统编版语文五年级上册第四单元阅读理解精选题-（含答案）

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第四单元阅读理解精选题-语文五年级上册统编版
根据课文内容完成练习。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1．选文是从 、 这两个方面再现圆明园昔日的辉煌的。
2．选文第一自然段介绍圆明园的建筑大致包括这几类：一是仿照各地名胜建造；二是根据 建造的；三是根据 建造的。
3．选文第二自然段采用了 的构段形式。第一句话是一个 句，起到 的作用。
4．课文题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
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阅读下面的文段，回答问题。
红日初升，其道大光。河出伏流， 。 ，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少年， ！
5．根据课文内容填空。
6．给下列加点的词语选择正确的解释。（填序号）
（1）干将发硎，有作其芒( )
A． 磨刀石 B．磨制
（2）天戴其苍，地履其黄( )
A．鞋 B．踩踏
7．文段中有多处比喻句，请写出一处并说明它在表达上的作用。
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课外阅读。
祖国颂
我爱祖国大自然的风景。祖国的山川大地，一草一木，一花一石，一砖一瓦，都让我感到亲切，值得我留恋和爱抚。
我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍的黄土高原，有草木茂密的西双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河，有浩浩荡荡的扬子江，有兴安岭的原始森林，有海南岛的椰林碧海，有大西北广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽……祖国的大地山河哟！哪一个地方不是经过劳动者苦心的经营？哪一个地方没有流过劳动者的汗，淌过战士们的血？
我爱祖国的土地！狂风曾经扫荡过它，冰雹曾经打击过它，霜雪曾经封锁过它，大火曾经烧灼过它，大雨曾经冲刷过它，敌人的炮火曾经轰击过它。不过，尽管受了这些磨难，它还是默默地存在着。一到春天，它又苏醒过来，万卉争荣，满怀信心地焕发出盎然的生机。
这是祖国大地对劳动者的回答：光秃秃的群山穿起了墨绿色的长袍；冈峦变成了翠绿的堆垛；沟谷变成了辽阔的田园，长满了葱绿的禾苗；沼泽变成了明镜般的湖泊……
我爱祖国的劳动人民，是他们种植庄稼，挑来河水，把我哺育成长。我怀念我的乳母，她用她的乳汁哺养我，她用宽厚的手掌抚摸我的头。直到今天，我的身上还能感受到她的体温。
我爱祖国的语言。她的每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，同我的心一起跳跃。从最简单的一句话中（　）我可以联想到一长串的人和画廊（　）联想到一系列的山川（　）树林（　）村舍（　）田野（　）池塘（　）湖泊（　）
我曾远离祖国几年，那些日子，我对祖国有难以言说的怀念。这怀念既痛苦又幸福。痛苦，是因为远离了祖国的父老乡亲、祖国的山川风物；幸福，是因为有这样伟大的祖国值得我怀念。
8．联系上下文，解释下列词语。
（1）一泻千里：_______________________________________________
（2）广阔无垠：_______________________________________________
9．在短文中的方框里填入合适的标点符号。
10．短文中画波浪线的句子运用了 的修辞手法，热情地歌颂了劳动者和战士们为建设祖国所付出的 和 。
11．短文第2～4自然段都运用了排比的修辞手法，分别表现了祖国（　　　） （多选）
A．自然景观的美丽 B．土地遭受的磨难
C．劳动人民的疾苦 D．山河面貌的变化
12．曾经远离祖国的作者为什么说对祖国的怀念“既痛苦又幸福”？用横线在短文中画出相关语句
13．短文表达了作者怎样的思想感情？
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阅读短文。
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
14．联系上下文，解释下列词语。
风欺雪压：_______________________________________________
顶天立地：_______________________________________________
低头折节：_______________________________________________
15．仿照例句，用加点的词语造句。
例：旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
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16．说说人们喜爱梅花的原因。
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17．你还知道哪些有关梅花的诗句？
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阅读短文，回答问题
军　　礼
离军区司令部门岗只有几步远了，她仍骑在车上，旁若无人地朝门岗驶去。
