统编版语文三年级上册第二单元阅读理解特训卷-（含答案）

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第二单元阅读理解特训卷-语文三年级上册统编版
阅读
《秋天的雨》节选。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇(shàn shān）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚（邮 油）票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．用“/”划去文中括号里不正确的读音或字。
2．这段话是围绕哪句话来写的，请用“——”画出来。
3．这段话写了很多颜色，请用“﹏﹏”画出表示颜色的词语。用文中 一词可以形容这些色彩。
4．照样子，写词语。
五彩缤纷（颜色多） 频频点头（AABC式）
5．想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？发挥你的想象，照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把 给了 ， 。
阅读课文片段，完成习题。
水泥道像铺（pū pù）上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘（zhān nián）在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌（lín líng）乱。然而，这更增（zēn zēng）添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，我一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要是不怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！
6．根据课文内容填空。
地走着 地数着 地跳着
7．选择括号内正确的读音。
铺（pū pù）上 粘（zhān nián）在
凌（lín líng）乱 增（zēn zēng）添
8．用横线画出文中的比喻句。并填空。
①水泥道像______。
②梧桐树的落叶像______。
③棕红色的小雨靴像______。
9．根据对语句的理解判断正误。
这多像两只棕红色小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
①这里把人走路的样子比作两只蹦跳着、歌唱着的小鸟。( )
②这句话表现了行走在这样的水泥道上的快乐心情。( )
③句中的省略号表示列举的省略。( )
④写水泥道的语句写出了静态的画面，而这句话写出了动态的画面。( )
神奇的表演
①初秋的一天，我跟妈妈游览森林公园，观看了鸟的神奇表演。
②我和妈妈随着人流来到森林公园的鸟园。那里的鸟真多，天上飞的，树七上站的，草丛中钻的，地上走的……鸟儿“叽叽喳喳”地歌唱，到处都是鸟声鸟影，我真是目不暇接。
③不知是谁叫了一声：“赶快去观看鸟的表演!”我和妈妈随着叫声，来到了鸟的乐园。噢，观看的人真多!你瞧，长着金黄色羽毛的小黄鸟“叽叽喳喳”地鸣叫着；猫头鹰拍打着翅膀,张大嘴巴尖叫着；最有趣的是八哥鸟,它真聪明，一会儿学人“呜呜呜”地哭，一会儿又学人“咯咯咯”地笑，逗得台下观众不时地“哈哈哈”大笑。
④这次观看鸟的神奇表演，真是让我大开眼界。鸟是多么聪明，鸟的叫声是多么悦耳动听啊!只有大家都来保护鸟，保护生态环境，我们的家园才会更加美好!
(选自《读写算：小学低年级》，有删改)
10．第②自然段画横线的句子中，省略号的用法是（ ）
A．标示引文的省略 B．标示列举或重复词语的省略。 C．标示说话时断断续续。
11．第3自然段写了 、 、 、的声音表演，最有趣的是 ,一会儿学人 ，一会儿又学人 。
12．用“一会儿……一会儿……”写一句话。
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13．读了这篇短文之后，你觉得鸟的表演怎样 说一说为什么要保护鸟类
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阅读。
秋天的香山公园
秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。
走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶茂密，人走进去，便淹没在其中了。
最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看，红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵凉爽的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。”
香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。
再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串红连成片，鸡冠花顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。
美丽的香山公园，使游人流连忘返。
14．解释下列词语。
（1）漫山遍野：________________________________________________________________
（2）流连忘返：________________________________________________________________
15．用“ ”分别画出第3、4、5自然段的中心句。
16．第3自然段作者从 、 、 三个方面描写了红叶。
17．短文中，作者主要介绍的景物有： ，表达了作者 之情。
18．读短文第3自然段，你想到了哪些古诗句？请写出两句。
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课外阅读。
