
组词：地球 足球
“求”点、提、撇、捺相呼应。
“王”最后一笔变提。
汉
hàn
结构：左右
部首：氵
笔画：五
组词：东汉 汉族
“又”起笔稍向上拉，顿笔后再写一撇。
艳
yàn
结构：左右
部首：色
笔画：十
组词：鲜艳 艳丽
“色”中间扁框内有一短竖不能忘。
“丰”三横都稍向上拉。
服
fú
结构：左右
部首：月
笔画：八
组词：衣服 服从
月字旁要写得窄而长。
捺要舒展
短一些
易错提示：右边第一笔是横折钩。
装
zhuāng
结构：上下
部首：衣
笔画：十二
组词：服装 军装
“壮”要写得略扁。
“衣”横画不要太长。
易错提示：上边右半部分不能写成“土”哦!
扮
bàn
结构：左右
部首：扌
笔画：七
组词：打扮 扮演
捺要高一些，笔画不能相连。
“刀”横折钩下边稍向左收。
静
jìng
结构：左右
部首：青
笔画：十四
组词：安静 寂静
竖钩上边不出头。
“争”扁框内有一横，右边要出头。
停
tíng
结构：左右
部首：亻
笔画：十一
组词：停止 停工
“亭”上下要写紧凑，中间“冖” 的横稍长。
左窄右宽。
孔
kǒng
结构：左右
部首：子
笔画：四
组词：孔雀 孔洞
弯钩稍长。
“子”略显窄一些。
雀
què
结构：上下
部首：小
笔画：十一
组词：麻雀 雀鸟儿
撇稍长。
“少”字写扁。
粗
cū
结构：左右
部首：米
笔画：十一
组词：粗壮 粗心
“且”框内有两横，最下边一横要长。
左右结构
静
扮
上下结构
停
粗
艳
球
汉
孔
雀
服
绒
晨
装
分类积累词语
表示事物名称的词语：服装、国旗、树枝、 枝干、影子、孔雀。
表示动作的词语：穿戴、打扮、敬礼、招引。
描写事物或人物的词语：鲜艳、敬爱、安静、好奇、粗壮。
课堂小结
我们掌握了识字、理解词语的方法，初步了解了有新鲜感的词语的特点，学习了分类积累词语的方法。
人教版语文三年级上册课件
1 大青树下的小学
第二课时
坪坝 汉族 鲜艳 打扮 飘扬
朗读 摔跤 凤尾竹 洁白
认读词语
大青树下的小学是一所美丽可爱、热闹欢乐、祥和的小学。
围绕“新鲜”，感悟团结友爱
朗读课文第1自然段，画出有新鲜感的词句，感受学校的特别之处。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
可爱
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
来处不同
民族不同
这些小学生有哪些不同？
排比
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
“绚丽多彩”是什么意思？哪些词语可以替换它？
各种各样的色彩灿烂美丽。
近义词：五彩缤纷、绚丽多姿、五彩斑斓……
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
爱校园
爱老师
爱祖国
说说这些孩子的共同点是什么。
作者是怎样表现他们的共同点的？
排比
从……从……从……
有……有……有……还有……
向……向……向……
以上三组富有新鲜感的排比句鲜活地呈现了学生们在上学路上和来到学校时的情景，体现了学生们的团结和友爱。
想象画面，感悟严肃、活泼
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上承孩子们来到学校，下启孩子们开始上课。
读课文第2、3自然段，边读边想象画面，说说这两个自然段描写了学校怎样的场景，有什么特别的地方。画出文中相关的句子。
承上启下
过渡段
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
这个场景的显著特点是什么？
上课
严肃安静
这个画面描写的是什么场景？
树枝为什么不摇了？小鸟为什么不叫了？蝴蝶为什么一直停在花朵上？小猴子不是最喜欢玩了吗，现在怎么变得那么安静了？作者为什么要这样写呢？
通过树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出学生们上课时的专心，这也表现了这所学校的特别之处。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
想象画面，用一个词语概括画面特点。
活泼热闹