“喂，同志，请下车。”
下车？她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬……
“站住！”随着喊声，车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上。扭头一看，不由气恼地问：“你干什么？”
“请你下车！”哨兵不动声色地回答。
“真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听说‘下车’二字。”
“第一次听说，就请你第一次执行吧。”
“得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰嗦。”说着，脚一蹬，又要上车。不防哨兵抢前一步，迅速地将车锁住，拔出钥匙。
“你！”她傲气的脸顿时沉下来，气冲冲地走进岗亭，拿起话筒，拔了个号码：“喂，爸爸！爸爸！我进大门没下车，被岗哨拦住，他还锁了我的车，你快来，我等你。”
不一会儿，朝门岗走来了一个年过半百的军人，他，魁梧的身材，背略有点驼，脚步分外沉重。
“爸爸！”她迎上前去，好不神气地瞟了哨兵一眼。陈司令员并不理睬她，径自向哨兵走来。他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。霎时，热血在战士的心中沸腾了，他强忍着就要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回答了一个军礼。一老一少两代军人的心在庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。
她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头……
18．这篇故事的人物有 、 和 ，发生的地点是在 。
19．写出下面句子的描写手法。
（1）“站住！”随着喊声，车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上。扭头一看，不由气恼地问：“你干什么？”( )( )( )
（2）“你！”她傲气的脸顿时沉下来，气冲冲地走进岗亭，拿起话筒，拔了个号码。( )( )( )
（3）他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。( )( )
20．“得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰嗦。”表现了司令员女儿对哨兵怎样的态度？
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21．对文中画线句子的理解不正确的是（ ）
A．司令觉得自己没有把女儿教育好,他举起手表示了他对战士工作的肯定和支持，所以他们的心紧紧贴在一起。
B．小战士一个挺胸立正，向司令员回答了一个军礼，表达自己的歉意。司令的军礼表示他对小战士做法的支持。所以两颗心在庄严的军礼中紧紧贴在一起。
C．哨兵小战士知道自己做错了，不该拦住司令员的女儿，他连忙敬礼道歉，司令员回礼表示谅解他。
22．这篇文章主要写了一件什么事，赞扬了什么？
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阅读短文。
泥活
①冯兰端老头，坐在厚重的桑木桌前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似（sì shì）的注视着案上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里镞（zú）一镞。唉，对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可挑剔的？武松左膝镇住老虎的花脊，倾全身之力向老虎身上压去；右手揪住老虎的耳朵，反手抢拳，那老虎拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶（kuāng kuàng）龇裂。可这会儿冯兰端双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中，有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作。他琢磨着，摇了摇头。片刻之间，似乎有悟，他重新用手指夹起桌上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的筋脉。至此，冯兰端的花白胡子里才露出一丝不易觉察到的笑容。他放下竹刀，搓着两手，轻轻地从桌边站起。∥㈠
②孙子冯大刚好从市场上回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲，一包用荷叶托着的熟驴肉。他用手甩了一把流到下巴上的汗，说：“爷爷，这酒这肉您就敞开着吃！今天头一次到集市上去开张，您猜怎么着？这宗买卖别提多快！”
③“怎么个快法？”冯兰端问。
④“我把‘芮庄泥人冯’①的招牌打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，就被围了个水泄不通。嗬，五十件泥人一下子就卖了个精光。好些人都说。泥人冯的手艺二十多年没见了！”
⑤“哈哈哈哈！”冯兰端老头开怀地笑起来。
