统编版语文三年级上册第二单元阶段调研卷-（含答案）

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第二单元阶段调研卷-语文三年级上册统编版
一、选择题
1．下面词语中加点字的读音全部正确的一组是（ ）
A．犹如（yóu） 水洼（wā） B．凌乱（líng） 雨靴（xié）
C．钥匙（yuè） 喇叭（cì） D．抖动（doǔ） 辽阔（liǎo）
2．下面四组词语中，有错别字的一组是（　　）
A．喇叭　　颜料 B．铺满　　寒冷
C．迟到　　赠送 D．棕色　　由票
3．知有儿童挑促织（ ）
A．促进 B．蟋蟀，也叫蛐蛐 C．青蛙
4．“热”的意思最有可能与下列哪个字有关？（　　）
A．水 B．火 C．冰 D．土
5．下列对诗句的节奏划分有误的一项是（ ）
A．荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。
B．萧萧/梧叶/送寒/声，江上/秋风/动客/情。
6．“小朋友的脚，常被那香味勾住。”意思是说（　　）
A．果树把小朋友的脚绊住了。
B．秋天的水果太香甜，吸引着小朋友。
C．小朋友太喜欢吃水果了。
D．小朋友太贪玩了，不想离开。
二、填空题
7．认真拼读，规范书写。
shàn zi yán rè yóu piào liáng shuǎng shì zi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bō luó xiāng tián jiā jǐn yáng shù yóu liàng liàng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
8．照样子，写词语。
黄 （ 金黄 ） （ 橘黄 ）
红 ( ) ( )
绿 ( ) ( )
蓝 ( ) ( )
9．填上合适的量词。
一( )邮票 一( )钥匙 一( )扇子
一( )秋雨 一( )颜料 一( )歌
10．将下列词语补充完整。
摩( )擦( ) 风( )浪( ) 出谋( )
手( )眼( ) 一( )见( ) 神机( )
11．理解比喻句及表达效果。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
这两句话采用了 的修辞手法，把 比作 。“ ”写出了地毯的颜色，“ ”写出了地毯的光泽，“ ”和“ ”写出了地毯的长度，把雨后的水泥道写得充满了美感。
12．根据课文内容填空。
（1）停车坐爱枫林晚， 。
（2） ，夜深篱落一灯明。
（3）水泥道像铺上了 。这是一块印着落叶图案的、 ，从脚下一直铺到 的地方，一直到 ……
（4）《秋天的雨》一文以 为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、 的秋天，表达了作者对秋天的 和赞美之情。
三、现代文阅读
13．课内阅读
秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的（炎热 严热）。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚（méi）枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽（shuǎng）。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤（jǐ）我碰，争（zhēng）着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频（pín）频点头。
(1)选择括号里正确的词，画“√”。
(2)这段话主要写了 。
(3)文中画“ ”的句子，把 比作 ，这是 的修辞手法。在选段中用“﹏﹏﹏”再画出一个这样的句子。
(4)联系上下文，理解下列词语的意思。
五彩缤纷：_______________________________________________
频频点头：_______________________________________________
阅读课文片段，完成习题。
水泥道像铺(pū pù)上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘(zhān nián)在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌(lín líng)乱。然而，这更增(zēn zēng)添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，我一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要是不怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！
14．根据课文内容填空。
_______地走着 ______ 地数着 _______地跳着
15．选择括号内正确的读音，打“√”。
16．用“ ”画出文中的比喻句。并填空
水泥道像________。
梧桐树的落叶像________。
棕红色的小雨靴像________。
