外研版（三年级起 刘兆义主编）五年级上册教材分析与教法建议课件
文档属性
| 名称 | 外研版（三年级起 刘兆义主编）五年级上册教材分析与教法建议课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（刘兆义主编） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-01-21 10:07:21 | ||
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文档简介
课件58张PPT。 五 年 级 上 册 课时安排建议课时划分建议单元课时划分建议建议课时:
3课时建议课时:
6课时
2课时How are you? Fine, thank you. And you? I'm OK, thanks.
mother, father, grandmother, grandfather, parents,
grandparents, brother
Are these / those your parents / ...?
Yes, they are. / No, they aren't.
Who's that boy / ...? He's / She's .... 能根据听到的单词指认图片或人物；并能根据图片说出、认读、写出有关家庭成员的单词。
能借助图片听懂、读懂关于介绍家庭成员的简短对话和句型，识别人物关系。
能运用句型指认人物关系。1课时mother, father, grandmother, grandfather,
parents, grandparents,
brother, sister, uncle, aunt, cousin
Ann / ... is my cousin / ....
My uncle / ... is Lin Tao / ....
Ann / ... has got a brother / ....能借助图片听懂、读懂关于介绍家庭成员的短文，识别人物关系。
能运用句型简单介绍人物关系。1课时mother, father, grandmother, grandfather,
parents, grandparents,
brother, sister, uncle, aunt, cousin
Are you Emma's / ... 's father / ...?
Yes, I am. / No, I'm not.
Is he / she ... Emma's / ...'s brother / ....?
Yes, he / she is.
No, he / she isn't.能借助图片听懂关于家庭成员关系的简短对话，识别人物关系。
能运用句型指认人物关系。1课时 能借助图片听懂、理解小短剧，
并在教师的帮助下表演小短剧。1课时farmer, worker, driver, doctor, nurse, cook
What does your father / ... do?
He / She is a / an ....能听懂关于职业类的单词，并能根据图片说出、认读和写出单词。
能运用句型简单介绍和询问家庭成员的职业情况。建议课时:
5课时1课时ring, shell, friendship band, silver bell, necklace, soft toy
I have ....
There are ... in / on ....能根据听到的单词指认图片或实物；并能根据图片说出、认读有关吉祥物的单词。
能运用there be句型描述物品所在位置。1课时ring, shell, friendship band, silver bell, necklace, soft toy
soft toy elephant, soft toy dog
There is … on / ….
There are … on / ….能运用there be句型描述物品所在位置。1课时3a3b5Have you got a mascot? Yes, I have. / No, I haven't.
What is it? A soft toy panda / ….
It’s beautiful.
He / She has got ….
能听懂关于吉祥物的简短对话，并根据完成的图表信息补全句子。
能运用have, has或have got, has got介绍物品的所属关系。
能用句型交流有关吉祥物的信息。1课时4能读懂有关北京奥运吉祥物的短文，并能正确朗读。1课时6 能借助图片听懂、理解故事“The necklace” ，并在教师的帮助下朗读、表演故事。
建议课时:
6课时1课时What’s the time on the clcok?
It’s eight / … o'clock. It’s half past eight / ….
It’s ten / … past eight / ….
It’s quarter past eight / ….
It’s twenty / … to eight / ….
It’s quarter to eight / ….能根据听到的句子指认时间，并能运用句型描述时间。
能用What’s the time?询问时间，并作出回答。1课时What’s the time?
It’s eight / … o’clock.
It’s ten / … past eight / …. It’s quarter past eight / ….
It’s half past eight / ….
It’s twenty / … to eight / …. It’s quarter to eight / ….能根据听到的句子指认时间，并能运用句型描述时间。
能用What’s the time?询问时间，并作出回答。
1课时 I get up at ….
I go to school at ….
School starts at …. (I do sport at ....)
School ends at …. (I do my homework at ....)
I go to bed at …. 能正确运用get up, go to school, school starts, school ends, go to bed等谈论日常作息习惯。
1课时 I get up at ….
I go to school at ….
School starts at ….
School ends at ….
I go to bed at ….能读懂email的信息内容，并能仿写一篇有关日常活动的email。1课时How many times / … can you jump / … in a minute?
I can jump / …. in a minute.
He / She can jump / …. In a minute.能运用问句询问一分钟内所能做的事情，并作出简略的回答。
1课时In one minute,
the fastest car / … can go / ride / run about …..了解某些事物一分钟的信息。
建议课时:
2课时
建议课时:
5课时1课时postcard, sticker, autograph, stamp
Do you collect anything?
What do you collect?
What’s this? It’s a / an ….
What are these? They’re ….
能根据听到的单词 指认图片，并能根据图片说出、认读单词。
能运用句型向他人确认物品的英文名称，并作出回答。
1课时postcard, sticker, autograph, stamp
Numbers: 1 --- 100
Do you collect …?
What do you collect?
How many have you got?
能熟练使用表示数字的单词one --- one hundred。
能运用句型询问有关收藏物的信息，并作出简略的回答。1课时postcard, sticker, autograph, stamp
comic, football picture
Angela / … collects … and ….
