16.《金色的草地》课件(共两课时，57张PPT)

(共57张PPT)
1 6 金色的草地
第一课时
看到“草地”这个词，你们眼前浮现出了怎样的画面？
蒲公英 一种常见植物。别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。
成熟的蒲公英，有白色冠毛结成的绒球。
盛开黄色花朵的蒲公英
“蒲”字的部首是“艹”，这个字下面还有“氵”，这个字可能与什么有关？
“艹”说明“蒲”是一种植物，“氵”表示它长在水岸边，“蒲”是指长在浅水或池沼中的一种草本植物。
初读课文，想象画面
1.自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.一边读一边想象课文描写的画面，读完后想一想：这片草地给你留下了怎样的印象？课文主要描写了哪几个场景？
蒲公英 玩耍 一本正经 绒毛
哈欠 钓鱼 观察 合拢
手掌 有趣 引人注目
pú
yīng
shuǎ
qiàn
diào
lǒng
认读词语
加一加：而+女=耍
目+垂=睡
换一换：
耍
要
课文描写了哪四个场景？
蒲公英盛开
兄弟俩玩耍
草地的变化
可爱的草地
再读课文，整体感知
“我”和弟弟在草地上玩耍；“我”发现草地变色及其变色的原因。
课文主要讲了“我”在金色的草地上做的哪两件事？
草地有什么样的变化呢？为什么会有这样的变化？
早晨——中午——傍晚
绿色——金色——绿色
因为花朵状态不同，所以草地颜色不同。
蒲
英
耍
喊
钓
察
拢
趣
提示：点击生字进入详细讲解。
掌
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
盛
欠
喜
而
我会写
半包围结构
左右结构
钓
蒲
拢
上下结构
英
趣
喊
察
耍
独体结构
盛
欠
而
喜
掌
上中下结构
结构：上下
组词：蒲草 蒲扇
部首：艹
蒲
pú
笔画：十三
下边右侧中间一竖。
上下结构，不是左右结构。
结构：上下
组词：英俊 英雄
部首：艹
英
yīng
笔画：八
上部向右上带斜势。
下部撇与捺配合平衡。
结构：上下
组词：兴盛 盛开
部首：皿
盛
shèng
笔画：十一
易错提示：点和撇不能丢！
上下都要扁。
“成”斜钩要长。
结构：上下
组词：戏耍 玩耍
部首：而
耍
shuǎ
笔画：九
“而”里边是两竖，框不封闭。
“女”要稍扁些，横要长。
结构：左右
组词：呐喊 叫喊
部首：口
喊
hǎn
笔画：十二
左“口”小而居上。
“咸”的斜勾伸展。
结构：上下
组词：欠缺 哈欠
欠
qiàn
笔画：四
部首：欠
上边的撇和横钩都稍短。
下边的“人”要舒展。
结构：左右
组词：垂钓 钓鱼
部首：钅
钓
diào
笔画：八
“勺”横折钩的下边稍向左斜。
“钅”的竖提不宜过长。
结构：独体
组词：而且 而是
而
ér
笔画：六
部首：而
横下有一短撇。
下框要宽，里面是两竖，下边不封闭。
结构：上下
组词：察看 观察
部首：宀
察
chá
笔画：十四
“祭”上边左边的横撇和右边的捺舒展，下面是“示”。
易错提示：“祭”的左上部分里面是两点。
结构：左右
组词：聚拢 合拢
部首：扌
拢
lǒng
笔画：八
“龙”的横稍短。
第二笔撇与横交叉，竖弯钩在横下边。
结构：上下
组词：手掌 掌心
部首：手
掌
zhǎng
笔画：十二
最后一横长。
“口”稍扁。
结构：半包围
组词：趣事 兴趣
部首：走
趣
qù
笔画：十五
“取” 要窄。
“走”中间是两竖。
下边“人”撇短，捺要长。
结构：上中下
组词：喜好 喜爱
部首：士
喜
xǐ
笔画：十二
整体偏窄。
上面是“士”
下“口”略宽于上“口”。
课堂小结
本节课我们通过创设情境，朗读课文，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字。另外，在初读课文的同时，梳理了课文中描写的四个场景。
16 金色的草地
第二课时
草地的颜色是怎样变化的？为什么会发生这样的变化？
早晨——中午——傍晚
绿色——金色——绿色
因为花朵状态不同，所以草地颜色不同。
长期细致观察才发现的
想象场景，体验童真童趣
读课文第1自然段，边读边思考：文中的这片草地在哪里？草地变成金色的跟什么有密切关系？
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
点出了草地的位置
草地变成金色的跟蒲公英关系密切
弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢？
默读课文第2自然段，找出答案。
我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”
形容很规矩、很庄重。
“装着”“喊”说明了什么？
“我”的动作、语言是有意引起弟弟的注意。
他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
“我”和弟弟互相吹蒲公英的绒毛带来的快乐，引起“我”对蒲公英的观察兴趣，体现了童真童趣。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
说明蒲公英是生活中最常见、很普通的事物。尽管常见、普通，蒲公英还是引起了“我”的兴趣。从这里可以看出“我”是个留心观察、善于发现的孩子。
喜爱蒲公英
细致观察，探究“变色之谜”
学习提示：一边读一边想象课文描写的画面，用横线画出草地的颜色变化，用波浪线画出草地变化的原因。
学习第3自然段，探究“草地的变化”。
这是作者第一次无意中发现。
作者按照时间顺序观察了草地的颜色变化，并条理清楚地把草地变色的现象写得具体、形象。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。 中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
