24.《司马光》第一课时课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
司马光
（第一课时）
三年级语文上册
冲七龄，巧称象。
融四岁，能让梨。
读古文，猜故事
同学们发现了吗？这两句话里隐藏了两个小故事，曹冲和孔融都是我国古代的神童，今天咱们又要认识一位智慧少年，他的名字就叫作——司马光。
人物简介
司马光，是北宋著名政治家、史学家、文学家，他主持编纂中国历史上第一部编年体诗书《资治通鉴》。
这篇课文与我们之前学习的课文有什么不一样？和同学交流。（课后第三题）
初读课文
字数很少
比较难理解
不太好读
文言文
：言简义丰
认识文言文
在我国古代，要表述一件事，用口头语言和书面语言来表述，是不同的，如问某人吃饭没，用口头语言表述是“吃饭了吗？”而用书面语言表述就是“饭否？”“饭否”就是文言文。所以文言文就是用书面语言写成的文章。
字字入目，字字音准
朗读要求
司
庭
登
跌
众
弃
持
sī
tínɡ
dēnɡ
diē
zhònɡ
qì
chí
我会写
群儿戏于庭② ，一儿登瓮③ ，足跌没水中。
众皆④弃去，光⑤持石击瓮破之，水迸 ，儿得活。
tíng
wèng
diē
jiē
qì
chí
bèng
⑥
我会读
群儿戏于庭② ，一儿登瓮③ ，足跌没水中。
众皆④弃去，光⑤持石击瓮破之，水迸 ，儿得活。
⑥
自读提示
再读课文，在文中圈出表示人物的词语。
在人物的后面稍作停顿。
群儿/戏于庭② ，一儿/登瓮③ ，足跌没水中。众/皆④弃去，光⑤ /持石击瓮破之，水迸，儿/得活。
⑥
群儿/戏于庭② ，一儿/登瓮③ ，足跌没水中。众/皆④弃去，光⑤ /持石击瓮破之，水迸，儿/得活。
司马光①
注释
①本文选自《宋史·司马光传》。
②〔庭〕庭院。
③〔瓮〕口小肚大的陶器。
④〔皆〕全，都。
⑤〔光〕指司马光。
⑥〔迸〕涌出。
_____________________________
⑥
配乐朗读
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
/
脚
？
注释
_____________________________
①本文选自《宋史·司马光传》。
②〔庭〕庭院。
③〔瓮〕口小肚大的陶器。
④〔皆〕全，都。
⑤〔光〕指司马光。
⑥〔迸〕涌出。
默读小贴士：
一字一字看过去，
小嘴闭上不出声。
带着问题去思考，
不懂我会做标记。
默读第一句话，小组交流，理解意思。
精读课文
24.司马光①
注释
_____________________________
①本文选自《宋史·司马光传》。
②〔庭〕庭院。
③〔瓮〕口小肚大的陶器。
④〔皆〕全，都。
⑤〔光〕指司马光。
⑥〔迸〕涌出。
为了便于读者理解，在古文学习的过程中，一般会在难理解的字词右上角标一个数字标记，根据数字标记，我们可以在文章下面找到相应的解释，这就是注释。
群儿戏于庭② ，一儿登瓮③ ，足跌没水中。众皆④弃去，光⑤ 持石击瓮破之，水迸⑥，儿得活。
看注释
群儿戏于庭
一群
儿童，孩子
游戏
组词法
群儿戏于庭
一儿登瓮
儿得活
.
.
.
一词多义
群儿戏于庭
一儿登瓮
儿得活
联系上下文
.
.
.
孔融让梨
融四岁，与诸①兄同食②梨，融独择③小者，
父问故④ ，融曰：“儿年幼⑤ ，当取小者。”
.
注释
_____________________________
① 〔诸〕许多。
② 〔食〕 吃。
③ 〔 择〕选择。
④ 〔故〕原因
⑤ 〔幼〕年纪小
儿子
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌 没水中。
/
朗读指导
“跌”和“没”是动词，两个连续的动作后面可以稍作停顿，读出情况的万分紧急。
一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬上水瓮，不小心掉到了水里。
碗
缸
瓮
看插图
大声朗读课文，说一说：在这万分危急的时刻，其余的孩子们都有哪些不同的表现？结果怎么样？你觉得司马光是一个什么样的孩子？用自己喜欢的符号画出来。
自读提示
群儿戏于庭② ，一儿登瓮③ ，足跌没水中。
众皆④弃去，光⑤持石击瓮破之，水迸 ，儿得活。
注释
_____________________________
①本文选自《宋史·司马光传》。
②〔庭〕庭院。
③〔瓮〕口小肚大的陶器。
④〔皆〕全，都。
⑤〔光〕指司马光。
⑥〔迸〕涌出。
司马光①
⑥
众皆弃去
面对落水小孩
光持石击翁破之
吓跑
救人
抛弃
拿着
击打
假设你就是“众儿”其中的一个，你看见慌乱的孩子们在干什么？
有的小孩子惊慌地找大人帮忙
有的小孩子吓得坐在地上大哭
文言文只用了一个“弃”字便写出了孩子们的不同表现，体现了文言文语言言简义丰的特点。
水迸，儿得活。
涌出
水涌了出来，那个孩子得救了。
光实乃__________者也。
冷静机智
夸一夸
在最紧急的时刻，年仅7岁的司马光沉稳得就像个大人，顺利地将落水的小孩子救出，请用文言文的形式夸夸司马光。
总结提升
学完本课后，你总结了哪些学习文言文的方法？
看注释
联系上下文
单音词组词
看插图
总结提升
《司马光》是我们学习的第一篇文言文，说说你有什么北宋文言文的好方法。（课后第三题）
（ ）戏于庭，（ ）登瓮，足跌没水中。（ ）皆弃去，（ ）持石击瓮破之，水迸，（ ）得活。
群儿
一儿
众
光
儿
记住故事，回忆故事中出现的人物
记住人物，回忆人物内容
群儿（ ），一儿（ ），（ ）。众（ ），光（ ），（ ），儿（ ）。
戏于庭
登瓮
足跌没水中
持石击瓮破之
得活
皆弃去
水迸
根据图片，回忆故事情节
拓展延伸
文彦博灌水浮球
王戎不取道旁李
我国古代还有很多像司马光一样的智慧少年。
曹冲称象
曹操/得巨象，欲①知其/轻重，不能称。操之/幼子/名冲，告操曰：“置②/象于船上，刻其/水痕所至③。”去象，将/他物/积载船中，使/水及④/原痕。复⑤称/他物，则/象重⑥/可知矣。
注释
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① 〔欲〕想要。
② 〔置〕 放。
③ 〔至〕到达。
④ 〔及〕到。
⑤ 〔复〕 再。
⑥ 〔重〕重量
谢谢观看