能根据听到的介绍人物收藏的句子指认图片，并能写出相应的单词。
能用句型介绍他人的收藏物信息。
1课时postcard, sticker, autograph, stamp, comic, football picture
He / She doesn’t collects… .
But he / she has got ….
1课时
能用句型介绍他人的收藏物信息，并能在老师的指导下朗读、理解、创编诗歌。
1课时1课时能在图片的提示下听懂、理解小故事，并在教师的帮助下朗读、表演故事。
建议课时:
5课时1课时plum, pear, chewing gum,
ice cream, chocolate, banana, apple
We’re having a big party.
I’m going to buy ….
What are you going to do on …?
I’m going to see my grandparents / ….
能根据听到的单词指认图片，并能根据图片说出、认读单词。
能运用句型描述打算做的事情。
能在语境中理解一般将来时的意义和用法。 1课时 能在图片提示下听懂、理解动作故事，
并能根据指令作出动作或指认图片。
2课时能在图片的提示下听懂、理解小故事，并在教师的帮助下朗读、表演故事。
1课时
bread, orange, candy, banana, cake, noodles, hot dog, orange juice
What do we need?
What about …?
Can you bring …?
I can bring ….
We also need ….
能运用句型交流聚会准备工作。
建议课时:
5课时1课时
Do you often have dreams?
What do you often dream about?
I often dream ….
I sometimes dream ….
I never dream ….
fly, talk to animals, ghost, travel around the world 能结合句型使用词汇fly, talk to animals, ghost, travel around the world。
能运用句型询问有关梦境的信息，并作出回答。
能在语境中理解频率副词always, often, sometimes, never的意义和用法。1课时He / She always / often / sometimes / never dreams ….
always, often, sometimes, never
能运用句型描述他人的梦境。
能在语境中理解频率副词always, often, sometimes, never的意义和用法。1课时 能在图片提示下听懂、理解动作故事，
并能根据指令作出动作或指认图片。1课时triangle, square, circle, rectangle
A / ... is a red / ... triangle. 能根据听到的单词指认图形；并能根据图片说出、认读、
写出形状单词。
能听懂描述形状颜色的句子，给图形涂色，并根据字母
代码写出有关Mike的短文。1课时能在图片的提示下听懂、理解小故事，并在教师的帮助下朗读、表演故事。建议课时:
2课时单元教学目标单元教学目标Unit 1?1. 能根据听到的单词family, mother, father, grandmother, grandfather, parents, grandparents,
brother, sister, uncle, aunt, cousin指认图片或人物；并能根据图片说出、认读、写出有关家庭成员
的单词。
2. 能听懂关于职业类的单词farmer, worker, driver, doctor, nurse, cook, 并能根据图片说出、认读
和写出单词。
3. 能运用这些句型Are these/those your parents/grandparents? Yes, they are. / No, they aren’t.
Are you …? Yes, I am. /No, I’m not. Is he/she …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Who’s that
boy / …? He’s / She’s ….等，指认人物关系。
4. 能运用Ann is my cousin. My uncle is Lin Tao. Ann has got a brother, Sam.等句型简单介绍人物
关系。
5. 能运用句型My father / mother … is a …. What does your father / mother … do? He/She is a….
简单介绍和询问家庭成员的职业情况。
6. 能借助图片听懂、读懂关于介绍家庭成员的简短对话和短文，识别人物关系。
7. 能借助图片听懂、理解小短剧“Pizza for Granny” ，并在教师的帮助下表演小短剧。
8. 理解人称代词I, you, he, she, they和形容词性物主代词my, your, his, her, their的意义和用法。单元教学目标Unit 21. 能根据听到的单词ring, shell, friendship band, silver bell, necklace, soft toy等指认图片或实
物；并能根据图片说出、认读有关吉祥物的单词。
2. 能运用there be句型描述物品所在位置。
3. 能运用have, has或have got, has got介绍物品的所属关系。
4. 能用句型Have you got a mascot? Yes, I have. What is it? ….What colour is it? ….等交流有
关吉祥物的信息。
5. 能听懂关于吉祥物的简短对话，并根据完成的图表信息补全句子。
6. 能读懂有关北京奥运吉祥物的短文，并能正确朗读。
7. 能借助图片听懂、理解故事“The necklace” ，并在教师的帮助下和图片的提示下朗读、表演
故事。
8. 能学唱英语歌曲“Mascots”。单元教学目标Unit 3
1. 能根据听到的句子It’s ... o’clock. It’s half past .... It’s ... past / to .... It’s quarter past / to ....指认时间，并能运用句型描述时间。
2. 能用What’s the time?询问时间，并作出回答。
3. 能正确运用get up, go to school, school starts, school ends, go to bed等谈论日常作息习惯。
4. 能读懂email的信息内容，并能仿写一篇有关日常活动的email。
5. 能运用问句How many English words can you write in a minute? 等询问一分钟内所能做的事情，并作出简略的回答。
6. 了解某些事物一分钟的信息。单元教学目标Unit 41．能根据听到的单词sticker, comic, stamp, autograph, postcard, football picture 指认图片，并能根据图片说出、认读单词。
2. 能熟练使用表示数字的单词one --- one hundred。
