22.《读不完的大书》课件(共50张PPT)

(共50张PPT)
22 读不完的大书
第一课时
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.想一想：“读不完的大书”是什么？“大书”有哪些内容？为什么读不完？
初读课文，解决生字
不仅 麻雀 盘旋 敬佩
姿态 春笋 梨树 几寸
一副 秋高气爽
zī
má
xuán
pèi
tài
sǔn
cùn
fù
shuǎng
jǐn
lí
我会读
本意是指古代人佩戴在身上的配饰，引申为佩服、心悦诚服的意思。
寸：
副：
一副（ ） 一副（ ） 一副（ ）
佩服 敬佩 玉佩 佩戴
笑脸
手套
眼镜
佩：
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
提示：点击生字进入详细讲解。
读
麻
蚂
蚁
勇
短
寸
柔
梨
册
摇
栽
虾
我会写
半包围结构
左右结构
柔
梨
上下结构
摇
册
独体结构
寸
麻
勇
读
短
栽
蚁
蚂
虾
结构：左右
组词：读书 读报
部首：讠
读
笔画：十
dú
“卖”横稍短，第三笔是横钩。
结构：左右
组词：小虾 虾蟹游鱼
部首：虫
虾
笔画：九
xiā
“口”略扁，第五笔是提。
结构：半包围
组词：麻雀 麻袋
部首：麻
麻
笔画：十一
má
“林”第四笔是点。
第三笔是“竖撇”。
结构：上下
组词：勇气 勇敢
部首：力
勇
笔画：九
yǒng
“力”宽而扁托上。
上部写紧凑，不要漏掉点儿。
结构：左右
组词：蚂蚁 蚂蟥
部首：虫
蚂
笔画：九
mǎ
左窄右宽。
“马”第二笔是竖折折钩。
结构：左右
组词：工蚁 黑蚁
部首：虫
蚁
笔画：九
yǐ
“义”的撇、捺舒展。
左窄右宽。
结构：左右
组词：短小 有长有短
部首：矢
短
笔画：十二
duǎn
“矢”的撇变成点。
结构：半包围
组词：栽培 栽跟头
部首：木
栽
笔画：十
zāi
斜钩起笔要高，要长。
“土”与“木”的竖分两笔写。
结构：上下
组词：梨树 鸭梨
部首：木
梨
笔画：十一
lí
上部稍窄。
“木”的横画较长。
撇捺舒展。
结构：独体
组词：几寸 尺寸
部首：寸
寸
笔画：三
cùn
第一笔横要写得较长。
易错提示： “寸”字里面不能少一点。
结构：上下
组词：温柔 柔美
部首：矛
柔
笔画：九
róu
“矛”的第三笔是横钩。
上窄下宽。
“木”横画较长。
结构：左右
组词：摇摆 摇篮
部首：扌
摇
笔画：十三
yáo
左窄右宽，右边首笔是短撇。
结构：独体
组词：画册 图册
部首：丿
册
笔画：五
cè
一横贯穿两部分。
“读不完的大书”是什么？“大书”有哪些内容？为什么读不完？（根据第1和第6自然段内容回答）
“读不完的大书”就是大自然，因为里面有无穷的奥秘、无尽的乐趣，所以读不完。
“读不完的大书”里有很多好玩的东西，有浮云飞鸟、虾蟹游鱼、走兽昆虫、花草树木等，就是文中说的“世界万物”。
再读课文，整体感知
读课文，试着梳理文章脉络。
第1自然段：写“世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想”。
第2-5自然段：具体描写了动物、植物来表现大自然的乐趣。
第6自然段：写大自然是“读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣”。
这“无穷的奥秘”“无尽的乐趣”都藏在哪里呢？
麻雀、老鹰、蚂蚁、花、草、果树、竹子、棕榈……
本节课我们读通了课文、解决了生字问题，梳理了文章结构。另外，我们也感受到大自然的生动有趣。
课堂小结
22 读不完的大书
第二课时
品读第2自然段，说一说这些动物带给你什么感受。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
感受动物的“好玩”
“叽叽喳喳”写麻雀的声音之美。
“蹦蹦跳跳”写麻雀的动作之美，让我们想到了麻雀自由快乐的生活，所以让人的心情愉悦。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
这几个动词，准确地描写了老鹰雄健勇猛的特点，为我们勾勒出一只凶猛的苍鹰的形象。
“井然有序”写出了蚂蚁搬家时的整齐不乱，“勇敢忠贞”表现了蚂蚁在两军对垒时的忠勇。
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
这三句话都是前面写动物的状态，后面写带给人的感受，这样写更能让我们体会作者对它们的感情。这些动物真“好玩”，这样的大自然真“好玩”！
大自然中还有很多“好玩”的动物，它们在干什么？又带给我们怎样的感受？请联系生活实际说一说。
拓展仿说：
品读第3自然段，说一说植物“好玩”在哪里。
中心句
