Unit 3 What would you like Part A Let's learn 公开课教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 What would you like Part A Let's learn 公开课教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-10-07 08:24:22 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 What would you like
Part A Let's learn
一、教学目标
1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。
2. 能灵活运用句型“What would you like to eat / drink "，“I'd like...”进行交流。
3. 继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语交流的热情。
二、教学重难点
(一) 教学重点:
1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。
2. 能灵活运用句型“What would you like to eat / drink ”，“I'd like...”进行交流。
(二) 教学难点:
能将重点句型运用到实际生活情景中。
三、教学准备: 多媒体课件、waiter的图片。
四、教学过程:
(一) 课前热身(Warm-up)
1. 课堂口语练习
T: Good morning, boys and girls. Are you happy today
Ss: Yes.
T: I'm very happy, too. Because there are many teachers to come to our class. OK, now let's sing a song to welcome, OK Are you ready
S: Yes.
( 用课件播放有关食物的歌曲，学生一起跟着唱 )
2. T: Who can tell me what is the song about
S1: It's about food.
T: Yes,it's about food. Where can we eat delicious food
S2: At home.
T: Yes. And we can cat delicious food in the restaurant. ( 课件出示一张餐厅的图
片)
设计意图：歌曲活跃课堂氛围，同时很自然的引出食物、餐厅的话题，为后面的情景创设奠定基础。
(二) 引入 ( Lead-in )
1. 课件出示一张餐厅和招聘服务员广告的图片
T: Look at the restaurant.It wants some waiters now.Do you want to try to be a
waiter
S: Yes.
T: 同学们很棒，勇于尝试和挑战不同的生活。但是要想获得这个机会，通过面
试也不是很容易的，我们一起来看看这家餐厅的招聘要求吧。
（课件出示招聘要求:1.能用英文说出本店菜单上的食物。2.能用英文与国外客人进行交流，点餐。）
T: It is easy for some students. But it is difficult for some students. Take it easy.
I am your teacher. I will help you.
接下来我们将针对招聘要求为各位同学做一个短暂的培训，帮助同学们通过面
试。
设计意图：为整堂课设计一个情景，其实餐厅的招聘要求基本就是本节课的教
学目标。情景教学让课堂更加完整，更加有趣味性。
(三) 新课呈现(Presentation)
1. 培训菜单 ( 教学新单词 )
① T: Ok,now let's learn the menu. ( 课件出示菜单的第一页，上面有许多四年级学过的食物图片) Please say out the food you see.
设计意图：帮学生复习之前学过的单词，与情景不脱节，同时为后面的新的食
物单词做好铺垫。
② T:Let's go on learning the menu. ( 课件出示菜单的第二页 ) What's this ( 老师指着三明治的图片)
S: 三明治
T: Yes. This is sandwich.
课件单独出示一张三明治的图片，教授sandwich单词，并将单词写在黑板上进
行带读。
T: 我想要两个三明治用英语怎么说
S: I'd like two sandwiches.
设计意图：既可以复习之前的句子，又可以讲解sandwich的复数。
③ 以培训学习菜单的形式一一教授单词hamburger，salad，ice cream，tea. 同
时讲解词汇的可数不可数，单复数。
④ 学生齐读
猜一猜读
学生以 bomb game的形式分组比赛读。
(2) 培训点餐 ( 教授重点句型 )
① T: 同学们，让我们进行第二项培训，怎样用英文与客人进行交流，点餐。
( 课件出示一张 sandwich的图片) What would you like to eat
S2: I'd like a sandwich, please.
② 讲解并带读句子。
③ 课件出示其他食物图片，对句型进行操练。
T: What would you like to eat
S1: I'd like a hamburger / some salad...
④ 课件出示一张牛奶的图片
T: What would you like to drink
S: I'd like some milk.
⑤ 课件出示其他饮料的图片，对What would you like to drink 进行操练。
T: What would you like to drink
S: I'd like some juice/water/tea.
