语文五年级上长春版8.1《秋天的怀念》课件
文档属性
| 名称 | 语文五年级上长春版8.1《秋天的怀念》课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 466.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 长春版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-01-21 09:00:54 | ||
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文档简介
课件27张PPT。秋天的怀念作者史铁生（1951-2010），中国当代著名作家。代表作有《我的遥远的清平湾》、《我与地坛》、《务虚笔记》等。点此播放作者视频作者1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅
他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一
2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是中国最令人敬佩的作家之一正音瘫痪
憔悴
捶打
侍弄
仿膳
诀别
整宿tān huàn
qiáo cuì
chuí
shì
shàn
jué
xiǔ朗读课文，整体感知课文标题是“秋天的怀念”，请问 文中怀念的是谁？
文中几次写到秋天看菊花？
为什么是秋天的怀念？
“听说北海的花儿
都开了，我推你去走走。”“不，我不
去。”“北海的菊花开了，
我推你去看看吧。”“什么时候？”又是秋天，妹妹推我去
北海看了菊花我俩在一块儿，
要好好儿活……找出文中描写母亲的句子，体会体会伟大的母爱。再读课文，体会母爱提示：人物描写的句子（如动作、语言、 神情、心理等）；重点字词的理解等
①②③④⑤动作描写
“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心；
“偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注“我”，表现了母亲的慈爱和细心。1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方
偷偷地听着我的动静。2.母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”动作、语言描写
“扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，推动生活下去的勇气。3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。神情描写
“憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好；“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。4.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……语言描写
表现了母亲心中十分地快乐，表现了母亲对“我”的爱之深。5.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。心理描写
母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。精读探究阅读第一段1、本段主要运用了什么手段来塑造人物？
语言描写
2、“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”。“无常”是什么意思？哪两个词最能表现我的“暴怒无常”？
“无常”是指变化不定
“突然”、“猛地”阅读第一段3、“悄悄”“偷偷”“眼睛红红的”表现母亲怎样的情感？
“悄悄”：让我尽情发泄心中苦痛，期待我恢复平静与理智
“偷偷”：母亲不放心我，体现母亲的慈爱与细心
“眼睛红红的”：强忍内心悲伤，无私的关爱儿子阅读第一段4、“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”。这一句使用了什么叙述方式？
插叙
表明母亲虽然热爱生活，但为了照顾儿子，放弃了对生活的享受。阅读第一段5、品析“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声”这句话。
“扑”“抓”“忍”是动作描写，可见母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物形象更鲜明。阅读第二段1、为何要描写窗外落叶？
以动衬静，突出“我”孤独、无望、痛苦的心情，也用来象征“我”的生命如树叶般飘零。
2、母亲为何“挡在窗前”？
怕我触景生情，伤感痛苦阅读第二段3、“央求”可否换成“期待”？为什么？
不能。“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。阅读第六段1、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？
“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，对生命的渴望和眷恋，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。
结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活的磨难阅读第六段2、母亲所说的“好好活儿”和我所理解的“好好活儿”有何区别？
母亲：母子二人都要战胜病魔
“我”：为了母亲，我和妹妹都要坚强的活下去拓展延伸，升华感悟学了这篇课文，你有哪些收获和感悟？请大胆说出来给同学们听听。作者为什么要反复描写“看花”？“看花”是本文中心事件
“看花”是母爱的集中体现
“看花”是我新生活的象征，是母亲心愿的达成点此播放解答视频文章的结尾有何作用？结构上：以菊花为线索，引发对母爱的赞美，照应前文形成对比。
内容上：菊花象征母亲对我的爱，表达了我对母亲的怀念。题目中的“秋天”能否去掉？不能
“秋天”不仅指季节，还是故事的背景，象征作者的心境。文章的主线是什么？母爱
作者人生态度的变化（明）
（暗）
坚强的伟大的无私的母亲我关心愧疚怀念热爱
他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一
2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是中国最令人敬佩的作家之一正音瘫痪
憔悴
捶打
侍弄
仿膳
诀别
整宿tān huàn
qiáo cuì
chuí
shì
shàn
jué
xiǔ朗读课文，整体感知课文标题是“秋天的怀念”，请问 文中怀念的是谁？
文中几次写到秋天看菊花？
为什么是秋天的怀念？
“听说北海的花儿
都开了，我推你去走走。”“不，我不
去。”“北海的菊花开了，
我推你去看看吧。”“什么时候？”又是秋天，妹妹推我去
北海看了菊花我俩在一块儿，
要好好儿活……找出文中描写母亲的句子，体会体会伟大的母爱。再读课文，体会母爱提示：人物描写的句子（如动作、语言、 神情、心理等）；重点字词的理解等
①②③④⑤动作描写
“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心；
“偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注“我”，表现了母亲的慈爱和细心。1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方
偷偷地听着我的动静。2.母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”动作、语言描写
“扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，推动生活下去的勇气。3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。神情描写
“憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好；“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。4.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……语言描写
表现了母亲心中十分地快乐，表现了母亲对“我”的爱之深。5.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。心理描写
母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。精读探究阅读第一段1、本段主要运用了什么手段来塑造人物？
语言描写
2、“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”。“无常”是什么意思？哪两个词最能表现我的“暴怒无常”？
“无常”是指变化不定
“突然”、“猛地”阅读第一段3、“悄悄”“偷偷”“眼睛红红的”表现母亲怎样的情感？
“悄悄”：让我尽情发泄心中苦痛，期待我恢复平静与理智
“偷偷”：母亲不放心我，体现母亲的慈爱与细心
“眼睛红红的”：强忍内心悲伤，无私的关爱儿子阅读第一段4、“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”。这一句使用了什么叙述方式？
插叙
表明母亲虽然热爱生活，但为了照顾儿子，放弃了对生活的享受。阅读第一段5、品析“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声”这句话。
“扑”“抓”“忍”是动作描写，可见母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物形象更鲜明。阅读第二段1、为何要描写窗外落叶？
以动衬静，突出“我”孤独、无望、痛苦的心情，也用来象征“我”的生命如树叶般飘零。
2、母亲为何“挡在窗前”？
怕我触景生情，伤感痛苦阅读第二段3、“央求”可否换成“期待”？为什么？
不能。“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。阅读第六段1、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？
“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，对生命的渴望和眷恋，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。
结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活的磨难阅读第六段2、母亲所说的“好好活儿”和我所理解的“好好活儿”有何区别？
母亲：母子二人都要战胜病魔
“我”：为了母亲，我和妹妹都要坚强的活下去拓展延伸，升华感悟学了这篇课文，你有哪些收获和感悟？请大胆说出来给同学们听听。作者为什么要反复描写“看花”？“看花”是本文中心事件
“看花”是母爱的集中体现
“看花”是我新生活的象征，是母亲心愿的达成点此播放解答视频文章的结尾有何作用？结构上：以菊花为线索，引发对母爱的赞美，照应前文形成对比。
内容上：菊花象征母亲对我的爱，表达了我对母亲的怀念。题目中的“秋天”能否去掉？不能
“秋天”不仅指季节，还是故事的背景，象征作者的心境。文章的主线是什么？母爱
作者人生态度的变化（明）
（暗）
坚强的伟大的无私的母亲我关心愧疚怀念热爱