⑥冯大一眼瞄见桑木桌上的“武松”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起，反反复复看了又看。他按捺（nà）不住内心的喜悦，乐得眼泪都流出来：“爷爷，爷爷！这是怎么捏出来的！我压根没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷的两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回到集市上去，我得把这个也带着。”
⑦“带去呗！”冯兰端答应了：“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。”
⑧“爷！这‘武松’难道不肯帮咱一个大忙？”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说：“今儿个，管理市场的领导胖老刘蹲在地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘打虎’带去送给他，说不定他能对咱网开一面，少收些摊位管理费！”
⑨冯兰端眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桌前，黯淡的眼神盯着孙子冯大，张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。∥㈡
【注释】① 泥人冯：因为冯兰端在捏泥人方面的技术非常高超，而且远近闻名，所以人们尊称他为泥人冯。
23．划去括号里不正确的读音。
锥子似（sì shì）的 眼眶（kuāng kuàng） 矮墩墩（dūn tūn）
24．读第①自然段，完成下面的题目。
（1）把划线句改成陈述句。
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（2）摘录表现“武松打虎”精巧生动的句子。
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25．给下列句中的“才”字选择正确的义项，把序号填在括号内，并联系上下文，说说它在句中表达的含义。
才：①仅，只，表示数量小，次数少；②表示时间长；③才能，本领；④刚刚。
（1）至此，冯兰端的花白胡子里才露出一丝不易觉察到的笑容。( )
（2）“我把‘芮庄泥人冯’①的招牌打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，就被围了个水泄不通。( )
从第二句的“才”可以看出_______________________________________________
26．读第①⑤⑨自然段，联系上文，请从下列选项中选择正确的理由，把序号填在横线上。
A．别人都夸赞他的手艺好，五十件泥人一下子就卖了个精光。
B．冯大要用“武松打虎”去做奉承拍马的事，以谋取私利。
C．他发现“武松打虎”还不够完美，还有可以改进的地方。
原先，冯兰端的眼神是发亮的，那是因为 ；冯兰端开怀地笑起来，那是因为 ；后来，他的眼神变得黯淡，并“张开粗糙的巴掌，放到‘武松打虎’上面，狠狠地向下压去”，那是因为_______________________________________________
参考答案：
1． 建筑 文物收藏 2． 古代诗人的诗情画意 西洋景观 3． 总分总 过渡 承上启下 4．作者运用对比手法，通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
【解析】1．本题考查选文内容的理解。
由文中“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”这个过渡句可知，介绍了圆明园风格各异的建筑和珍贵的文物收藏。
2．本题考查选文内容的理解。
联系上文理解，读了选文第一自然段“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的”“还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的”“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。”可知，圆明园的景观大致包括这几类：一是仿照各地名胜建造的，二是根据古代诗人的诗情画意建造的，三是西洋景观。
3．本题考查结构段式和句子的理解。
阅读第二自然段可知，本段先总述“圆明园收藏着最珍贵的历史文物”，接着具体叙述历代的名人书画和各种奇珍异宝，最后总述“它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”所以本段采用了总分总的结构段式。
由文中“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”可知，这个句子既是对上文“圆明园建筑宏伟”的总结，又引出下文“圆明园收藏着最珍贵的历史文物”，所以，这句话是过渡句，有承上启下的作用。
4．本题考查选文内容的理解。
结合句子“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”可知，这两段话从宏伟建筑、珍贵文物两方面写了圆明园辉煌的过去，把过去的辉煌和它的毁灭来对比，可以激起读者对侵略者的痛恨，对清政府腐败无能的痛恨。
5．一泻汪洋 潜龙腾渊 与天不老 与国无疆 6． A B 7．潜龙腾渊，鳞爪飞扬。将年轻的中国比喻成潜龙，象征年轻的中国奋发有为。
【解析】5．本题考查课文内容默写。
文段选自课文《少年中国说》，是清朝末年梁启超所作的散文。文章从驳斥日本和西方列强污蔑我国为“老大帝国”入手，说明中国是一个正在成长的少年中国。
原文：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
