统编版语文四年级上册第二单元闯关练习-（含答案）

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第二单元闯关练习-语文四年级上册统编版
一、选择题
1．下列加点字的读音有误的一项是（　　）
A．家雀（qiǎo） 账单（zhànɡ） 囚犯（qiú）
B．船舶（bó） 洋溢（yì）　 障碍（zhànɡ）
C．蝙蝠（fú）　　 　潜（qiǎn）入 揭开（jiē）
D．舒（shū）适 　 获得（huò）　 依赖（lài）
2．下列词语的书写全部正确的一项是（　　）。
A．笼罩　　奋奋不平 B．电据　　漫天卷地
C．立既　　横七竖八 D．违抗　　精疲力竭
3．下面词语搭配不当的是（ ）
A．揭开秘密 B．潜入海底 C．改进生活 D．研究科学
4．老师要求同学把三对近义词和反义词分成组写在一起，可是有一组写错了，错的一组是（ ）
A．姿态—姿势 从容—镇静 攀谈—交谈 B．勇猛—胆小 讨厌—喜欢 仔细—马虎
C．凄惨—悲惨 凝视—注视 郑重—庄重 D．反抗—顺从 淘气—调皮 茂密—稀疏
5．将下面的句子插入语段中，位置最恰当的一项是（ ）
就在这时，我看见我的同桌站在队伍的前面，好像在向我打招呼。
①购买车票的队伍长长的，轮到我得好久。
②我还有很多功课要做呢，心里十分着急。
③我灵机一动，悄悄地走到她身旁，趁势站在她前边。
④站着站着，我想到《小学生守则》，感到很惭愧，悄悄退回原位。
A．①之前 B．①一②之间 C．②一③之间 D．③一④之间
6．对下列句子修辞手法的判断完全正确的一项是（ ）。
①我仿佛看到了它们在对我眨眼睛。
②难道农历八月十八日不是一年一度的观潮日吗？
③20世纪的成就真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
④可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
A．反问 拟人 引用 比喻 B．拟人 反问 比喻 引用
C．拟人 反问 引用 比喻 D．比喻 拟人 反问 引用
7．下面句子中没有语病的一项是（　　）
A．这篇文章的内容和见解很丰富。
B．躺在舱面上，我俯视天空。
C．这本《儿童文学》对我产生了浓厚的兴趣。
D．《蝴蝶的家》是燕志俊写的科技说明文。
二、填空题
8．看拼音写词语。
kǒng pà jiāng yìng nài xīn gǎi shàn
( ) ( ) ( ) ( )
zhé xué chāo guò yú kuài shū shì
( ) ( ) ( ) ( )
9．比一比，再组词。
技( ) 驾( ) 愉( ) 即( ) 换 ( )
枝( ) 架( ) 榆( ) 既( ) 唤( )
10．写出下列词语的反义词和近义词。
近义词：宽敞——( ) 惊奇——( )
反义词：干燥——( ) 光滑——( )
11．填上适当的词语。
( )的豆荚 ( )的世界 ( )的顶楼
( )的女人 ( )的太阳 ( )的想象
12．先把四字词语补充完整，再选择其中一个词语，把你从这个词语想到的画面用不少于两句话写下来。
左( )右( ) 无可( )( ) 重整( )( )
( )云( )雾 ( )( )堂堂 ( )七( )八
选用的词语：( )
想象到的画面：
13．查字典填空。
“耐”用部首查字法应先查 部，再查 画；用音序查字法应先查大写字母 ，再查音节 ，组词 。
三、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
蝴蝶的家（节选）
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都需要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
14．写出下列词语的近义词。
躲避——( ) 喧嚷——( )
15．读这段文字，用自己的语言概括填写。
在这段文字中，作者看到了 ，听到了 ，由此想到了 。
16．读一读选义，从不同角度提两个思考题。
①内容理解：
②表达方法：
17．品读文段中带点的词语，赏析这几个词语的表达效果。
密集：
斜挂：
冲洗遍了：
阅读
想生大蛋的母鸡（节选）
曹延标
鸭妈妈又生了一个大蛋。
鸡妈妈羡慕地说，“鸭妈妈，你到底吃了什么食物生了这么大的蛋？”
“我不挑食，什么都吃。”
“我也是。可是不知为什么，我生的蛋，不但个小，而且也不漂亮。”
“你生的蛋，我见过了，上面有麻雀斑，是不是你吃了小麻雀？”
“别瞎扯了，我怎么会吃小麻雀呢？”母鸡妈妈伤感地说,“鸭妈妈，请你告诉我，你怎么会生那么大的一个蛋呢？”
“我也不知道。”鸭妈妈想想说,“我喜欢螺蛳，可能是吃螺蛳的缘故吧。”
正在这时，非常高贵的鹅太太抬头挺胸地走过来。
“鹅太太，你生的蛋又白又大，是什么原因呢？”