各种小动物的出场，真是既欢快又热闹。小动物们赶来看热闹的行为，从侧面突出了下课后同学们的欢乐和自由自在。
说说从哪些地方你能感受到“热闹”。
下课
上课时的安静和下课后的热闹形成鲜明的对比，突出了大青树下的小学的学生认真而活泼的特点。
学法小结
通过对第1-3自然段的学习，说说有新鲜感的句子是怎样的。
新鲜感体现在新鲜的场景(上学路上的情景)、小动物的出现和丰富的想象(孩子们在校园里的活动)、特殊的句式(排比句式)。
想象画面，感悟可爱祥和
对“铜钟、大青树、凤尾竹”的描写有什么作用？
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
读最后一段，说一说在作者眼里，这所学校的特点是什么。
可爱
增添了古老悠久的气息和民族特色，突出了学校可爱而祥和的特点。
对“铜钟、大青树、凤尾竹”的描写有什么作用？
读完课文最后一个自然段，你能想象到怎样的画面？
示例：操场中间有一棵高大粗壮的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。校园的四周是婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹的脚下是五彩缤纷、千姿百态的野花，蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。一阵风吹来，凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
想象画面的方法有：可以借助重点词语展开想象，可以想象与描述的画面一样的生活场景，还可以猜测可能发生了什么等。
如何一边读一边想象画面？
仿说片段，总结提升
用自己的话说一说这所学校特别的地方。
1.景物特别。
2.学生特别。
3.上课下课动物特别。
教室里 操场上 花坛边
图书室里 教学楼前 大树下
课后第三题
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。
示例：明亮的图书室里，同学们端坐在桌前看书。图书室里很安静，偶尔能听见“唰唰”的翻书声。看书的同学神态各异，有的轻轻地皱着眉，好像有不解的地方；有的浅浅地微笑着，仿佛感受到了知识带来的快乐；还有的目光凝聚在字里行间，原来他已经沉浸在书中了。
课后三题
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。
本文写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？
课文通过描写一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结，抒发了作者对民族小学的自豪与热爱之情。
课堂小结
本节课，我们在体会课文思想感情的同时，还学会了边读课文边想象画面的方法，也能关注有新鲜感的词语和句子。
课文结构
大青树下的小学
拓展积累
表示色彩丰富的词语：
绚丽多彩 五彩斑斓 五颜六色
五彩缤纷 姹紫嫣红 花花绿绿
万紫千红
词语积累
描写校园活动的句子:
“丢沙包”的同学玩得最起劲。两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见躲包的同学轻巧地一抬腿，沙包“嗖”的一下，就从他的裤腿边飞了过去。转眼间，沙包又从背后飞来了，他猛一转身，来了个“海底捞月”，抓住了沙包。躲包的同学胜利了，大家一起蹦啊跳啊，心里别提多欢畅了！
美句拓展积累
民族团结之歌
五十六朵鲜花共栽一个盆，五十六棵翠竹共连一条根。
五十六个民族团结一条心，就能把祖国建设得繁花似锦。
五十六窑砖瓦筑成一栋房，五十六车矿石炼成一炉钢。
五十六个民族团结一条心，就能把祖国建设得繁荣富强。
美文拓展阅读
思考：1. 边听边想象五十六个民族的人们在一起的画面，写一写。
2. 想象五十六个民族的人们在一起还像什么，仿照短文相关内容写一写。
1. 示例：五十六个民族在一起像五十六朵鲜花共栽一个盆，全部都长得枝繁叶茂，共同享受着阳光的普照和雨露的滋润，互相扶持，到了花期竞相盛开，美丽得就像织女绣的锦缎，虽然长得不一样，花期不同，但是大家一条心，使得一年四季繁花似锦。
2.示例：五十六条河汇成一条江，五十六条江连成一片海。五十六个民族团结一条心，就能把祖国建设得兴旺发达。