时间：
早晨 ——
中午 ——
傍晚
颜色：
绿色 ——
金色 ——
绿色
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
作者又发现了什么？
运用了比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作手掌，突出蒲公英的花有张开、合上的特点。
花朵合拢时
花朵张开时
作者的发现
手掌
拳头
蒲公英的花就像我们的手掌
观察细致
仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。
早上，草地 ，因为蒲公英 ；
中午，草地 ，因为蒲公英 ；
傍晚，草地 ，因为蒲公英 。
是绿色的 的花朵是合拢的
是金色的 的花朵是张开的
是绿色的 的花朵又合拢了
这是课后第二题哦！
蒲公英的花就像 ，可以 、 。早晨，花朵 ，草地是 。中午，花朵 ，草地是 。傍晚，花朵 ，草地是 。
我们的手掌
张开 合上
合拢
绿色的
张开
金色的
合拢
绿色的
作者不只观察了草地的颜色，还在不同时间观察了草地颜色的变化，更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系，观察得非常细致，让我们看到了有趣的画面。
草地变色对你有什么启发？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
喜爱之情
作者通过细致观察，体验到了观察带来的快乐，这是作者最喜欢蒲公英的原因。
细致观察，分享交流
请你选择视频中的一种植物，用几句话写一写它是如何变化的，并探究其原因。
美丽的大自然中有许多神奇的植物，作者正是因为有一双善于观察、善于发现的眼睛，发现草地会变颜色，然后开始观察，发现了草地变色的原因，感受到了观察带来的快乐，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情。作者通过仔细观察，描写了有趣的蒲公英，让我们感受到了大自然的美妙和神奇。
课堂小结
课文结构
表示观察的词语：
明察秋毫 定神细视 屏息凝视
目不转睛 察颜观色 眼观六路
描写人物神态的成语：
一本正经 大惊失色 从容不迫 没精打采
垂头丧气 目瞪口呆 兴高采烈 眉开眼笑
词语积累
与观察有关的名言：
1. 细节在于观察，成功在于积累。 ——爱默生
2. 一切推理都必须从观察与实验中得来。 ——伽利略
3. 观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。 ——冈察洛夫
美句拓展积累
从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。槐米，可以入药，还能做染料。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
槐乡的孩子
美句拓展积累
美文拓展阅读
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中……
思考：文章是通过哪件事来写槐乡孩子的勤劳的？
文章通过“削槐米”这件事来写槐乡的孩子勤劳的。
黄昏的时候，我们听到广播：晚上有月食，八点十一分开始。奶奶笑着说：“现在叫月食，我们小时候叫天狗吃月亮。人们担心天狗吞掉月亮，就拿着锣呀，脸盆啊，用木棍敲着满村跑。敲着敲着，就把天狗吓跑了。”表弟听了，眼睛一眨一眨的，半信半疑。
吃过晚饭，爸爸对我们说：“咱们看月食去。”他拉着我和表弟出了门，来到河边。圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。表弟高兴地说：“姐姐，今天晚上天狗不会来了吧？”
看月食
他刚说完，爸爸就指着月亮说：“快看！”只见月亮已经不是滚圆的了，好像被什么咬去了一小块似的。慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。最后，细钩也不见了，整个月亮被黑影吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。
表弟紧紧挨着我，轻轻问：“姐姐，月亮被天狗吃掉了吗？”爸爸微笑着说：“不是天狗吃月亮。当月亮转到地球背着太阳的一面，进入地球的黑影时，太阳光照不到月亮上，就发生了月食。等到月亮转出地球的黑影，它又会亮起来的。”
过了一会儿，月亮果然又露出弯弯的细钩，接着像眉毛，像镰刀，像小船，天色也越来越亮。最后，月亮整个儿从黑影里出来了，仍旧是圆圆的，像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上闪闪发亮。
表弟跳着说：“我要去告诉奶奶，不是天狗吃月亮，是地球挡住了太阳照到月亮上的光。”
思考：1.月食前月亮是什么样的？后来有什么变化吗？
2.月食是怎样形成的？
1.月食前月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。月食时月亮先是像被咬去一小块，慢慢地，成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，最后，整个月亮被黑影吞没，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。过了一会儿，月亮又露出弯弯的细钩，接着像眉毛，像镰刀，像小船。最后，月亮整个儿从黑影里出来了，仍旧是圆圆的，像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上闪闪发亮。
2.当月亮转到地球背着太阳的一面，进入地球的黑影时，太阳光照不到月亮上，我们就会看到月亮缺了一块，这就是月食。