“我喜欢吃鱼。 ”
“可是我怎样才能吃到鱼呢？”母鸡妈妈问，“你们能帮帮我吗？”
“我看只有像我们一样学游泳。”鹅太太说。
为了像鸭和鹅那样生一个大蛋，鸡妈妈一头钻进水里，顿时觉得身子下沉。她拼命地拍打着翅膀，高喊：“救命！救命！”
鹅太太游过来，救起鸡妈妈。
看着浑身湿漉漉的羽毛，鸡妈妈在草地上哭起来。小麻雀感到好奇，当她明白了怎么回事之后对鸡妈妈说：“无论是谁，都要量力而行，不要做自己做不了的事。对我来说，你生的蛋就大得不得了，让我好羡慕。可是不论我吃什么，不论我怎样努力，永远赶不上你生的蛋大。你看我整天喳喳喳不是很快活吗？其实，你生的蛋个个都很大。”
听了小麻雀的话，母鸡不再难过了，她高兴地叫起来：“个个大，个个大……”
（选自《最哲理的童话》）
18．故事中共有 个角色。
19．与同学或家长合作，分角色有感情地朗读，注意读出鸡妈妈的 ，鸭妈妈的 ，鹅妈妈的 ，小麻雀的 。
20．文章结尾省略号的作用是 ，读这句话时要读出 的语气。
21．这篇短文给人什么启示？从文中找出来，用心读一读。
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四、书面表达
22．习作风景线。
生活中，除了家人之外，你一定遇到过许多有特点的人吧？温柔的老师，活泼的同桌，笑容满面的销售阿姨……请你选择其中的一位，把他（她）最突出的特点写下来吧。题目自拟，写出真情实感。
参考答案：
1．C
【详解】本题考查对汉字读音的掌握。选项C有误，潜（qiǎn）入可以修改为：潜（qián）入。意思是：钻进（水中），偷偷地进入。
2．D
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
根据平时所学生字及平时的积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
A项，“奋奋不平”改为“愤愤不平”；
B项，“电据”改为“电锯”；
C项，“立既”改为“立即”。
D项，正确。
3．C
【详解】此题是对词语搭配的考查，词语搭配就是指前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。本题选项C搭配不当，改进意思是改变旧有情况，使有所进步。可以和制度、体系、品种、方法等搭配，但是和生活搭配不恰当。
4．D
【详解】
5．C
【详解】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
结合句子“我灵机一动，悄悄地走到她身旁，趁势站在她前边。”可知前面的句子应为：就在这时，我看见我的同桌站在队伍的前面，好像在向我打招呼。
6．C
【详解】考查修辞手法判断。
①我仿佛看到了它们在对我眨眼睛。可知将它们拟人化，赋予其人的动作和行为，是拟人。
②难道农历八月十八日不是一年一度的观潮日吗？可知使用了反问，加强了语气。说明农历八月十八日是一年一度的观潮日。
③20世纪的成就真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。这里引用了诗句。出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》，生动形象地将20世纪人们不断创造的成就比喻成一夜间绽放的无数梨花，速度快且数量多。
④可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。将露珠比作珍珠，将月亮比作弓，可知采用了比喻的修辞。
7．D
【详解】本题考查的是语病的辨析。
结合选项的内容进行分析，本题中没有语病的是D项。
A项：本句话中问题在于词语搭配不当，可以改为： 这篇文章的内容很丰富。
B项：本句话中问题在于词语搭配不当，“躺着”不能是“俯视”。“俯视”（动）从高处向下看。可以改为：躺在舱面上，我仰望天空。
C项：本句话中问题在于逻辑不当，可以改为：我对这本《儿童文学》产生了兴趣。
8． 恐怕 僵硬 耐心 改善 哲学 超过 愉快 舒适
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“僵、善、哲、舒”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
9． 技术 驾驶 愉快 即使 交换 枝叶 衣架 榆树 既然 呼唤
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点： ① 笔画相同，位置不同。② 字形相近，笔形不同。③ 字形相近，偏旁不同。④ 字形相近，笔画不同。⑤ 字形相近，读音相同。⑥ 字形相近，读音不同。⑦ 部首相同，位置不同。本题注意“驾”“榆”“唤”的正确书写。
10． 宽阔 惊讶 潮湿 粗糙