17．根据对语句的理解判断，对的打“√”，错的打“×”。
这多像两只棕红色小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
① 这里把人走路的样子比作两只蹦跳着、歌唱着的小鸟。（ ）
② 这句话表现了行走在这样的水泥道上的快乐心情。（ ）
③ 句中的省略号表示列举的省略。 （ ）
④ 写水泥道的语句写出了静态的画面，而这句话写出了动态的画面。（ ）
四、书面表达
18．习作
我们刚刚学习了写日记，这次习作就把你眼中的秋天写入日记吧！你可以在日记中记录自己发现的秋天的美景，或记录踏秋的奇遇，或记录秋日里你独特的发现，赶快动笔写一写吧！注意日记的格式。
参考答案：
1．A
【详解】本题考查学生对汉字字音的掌握。
A．正确。
B．有误，雨靴（xié）——（xuē）。
C．有误，钥匙（yuè）——（yào），喇叭（cì）——（lǎ）。
D．有误，抖动（doǔ）——（dǒu），辽阔（liǎo）——（liáo）。
2．D
【详解】本题主要考查字形辨析。
A.喇叭：一种乐器。颜料：指能使物体染上颜色的物质。
B.铺满：全部、完全的铺上或覆盖上。寒冷：指温度低，让人感到凉。
C.迟到：指到的比约定的（或恰当的）时间晚。赠送：用馈赠送礼的方式为某人提供某些东西，也指无代价地将财物或称号等给予别人。
D.棕色：中国传统色彩名词，棕毛的颜色，即褐色。
由票——“邮票”，供寄递邮件贴用的邮资凭证，一般由主权国家发行。
3．B
【详解】此题考查词义理解。
“知有儿童挑促织”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》。意思：促织是蟋蟀的别称。晋人崔豹的《古今注》“谓其声如急织也”，形容蟋蟀鸣唱如织布机的声音时高时低，仿佛是在催促织女飞梭速织，“促织”之名由此而来，又有促织、趋织、催织、纺纱娘之称。
4．B
【详解】本题中考查的是对汉字的认识和理解。
本题中“热”的意思是温度高。四点底在《中华大字典》里作为一个汉字收入，音huǒ或biāo。其读（huǒ） 时，古同“火”，烈火,是由“火”演变而成，是煮、蒸等字构成元素。读（biāo）时，是烈火的意思。因此四点底在古代是与火有关的。
5．B
【详解】考查句子朗读。
《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作，全诗的朗读停顿如下：萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。知有/儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明。
6．B
【详解】本题考查句意理解。
“小朋友的脚，常被那香味勾住。”这句话是说小孩子被香味吸引，停下脚步而无法再前行。这句话表现的是那种香味很吸引人的食欲，小朋友很想吃。可以想象到食物很香很美味。B项意思和题干相近。故选B。
7． 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 菠萝 香甜 加紧 杨树 油亮亮
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“邮、爽、菠、萝”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 粉红 鲜红 翠绿 墨绿 天蓝 蔚蓝
【详解】本题考查词语的识记与掌握能力。
根据例子可知，这些词语都是和颜色有关的词语。
①红：桃红、绯红、绛红。
②绿：深绿 、暗绿 、青绿
③蓝：湛蓝、甘蓝、宝蓝、芥蓝。
9． 枚 把 把 场 盒 首
【详解】考查量词。
枚，量词，跟“个”相近，多用于形体小的东西。
把，量词，用于有把手或有类似把手的器物。
场，量词，用于事情的经过或行为的次数。
盒，量词，底盖相合的盛东西的器物。
首，量词，用于诗歌、歌曲等。
10． 拳 掌 平 静 划策 疾 快 针 血 妙算
【详解】本题考查补全词语。
摩拳擦掌：双手相互摩擦。形容战斗或行动前情绪高昂、跃跃欲试的样子。
风平浪静：没有风浪。比喻平安无事。
出谋划策：出主意，想办法。
手疾眼快：形容做事机警、敏捷。
一针见血：比喻论断直截了当，切中要害。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计形势发展，决定策略。
11． 比喻 铺满落叶的水泥道 彩色的地毯 彩色 闪闪发光 很远很远 一直
【详解】本题考查句子的理解。
《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
此题可抓住句子中的关键字词来分析。抓住句子中的“像”字可知用了比喻的修辞手法，将“铺满落叶的水泥道”比喻成“彩色地毯”，并且由于是雨后地面是闪闪发光的，句中的“很远很远”一词突出了“我”家门前的水泥道很长，“一直、尽头”突出地毯也铺得很长。
12． 霜叶红于二月花 知有儿童挑促织 一块彩色的地毯 闪闪发光的地毯 很远很远 路的尽头 秋雨 欢乐 喜爱
【详解】本题考查根据课文内容填空。
（1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代杜牧的《山行》，全诗为：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