植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
感受花草的“好玩”
植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。
夏天花草树木茂盛繁荣，冬天花草树木枯萎凋零，季节不断变化，草木有枯有荣。
“暑寒荣枯”是什么意思？
“千姿百态”“各不相同”写出了花草种类丰富、姿态多种多样。
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
大自然中的花草树木，一年四季各不相同；花叶姿态万千，千奇百怪，数也数不清，说也说不完，真是各有奥秘和乐趣，难怪说——大自然是本“读不完的大书”。
连用三个不同，突出了各种果树所带来的“不同”趣味。
感受树木的“好玩”
我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。
刻画了竹笋生长迅速的特点。
比喻
想象：竹叶声像“温柔的细语”，竹子在对作者说些什么？
竹子长得快，雨后春笋,一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
比喻
拟人
生动形象地刻画了棕榈树叶子的样子。
写了池塘里的小鱼在棕榈树倒映在池塘中的影子间玩耍的场景，让我们感受到了大自然的乐趣。
作者运用比喻、拟人的修辞手法来写大自然中的事物，“沙沙的竹叶声，如同温柔的细语”，叶子似大蒲扇的棕榈树则是一副超凡脱俗的样子，自然万物仿佛有了灵性，都成了作者的伙伴，十分好玩！
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
与题目呼应，写出了大自然美不胜收，处处如诗如画，以及蕴含丰富的知识，处处有学问，处处有未知的特点，激发了读者探索大自然的奥秘的兴趣，表达了作者对大自然的热爱之情。
比喻
读不完的大书
仿照课文最后一段写一个句子。
____________________________________________________________________________________________
大自然是一首动听的歌曲，是一支神奇的画笔，里面有美妙的声音，有美丽的画卷。
◇小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
◇老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
◇微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
◇在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
读下面的句子，再找出类似的语句读一读，体会生动的语言。
这是课后第二题哦！
交流语言，体会乐趣
在大自然这本“读不完的大书”中，你都读到了什么？ 仿照课文写一写，和同学交流。
这是课后第三题哦！
这篇课文以儿童的视角描写了大自然中缤纷多彩的事物，并融入丰富的想象，展现了一幅幅生动有趣的图画，表达了作者对大自然的喜爱之情。在体会课文思想感情的同时，我们积累了生动的语句，感受到了大自然的有趣。
课堂小结
课文结构
读不完的大书
拓展积累
描写动物活动的词语：
蹦蹦跳跳 高空盘旋 展翅滑翔 猛扑而下
描写大自然的成语：
千山万水 千岩万壑 山明水秀 山重水复
山高水长 大雨滂沱 万紫千红 湖光山色
词语积累
描写大自然的句子：
1. 近处的大树枝繁叶茂，小草叶子又肥又美，小花绚丽多姿。一阵风吹来，花草树木一起奏响了“森林交响曲”，一只只蝴蝶随着“交响曲”跳起了欢快的舞蹈。
2. 柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻轻地拂动，像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳、红的花，真是美极了！
美句拓展积累
3. 如果说大自然是一幅画，那么再好的笔墨也无法描绘它随处可见的绚丽。如果说大自然是一首诗，那么再美的语言也无法说清它带给我的乐趣。如果说大自然是一首歌，那么它将唤醒我心底沉积的幸福。
追着小鸟，
走进密林；
追着小溪，
走进深山；
追着会飞的花朵，
我们走进大自然。
走进大自然
金 本
让小锤去叩醒
每一块山石，
让画笔去访问
每一片花瓣。
高高举起洁白的昆虫网，
网住一个斑斓的秋天。
把自己变成大树吧，
去体验大地的深沉；
把自己变成白云吧，
去感受蓝天的辽远；
把自己融进大自然吧，
这样会发现生活更加灿烂。
美文拓展阅读
思考：
1.诗歌中“会飞的花朵”指的是什么？运用了什么修辞手法？
2.这首诗歌表达了作者怎样的感情？
1.蝴蝶，比喻。
2.表达了作者对大自然的热爱。