【详解】本题主要考查学生对词语含义的理解。学生要注意词汇的积累，在理解词语的基础上进行作答，并注意审题，看清题目要求是写近义词还是反义词。
“宽敞”是指宽大、开阔、宽阔。所以其近义词为“宽阔”“辽阔”等。
“惊奇”是指惊讶奇怪。所以其近义词为“惊讶”“讶异”等。
“干燥”是指缺乏水分。所以其反义词为“潮湿”“湿润”等。
“光滑”是指平滑、不粗糙。所以其反义词为“粗糙”“毛糙”等。
11． 丰满 广大 小小 穷苦 温暖 愉快
【详解】此题是对词语搭配的考查，词语搭配就是指前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样，结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。
故答案为：丰满；广大；小小；穷苦；温暖；愉快。
12． 顾 盼 奈 何 旗 鼓 拨 见 仪 表 杂 杂 左顾右盼 有一个小朋友在上课的时候，经常左顾右盼。
【详解】本题考查的是补全词语，对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整性，不要写错别字，要注意平时对词组的积累。根据所写的词语进行画面想象，结合词语的含义以及整句话的内容进行分析即可。
13． 而 三 N nai 忍耐
【详解】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
14． 躲藏 喧闹 15． 下雨的景象 风的吼叫，雨的喧嚷 蝴蝶会怎么躲雨。 16． 读了这段文字，你觉得蝴蝶受得了这样的风雨吗？ “雨点密集地喧嚷着”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 17． 写出了雨很大。 生动地描写了风吹雨暮的样子。 写出了暴风雨扫荡天地的情景。
【分析】14．本题考查学生对近义词的掌握，首先要了解词语含义，然后找出近义词即可。
躲避：故意离开或隐蔽起来，使人看不见。
喧嚷：（好些人）大声地叫或说。
15．考查信息提取能力。
第一个填空，从文中“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都需要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”概括出作者看到下大雨的景象，引发的思考。
第二个填空，从文中“雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来”可知作者听到了风的吼叫，雨的喧嚷。
第三个填空，从文中“这不是难为蝴蝶吗？”可知作者由此想到蝴蝶会怎么躲雨。
16．本题答案不唯一，能从内容和表达方法的角度提出问题即可，但要注意所提出问题要有价值性。
17．考查对词语的辨析，可以结合词语的含义和语境进行分析。
密集：1．数量很多地聚集在一处：人们～在广场上。2．稠密。在本文中突出了雨很大。
斜挂：倾斜地悬挂着，在这里写出了暴风雨扫荡天地的情景，形象生动。
18．4 19． 羡慕、伤感、哭、高兴 无知 傲慢，自以为是 乐观 20． 表示声音的延续 高兴 21．不论谁，都要量力而行，不要做自己做不了的事。
【解析】略
22．示例：
和蔼可亲的老师
我们和我们的老师在学习中是师生，而在生活中却是益友，今天我就给你们讲讲我们班和蔼可亲的老师。
“铃铃铃”“铃铃铃”严肃的课堂又开始了。一位面带微笑的女士拿着书彬彬有礼地走进教室——她就是我们班的老师（许老师）。请同学们翻到书的……温柔的语句让我们在课堂上轻松许多，接着老师又在课堂上问我们问题，帮我们理解书上的许多的道理，老师在课堂上还有说有笑，一下把严肃的课堂变得轻松多了。
下课了，老师我们大家也一起谈论学习的知识，让我们对许老师也有了好度感！记得有一次，我们班有人在课堂上流鼻血，老师匆匆忙忙的拿了一块湿纸巾，放在同学的头上，让他把头望着天，不一会儿，我那位同学就好了，老师可真是生活中的有心人。我爱我的班级，更爱我们这位和蔼可亲的老师。
【详解】本题考查话题作文。
每个人都各有各的特点。选一个有特点的人，写出他的特点。你首先会想到谁呢？你眼中的他是长相特别，还是性格独特，亦或有特殊爱好，在记忆中把他搜寻出来，明确写些什么。写作时可以直接入题，首先要交代“我”眼中的他有什么不一样，他的特别之处在哪里，然后扣住题目来写，可以选择一两件能体现他特别的事写下来，突出他的特点，人物性格的描写要鲜明，注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。
开头：开篇点题，写出要写的人的特点。
中间：具体写一写你们之间的故事，体现人物特点。注意通过神态、动作的描写方法刻画人物。
结尾：结尾点题，表达情感。
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