6．本题考查字词理解。
干将发硎，有作其芒的意思是：宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。干将，古代宝剑名。硎，磨刀石。
天戴其苍，地履其黄的意思是：头顶着苍天，脚踏着黄土大地。履：踩踏。
7．本题考查修辞手法辨析。
文章大量使用了比喻的修饰手法，说理浅显易懂，更进一步突出了少年对于国家的发展的推动作用，化抽象于具体，使事物或者道理更清楚明白，一目了然。如：“红日初升”意思是太阳刚刚升起，象征着少年中国的光辉前景。“河出伏流”意思是黄河潜藏的水流爆发出来，势不可挡，象征着少年中国的发展不可限量。“乳虎啸谷”意思是小老虎在山谷吼叫，象征少年中国的巨大声威。
8． 形容江河水势奔腾而下 辽阔无边，形容面积极其广大 9．，　，　、　、　、　、　、　…… 10． 反问 智慧 心血 11．ABD 12．痛苦，是因为远离了祖国的父老乡亲、祖国的山川风物；幸福，是因为有这样伟大的祖国值得我怀念。 13．表达了作者对祖国的无限热爱，以及因自己是中国人而自豪的感情。
【解析】8．本题考查词语解释。
（1）一泻千里：形容江河水势奔腾而下；文中指黄河的水势奔腾而下。
（2）广阔无垠：辽阔无边，形容面积极其广大；文中指大西北的青青牧场的面积及其广大。
9．本题考查标点符号的运用。
“从最简单的一句话中”后面表示短暂停顿，所以用逗号（，）；“我可以联想到一长串的人和画廊”后面表示短暂停顿，所以用逗号（，）；“树林”“村舍”“田野”“池塘”“湖泊”这五个词语之间表示并列关系，所以中间用顿号（、）；联系上下文，联想到的事物还有很多种，所以“湖泊”后面用省略号（……）。
10．本题考查句子赏析及修辞手法。
“哪一个地方不是经过劳动者苦心的经营？哪一个地方没有流过劳动者的汗，淌过战士们的血？”这两句话属于反问句，因此运用了反问的修辞手法，热情地歌颂了劳动者和战士们为建设祖国所付出的智慧和心血。
11．本题考查文章内容理解。
第②自然段写了“珠穆朗玛峰”、“黄土高原”、“西双版纳”、“华北平原”、“黄河”、“扬子江”、“兴安岭”、“海南岛”、“大西北”这些表现了祖国自然景观的美丽。
第③自然段写了“狂风暴雨”、“冰雹”、“霜雪”、“大火”、“大雨”、“敌人的炮火”，这些表现了祖国土地遭受的磨难。
第④自然段“光秃秃的群山穿起了墨绿色的长袍；冈峦变成了翠绿的堆垛；沟谷变成了辽阔的田园，长满了葱绿的禾苗；沼泽变成了明镜般的湖泊”表现了祖国山河面貌的变化。
综上所述，答案选ABD。
12．本题考查信息获取能力。
根据文章最后一段的内容“痛苦，是因为远离了祖国的父老乡亲、祖国的山川风物；幸福，是因为有这样伟大的祖国值得我怀念。”这句话写出了作者说对祖国的怀念“既痛苦又幸福”的原因。
13．本题考查思想感情。
结合文章内容，作者写到“我爱祖国大自然的风景。”“我爱祖国的土地”“我爱祖国的劳动人民”“我爱祖国的语言”表达出作者对祖国的无限热爱；再结合文章内容“幸福，是因为有这样伟大的祖国值得我怀念。”表达了作者因自己是中国人而自豪的感情。
14． 形容在恶劣的环境中生存。 形容堂堂正正，志向远大，气概不凡。 低下头，丧失气节，屈服于他人。 15．我们中国人，愈是承受压力，愈是饱受打击，就会更执着，更光明磊落。 16．旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 17．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【解析】14．本题考查词语解释。
要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
风欺雪压：形容风雪非常大，自然条件艰苦；具体的解释要联系上下文，常用作被人、事或者环境欺压。 遭受风的摧残，雪的压迫。形容遭受的困难多，处境坎坷。
顶天立地：头顶苍天，脚踏大地。形容形象伟大，气概豪迈。
低头折节：丧失气节，屈服于他人。
15．本题考查词语造句。
学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
如：志比天高的竹子，愈是经历风雨，愈是遭遇摧残，就会更加挺拔，高耸入云。
16．本题考查提取关键信息。
通读全文，联系上下文进行分析。
结合文章内容“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”可知答案。
17．本题考查诗词歌赋默写。
如：寒雪梅中尽，春风柳上归。
衔霜当路发，映雪拟寒开。
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
18． 陈司令员
哨兵 陈司令员女儿 军区司令部门岗 19． 语言描写 动作描写 神态描写 语言描写 神态描写 动作描写 神态描写 动作描写 20．司令员女儿对哨兵蛮横无理的态度。 21．C 22．短文讲了司令的女儿到门岗处仍骑车前进，哨兵拦住她，要她下车，他拒绝了，走进岗亭给她的爸爸打了电话。他的爸爸也就是陈司令员来了之后向哨兵庄重地行了一个军礼，哨兵回了一个军礼。赞扬了司令员严于律己坚持原则的高尚品质。
【分析】18．本题考查了学生对文章信息的筛选能力，注意仔细阅读文章组织语言简短概括。文章主要写了司令员的女儿因违反军规被哨兵拦下，司令员坚持原则给哨兵尊严的故事。结合全文内容可知，故事中主要人物有哨兵、陈司令的女儿、陈司令员，地点是在军区司令部门岗。
19．本题考查了学生对人物描写手法的掌握，解答本题需要熟知描写手法有哪些，平时要注意多练。
（1）从句子中可知，“站住！”、“你干什么？”是语言描写；“拉、撑、扭”是动作描写；“不由气恼地问”是神态描写。