秋雨
看，家家户户的窗户上挂起了丝织成的窗帘；无数的屋檐上泻落着瀑布；门前的积水也像小溪流淌似的，到处是雨——秋天的雨。
秋天的雨，清凉晶莹，珍珠似的，且是一阵阵的，反倒使人觉得它多情。
它给忙碌了一春一夏的大地洗尘换装。
雨还没停，太阳却从云层中钻出来了。要时，天空中闪烁着璀璨（cuǐ càn）的光芒，太阳给雨滴披上了美丽绚烂的外衣。红的、黄的、绿的、蓝的……多美啊！抬头望去，天上的雨仿佛是节日的礼花，绚丽缤纷，而这些礼花很快落到了地上，没了。渐渐地，礼花越来越小，最后终于没有了，啊，雨停了。
这时候，你就会呼吸到湿润的、沁（qìn）人肺腑的秋天的空气，吸一口，你就会觉得凉爽异常。天上的雨停了，路两边白杨树上还在滴答，雨点像一颗颗明珠，在阳光下闪闪发光。我使劲摇门口的那棵白杨树，“哗哗”，好凉啊！一颗颗明珠，被我摇下，落在脸上、身上、脖子里，倏地一下便不见了。
我多么喜爱这秋天的雨呀！那美丽晶莹的雨滴，那绚烂娇艳的礼花，那璀璨动人的明珠。
19．用合适的方法理解下列词语的意思。
（1）绚烂：
（2）倏地：
20．写出下列句子所运用的修辞手法。
（1）秋天的雨，清凉晶莹，珍珠似的．…( )
（2）雾时，天空中闪烁着璀璨的光芒，太阳给雨滴披上了美丽绚烂的外衣。( )
（3）一颗颗明珠，被我摇下，落在脸上、身上、脖子里，倏地一下便不见了。( )
21．本文表达了作者怎样的思想感情？
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课外欣赏。
秋的原野
①窗外飘来一片梧桐的落叶。我对它凝神了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。
②我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
③天空像 ，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项“哦！哦”有节奏地叫着，把水面荡漾起一圈圈的波纹，也为大自然的
画面平添了不少生气。
④山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像 似的呢？
⑤村前村后，等待着收割的稻田，好似 。一阵微风吹过，泛起了一排排金色的波浪；稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。
⑥当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨上牛背回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远……
22．给下面句子中的加点词语选择正确的解释。
A．因不合心意而不愉快。 B．生命力，活力。
（1）白鹅为大自然的画面平添了不少生气。( )
（2）今天，我又惹妈妈生气了。( )
23．选择恰当的句子填到文中的横线上。
A．一片金黄色的大海 B．一团火焰 C．一块覆盖大地的蓝宝石
24．第③自然段描写的景物有天空、 、芦苇丛、 。
25．第③～⑥自然段各是一幅怎样的图画？选一选。
第③自然段( ) 第④自然段( )
第⑤自然段( ) 第⑥自然段( )
A．牧童晚归图 B．稻田欢歌图
C．枫林红叶图 D．池塘秋色图
参考答案：
1．shàn 油 2．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
3．黄黄的、红红的、金色的、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的 五彩缤纷 4． 五颜六色 闪闪发光 5． 蓝色 牵牛花 蓝蓝的牵牛花像一个个小喇叭，吹呀吹呀，吹来了秋天的气味儿
【解析】1．本题考查字音字词的理解运用。
“扇”读“shān”时是动词，意思是摇动生风。如：扇动、扇一扇。读“shàn”时是名词，意思是扇子。如：扇子、蒲扇。所以此处删去“shàn”。
邮票：供寄递邮件贴用的邮资凭证。文中把枫叶比作邮票，所以此处删去“油”。
2．本题考查对中心句的提取。
这个语段结构为“总分”，第一句“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”为中心句，语段是围绕它来写的。后面写他给不同植物带来颜色。
3．本题考查对词语的理解掌握。
阅读短文，文中“黄黄的”、“红红的”、“金色的”、“橙红色”、“紫红的、淡黄的、雪白的”都是表示颜色的词语。
“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”中的“五彩缤纷”是表示颜色的词语。概括了后文带给不同植物的颜色。形容秋天的雨的美丽绚烂。
4．本题考查词语的掌握运用。
五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。写颜色多的词语还有：万紫千红、五光十色等。
频频点头：经常、屡次点头，表示与人交流，遇到同意的意见或者建议，表示附和的点头动作。AABC式的词语有：头头是道 、 嗷嗷待哺、彬彬有礼等。
5．本题考查仿写句子。
例句“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”运用了拟人和比喻的修辞方法，仿写时，除了句式相仿外，还要注意修辞方法的运用。
如：它把白色分给海棠，那一朵朵洁白的海棠花沐浴着秋雨，犹如刚出浴的美少女一般娇羞。
6． 小心 仔细 愉快 7．pū zhān
líng zēng 8．像铺上了一块彩色的地毯 像一个金色的小巴掌 像两只棕红色的小鸟
①一块彩色的地毯
②一个金色的小巴掌
③两只棕红色的小鸟 9． × √ × √
【分析】6．本题考查提取关键信息。
根据所给词语，从文中找出符合的词语即可。
由“我一步一步小心地走着，我一片一片仔细地数着”和“愉快地蹦跳着”可知答案。
7．本题考查字音。
铺上，拼音：pū shàng。
粘在，拼音：zhān zài。
凌乱，拼音是líng luàn，也做“零乱”，一指杂乱无次序，二指凌乱：杂乱；纷乱。
增添，拼音是zēng tiān，意思是增加，添加，为原来的事物中增加了元素。
8．本题考查比喻句。