(四) 巩固延伸 ( Consolidation & Extension )
培训结束，参加面试 ( Role-play )
(1) 课件出示面试题目。
(2) 面试者(学生)首先补全手上的那张试题的对话。
(3) 找一位同学合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模拟点餐场景，提醒学生表演时要把客人和服务员该有的表情，动作表演到位。
(4) 面试通过者与同伴获得面试纪念品一份。岗位先到先得。
(五) 课堂小结 ( Summary )
师生共同总结本节课学习的主要知识,学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。
(六) 布置作业 ( Homework )
将本节课学习的新单词和词组在四线三格内抄写4+2。
五、板书设计
Unit3 What would you like
The first period
What would you like to eat / drink
sandwich
I'd like salad
ice cream
hamburger
tea
Part A Let's learn
一、教学目标
1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。
2. 能灵活运用句型“What would you like to eat / drink "，“I'd like...”进行交流。
3. 继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语交流的热情。
二、教学重难点
(一) 教学重点:
1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。
2. 能灵活运用句型“What would you like to eat / drink ”，“I'd like...”进行交流。
(二) 教学难点:
能将重点句型运用到实际生活情景中。
三、教学准备: 多媒体课件、waiter的图片。
四、教学过程:
(一) 课前热身(Warm-up)
1. 课堂口语练习
T: Good morning, boys and girls. Are you happy today
Ss: Yes.
T: I'm very happy, too. Because there are many teachers to come to our class. OK, now let's sing a song to welcome, OK Are you ready
S: Yes.
( 用课件播放有关食物的歌曲，学生一起跟着唱 )
2. T: Who can tell me what is the song about
S1: It's about food.
T: Yes,it's about food. Where can we eat delicious food
S2: At home.
T: Yes. And we can cat delicious food in the restaurant. ( 课件出示一张餐厅的图
片)
设计意图：歌曲活跃课堂氛围，同时很自然的引出食物、餐厅的话题，为后面的情景创设奠定基础。
(二) 引入 ( Lead-in )
1. 课件出示一张餐厅和招聘服务员广告的图片
T: Look at the restaurant.It wants some waiters now.Do you want to try to be a
waiter
S: Yes.
T: 同学们很棒，勇于尝试和挑战不同的生活。但是要想获得这个机会，通过面
试也不是很容易的，我们一起来看看这家餐厅的招聘要求吧。
（课件出示招聘要求:1.能用英文说出本店菜单上的食物。2.能用英文与国外客人进行交流，点餐。）
T: It is easy for some students. But it is difficult for some students. Take it easy.
I am your teacher. I will help you.
接下来我们将针对招聘要求为各位同学做一个短暂的培训，帮助同学们通过面
试。
设计意图：为整堂课设计一个情景，其实餐厅的招聘要求基本就是本节课的教
学目标。情景教学让课堂更加完整，更加有趣味性。
(三) 新课呈现(Presentation)
1. 培训菜单 ( 教学新单词 )
① T: Ok,now let's learn the menu. ( 课件出示菜单的第一页，上面有许多四年级学过的食物图片) Please say out the food you see.
设计意图：帮学生复习之前学过的单词，与情景不脱节，同时为后面的新的食
物单词做好铺垫。
② T:Let's go on learning the menu. ( 课件出示菜单的第二页 ) What's this ( 老师指着三明治的图片)
S: 三明治
T: Yes. This is sandwich.
课件单独出示一张三明治的图片，教授sandwich单词，并将单词写在黑板上进
行带读。
T: 我想要两个三明治用英语怎么说
S: I'd like two sandwiches.
设计意图：既可以复习之前的句子，又可以讲解sandwich的复数。
③ 以培训学习菜单的形式一一教授单词hamburger，salad，ice cream，tea. 同
时讲解词汇的可数不可数，单复数。
④ 学生齐读
猜一猜读
学生以 bomb game的形式分组比赛读。
(2) 培训点餐 ( 教授重点句型 )
① T: 同学们，让我们进行第二项培训，怎样用英文与客人进行交流，点餐。
( 课件出示一张 sandwich的图片) What would you like to eat
S2: I'd like a sandwich, please.
② 讲解并带读句子。
③ 课件出示其他食物图片，对句型进行操练。
T: What would you like to eat
S1: I'd like a hamburger / some salad...
④ 课件出示一张牛奶的图片
T: What would you like to drink
S: I'd like some milk.
⑤ 课件出示其他饮料的图片，对What would you like to drink 进行操练。
T: What would you like to drink
S: I'd like some juice/water/tea.
(四) 巩固延伸 ( Consolidation & Extension )
培训结束，参加面试 ( Role-play )
(1) 课件出示面试题目。
(2) 面试者(学生)首先补全手上的那张试题的对话。
(3) 找一位同学合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模拟点餐场景，提醒学生表演时要把客人和服务员该有的表情，动作表演到位。
(4) 面试通过者与同伴获得面试纪念品一份。岗位先到先得。
(五) 课堂小结 ( Summary )
师生共同总结本节课学习的主要知识,学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。
(六) 布置作业 ( Homework )
将本节课学习的新单词和词组在四线三格内抄写4+2。
五、板书设计
Unit3 What would you like
The first period
What would you like to eat / drink
sandwich
I'd like salad
ice cream
hamburger
tea