意思是：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。　　停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，比二月春花还要红。
（2）“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，全诗为：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。意思是：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
（3）“水泥道像铺上了 一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”出自课文《铺满金色巴掌的水泥道》。
（4）《秋天的雨》一文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景，巧妙地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
13．(1)炎热
(2)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
(3)银杏树的叶子 小扇子 比喻 红红的枫叶像一枚邮票
(4) 形容色彩繁多艳丽。 连续不断地点头。
【详解】（1）本题考查选词填空。
炎热：（天气）很热。“严热”为错误词语，故选“炎热”。
（2）本题考查对短文内容的概括。
本段文字先总写“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”，然后具体描写不同的颜色。故短文是围绕“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”来写的。这句话是文段的中心句，即这段话的主要内容。
（3）本题考查修辞手法。
“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”中本体是“黄黄的叶子”即银杏叶，喻体“小扇子”，运用了比喻的修辞手法。类似的比喻句还有：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
（4）本题考查解释词语。
结合“它把黄色给了银杏树”“它把红色给了枫树”“金黄色是给田野的”“橙红色是给果树的”“紫红的、淡黄的、雪白的”可知，“五彩缤纷”是指颜色繁多艳丽。
“频频”的意思是“一次又一次”，结合“美丽的菊花在秋雨里频频点头”可知是秋雨不断打在了菊花上，菊花一次又一次的点头。故“频频点头”的意思是连续不断地点头。
14．小心 仔细 愉快 15．pū zhān líng zēng 16．每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘(zhān nián)在水泥道上。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
一块彩色的地毯 一个金色的小巴掌 一个金色的小巴掌 17．① ×②√③ ×④ √
【解析】14．略
15．略
16．略
17．略
18．范文：
秋天的美景
2019年7月15日 星期二 天气：晴
秋天来了，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。白云像个小画家，在天空中画出了各种图案，有的像小猫；有点像小狗；还有的像棉花糖……大雁排着队伍飞来了，有时排成“人”字形，有时成“一”字形，天空变成一幅美丽的画卷。
果园里的果树上结满了果子。红彤彤的苹果像一个个红灯笼；黄黄的香蕉像弯弯的小船、还像月亮；金黄的梨像铃铛，发出“叮叮叮”的响声；橙子、柿子看见秋姑娘来了，赶紧穿上黄色的衣裳；橘子见秋姑娘来了，它自己都害羞了，躲在了黄色的叶子中间，害得秋姑娘都找不到橘子了。
田野里长满了金色的稻谷，像一片金色的海洋。旁边的小花散发出的香味，引来了蝴蝶、蜜蜂。一阵秋风吹过，黄色的小草开始随风舞蹈。
农村的房子各具特色！每栋房子旁边都有几棵树。住在房子里面的农民伯伯看见丰收的果实，高兴地说：”今年又是丰收年！”
我看着丰收的果实，不禁想起了苏轼的一首诗句：”一年好景君须记，正是橙黄橙绿时。”
啊！秋天的景色真美啊！我爱秋天。
【详解】考查了日记，日记指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，当然也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。
日记的格式：
首先：你可以给日记取个标题！
其次：在第一行写上你写作日记时的时间，天气，星期几或者再加上个心情！
然后：在第二行就可以开始写作正文了。
正文：
①日记的形式：_月_日　星期_　天气_
②回忆自己发现的秋天的美景，或记录踏秋的奇遇，或记录秋日里你独特的发现，写下来，题目自拟，如本则日记中写的“秋天的美景”。
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