（2）从句子中可知，“你！”是语言描写；“脸顿时沉下来”是神态描写；“走进岗亭，拿起话筒，拔了个号码”是动作描写。
（3）从句子中可知，“他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上”是神态描写；“举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼”是动作描写。
20．本题考查从语言描写中体会人物的形象。从“得了吧、啰嗦”这两个词语可以体会司令员女儿对哨兵蛮横无理的态度。
21．本题考查对画线句子的理解。
阅读句子，可知司令觉得自己没有把女儿教育好，他举手表示了他对战士工作的支持和肯定，所以他们的心紧紧贴在一起；小战士一个挺胸立正，向司令员回答了一个军礼，表达自己的歉意。司令的军礼表示他对小战士做法的支持。所以两颗心在庄严的军礼中紧紧贴合在一起。
故本题选C。
22．本题考查概括文章的主要内容和体会文章的主旨。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。文章最后两段将事情发展推到了高潮，司令的一个军礼代表了他对战士的肯定，也体现了司令严于律己、坚持原则的高尚品质。
23．sì kuāng tūn 24． 唉，对这么精巧生动的“武松打虎”，你没有什么可挑剔的。 武松左膝镇住老虎的花脊，倾全身之力向老虎身上压去。右手揪住老虎的耳朵，反手抢拳，那老虎拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶龇裂。顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的筋脉。 25． ①
④ 泥人的手艺高超，捏出的泥人精巧生动。 26． C A B
【解析】23．此题考查学生对字音辨析能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
似[sì]
像；如同：～是而非、何其相～乃尔。
副词。似乎；好像：～属可信、貌～有理。
胜过；超过：人民的生活一天好～一天。
似[shì]〔似的〕助词。用在名词、代词或动词性词语的后面，表示和某种事物、情况相像：瓢泼～的大雨。
眶：形声兼会意字，目为形，匡为声，匡兼表意表示外框。眶本意指眼的四周。读音 kuàng”。
墩：形声。从土，敦声。本义：土堆。读音“dūn”，组词：土墩、桥墩。
24．（1）此题考查学生反问句改写陈述句的能力。
反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定词改为肯定词，肯定词改为否定词。
解答本题时，将句中的“还有”改为“没有”，问号改为句号。即：唉，对这么精巧生动的“武松打虎”，你没有什么可挑剔的。
（2）考查对重点词句的理解，仔细读文章第一自然段，本段中说到“对这么精巧生动的‘武松打虎’，你还有什么可以挑剔的？”这里的“精巧生动”具体指武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压去，右手揪住大虫的耳朵，反手抢拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。
25．此题考查学生多义字的掌握。解题时要先读懂句子的含义，再选择出正确的答案。
（1）句中“才露出一丝不易觉察到的笑容。”的“才”表示仅，只，表示数量小。
（2）句“才摆到地摊上，眨眼之间，就被围了个水泄不通”这里的“才”表示刚刚摆上来。
结合“眨眼之间，就被围了个水泄不通”说明路人都被冯兰端的泥人所吸引，侧面反映了他的工艺精湛，手艺高超。
26．此题考查学生对文本的理解分析能力。解答时，我们要联系前后文分析。
结合“冯兰端老头，坐在厚重的桑木桌前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案上新捏好的泥活”“可这会儿冯兰端双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中，有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作。他琢磨着，摇了摇头。片刻之间，似乎有悟，他重新用手指夹起桌上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的筋脉。”我们可知，原先，冯兰端的眼神是发亮的，是因为他发现“武松打虎”还有不足之处，还要改进；
从“我把‘芮庄泥人冯’①的招牌打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，就被围了个水泄不通。嗬，五十件泥人一下子就卖了个精光。好些人都说。泥人冯的手艺二十多年没见了！”可知，冯兰端听了这段冯大的话开怀大笑，是因为别人夸他手艺好，五十件泥人一下子就卖了个精光；
当冯兰端听了冯大“爷！这‘武松’难道不肯帮咱一个大忙？”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说：“今儿个，管理市场的领导胖老刘蹲在地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘打虎’带去送给他，说不定他能对咱网开一面，少收些摊位管理费！”这段话后，眼里一闪一闪的亮光熄灭了，并“张开粗糙的巴掌，放到‘武松打虎’上面，狠狠地向下压去”，是因为冯大要拿他的“武松打虎”去奉承管理市场的胖老刘，以谋取私利。
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