比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
①由“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”可知答案。
②由“每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”可知答案。
③由“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”可知答案。
9．本题考查判断对句子理解的正误。
对文中“这多像两只棕红色小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”这句话的理解，题目中的句①有误，应把棕红色的靴子比作棕红色的小鸟。句②理解正确。句③有误，句中的省略号不是表示列举的省略，表示的是内容没完，语意未尽。句④理解正确。
10．B 11． 小黄鸟 猫头鹰 八哥鸟 八哥鸟 “呜呜呜”地哭 “咯咯咯”地笑 12．小明写作业一点也不认真，一会儿上个厕所，一会儿吃个东西。 13．鸟的表演十分精彩令人大开眼界。保护鸟类有利于保护环境、保护生物的多样性，让我们的家园更加美好。
【分析】10．本题考查标点符号。
省略号表示行文的省略或说话断断续续。被省略的语言单位可长可短，可以是字、词、短语、句子、诗行以至若干个段落。（1）引文的省略，用省略号标明；（2）列举的省略，用省略号标明；（3）说话断断续续，可以用省略号标示；（4）表示静默或思考。
“那里的鸟真多，天上飞的，树七上站的，草丛中钻的，地上走的……”是标示列举或重复词语的省略。
11．本题考查提取关键信息。
仔细阅读文章第三自然段，从“你瞧，长着金黄色羽毛的小黄鸟“叽叽喳喳”地鸣叫着；猫头鹰拍打着翅膀,张大嘴巴尖叫着；最有趣的是八哥鸟,它真聪明，一会儿学人“呜呜呜”地哭，一会儿又学人“咯咯咯”地笑，逗得台下观众不时地“哈哈哈”大笑。”可知答案。
12．本题考查词语造句。
学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
他这人真是莫名其妙，一会儿挑剔这个，一会儿挑剔那个。
13．本题考查提取关键信息。
通读全文，从“这次观看鸟的神奇表演，真是让我大开眼界。鸟是多么聪明，鸟的叫声是多么悦耳动听啊!只有大家都来保护鸟，保护生态环境，我们的家园才会更加美好!”可知答案。
14． 遍布山野，形容很多。 留恋不止，不愿离开。 15．最引人注目的是那漫山遍野的红叶。
香山公园里潺潺的流水也很动人。
再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。 16． 形状 颜色 声音 17． 红叶、溪水、菊花 对香山公园的喜爱和赞美 18．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【分析】14．考查字词的解释。
漫山遍野：漫：满；遍：到处。山上和田野里到处都是。形容很多。
流连忘返：流连：留恋不止。玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。
15．考查寻找中心句。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句，第3、4、5自然段的中心句都在句首。
16．考查段落大意。文章第三段“近看，红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。”可知写了红叶的形状。结合“在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色”可知介绍了红叶的颜色。结合“一阵凉爽的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆”可知描写了红叶的颜色。
17．考查文章内容的理解。文章第三段主要介绍香山的红叶，第四段主要写香山潺潺的流水，第五段主要写路旁的花坛里的花儿。结合“美丽的香山公园，使游人流连忘返。”可以体会作者对香山的赞美和喜爱之情。
18．考查诗句默写。结合“远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。”可知与杜牧《山行》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”表达的意境相同。
19． 颜色耀眼美丽。 形容速度很快。 20． 比喻 拟人 比喻 21．表达了作者对秋雨的喜爱之情。
【分析】19．考查词语解释。
绚烂：光彩耀眼，是指浓烈繁华，绚丽多彩。
倏地：指极快地；疾速地；一眨眼就过去了。
20．考查修辞手法。
（1）把秋天的雨比作珍珠，这是比喻的修辞手法。
（2）一个“披”字赋予太阳人的动作，这是把太阳当作人来写，是拟人的修辞手法。
（3）把雨比作明珠，这是比喻的修辞手法。
21．本题考查体会思想感情。文章最后一自然段“我多么喜爱这秋天的雨呀！”表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
22． B A 23．C B A 24． 小塘 白鹅 25． D C B A
【分析】22．此题主要考查学生对一字多义的理解能力。注意判断同一个字在不同的语境下的所代表的不同含义，在平时需多积累这方面的字词。因为白鹅是动物，所以应该选B答案；“惹妈妈生气 ”应该是心情上的，所以选A答案。
23．这道题考查学生句子搭配的能力。因为“天空”是蓝色的，所以选C答案；因为“枫叶”是红色的，所以选B答案；因为“稻田”是黄色的，所以选A答案。
24．这道题考查学生概括文章内容的能力，要求学生找出这段话中的景色。结合“村外的那个小塘”、“忽然钻出一对白鹅”可知，别的景物是小塘和白鹅。
25．这道题考查学生的概括能力。第③自然段主要讲了天空、小塘的景色，所以选D答案；第④自然段主要讲了“山谷里枫树的叶子”，所以选C答案；第⑤自然段主要写了“等待着收割的稻田”，所以选B答案；第⑥自然段结合“跨上牛背回家的牧童们”可知选A答案。
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