3. 能运用句型What’s this? It’s a stamp. What are these? They’re stamps.向他人确认物品的英文名称，并作出回答。
4. 能运用句型Do you collect ..? What do you collect? How many have you got?询问有关收藏物的信息，并作出简略的回答。
5. 能用句型He / She collects .... He / She doesn’t collect .... He / She has got ....介绍他人的收藏物信息，并能在老师的指导下朗读、理解、创编诗歌。
6. 能在图片的提示下听懂、理解小故事Joe’s favourite hat，并在教师的帮助下朗读、表演故事。单元教学目标Unit 5
1．能根据听到的单词plums, pear, chewing gum, candy等指认图片，并能根据图片说出、认读单词。
2. 能运用句型What are you going to do? I’m going to ....描述打算做的事情。
3. 能在图片提示下听懂、理解动作故事，并能根据指令作出动作或指认图片。
4．能运用句型What do we need? What about …? Can you bring …? I can bring …. We also need ….等交流聚会准备工作。
5. 能在图片的提示下听懂、理解小故事Tony’s garden party，并在教师的帮助下朗读、表演故事。
6. 能在语境中理解一般将来时的意义和用法。单元教学目标Unit 6
1. 能根据听到的单词triangle, square, circle, rectangle等指认图形；并能根据图片说出、认读、写出形状单词。
2. 能结合句型使用词汇fly, talk to animals, ghost, travel around the world。
3. 能运用句型Do you often have dreams? What do you often dream about? I often / sometimes / never dream ….询问有关梦境的信息，并作出回答。
4. 能运用句型He / She always / often / sometimes / never dreams ….描述他人的梦境。
5. 能在语境中理解频率副词always, often, sometimes, never的意义和用法。
6. 能听懂描述形状颜色的句子，给图形涂色，并根据字母代码写出有关Mike的短文。
7. 能在图片提示下听懂、理解动作故事，并能根据指令作出动作或指认图片。
8. 能在图片的提示下听懂、理解小故事The sleeping prince，并在教师的帮助下朗读、表演故事。
3课时建议课时:
6课时
2课时How are you? Fine, thank you. And you? I'm OK, thanks.
mother, father, grandmother, grandfather, parents,
grandparents, brother
Are these / those your parents / ...?
Yes, they are. / No, they aren't.
Who's that boy / ...? He's / She's .... 能根据听到的单词指认图片或人物；并能根据图片说出、认读、写出有关家庭成员的单词。
能借助图片听懂、读懂关于介绍家庭成员的简短对话和句型，识别人物关系。
能运用句型指认人物关系。1课时mother, father, grandmother, grandfather,
parents, grandparents,
brother, sister, uncle, aunt, cousin
Ann / ... is my cousin / ....
My uncle / ... is Lin Tao / ....
Ann / ... has got a brother / ....能借助图片听懂、读懂关于介绍家庭成员的短文，识别人物关系。
能运用句型简单介绍人物关系。1课时mother, father, grandmother, grandfather,
parents, grandparents,
brother, sister, uncle, aunt, cousin
Are you Emma's / ... 's father / ...?
Yes, I am. / No, I'm not.
Is he / she ... Emma's / ...'s brother / ....?
Yes, he / she is.
No, he / she isn't.能借助图片听懂关于家庭成员关系的简短对话，识别人物关系。
能运用句型指认人物关系。1课时 能借助图片听懂、理解小短剧，
并在教师的帮助下表演小短剧。1课时farmer, worker, driver, doctor, nurse, cook
What does your father / ... do?
He / She is a / an ....能听懂关于职业类的单词，并能根据图片说出、认读和写出单词。
能运用句型简单介绍和询问家庭成员的职业情况。建议课时:
5课时1课时ring, shell, friendship band, silver bell, necklace, soft toy
I have ....
There are ... in / on ....能根据听到的单词指认图片或实物；并能根据图片说出、认读有关吉祥物的单词。
能运用there be句型描述物品所在位置。1课时ring, shell, friendship band, silver bell, necklace, soft toy
soft toy elephant, soft toy dog
There is … on / ….
There are … on / ….能运用there be句型描述物品所在位置。1课时3a3b5Have you got a mascot? Yes, I have. / No, I haven't.
What is it? A soft toy panda / ….
It’s beautiful.
He / She has got ….
能听懂关于吉祥物的简短对话，并根据完成的图表信息补全句子。
能运用have, has或have got, has got介绍物品的所属关系。
能用句型交流有关吉祥物的信息。1课时4能读懂有关北京奥运吉祥物的短文，并能正确朗读。1课时6 能借助图片听懂、理解故事“The necklace” ，并在教师的帮助下朗读、表演故事。
建议课时:
6课时1课时What’s the time on the clcok?
It’s eight / … o'clock. It’s half past eight / ….
It’s ten / … past eight / ….
It’s quarter past eight / ….
It’s twenty / … to eight / ….
It’s quarter to eight / ….能根据听到的句子指认时间，并能运用句型描述时间。
能用What’s the time?询问时间，并作出回答。1课时What’s the time?
It’s eight / … o’clock.
It’s ten / … past eight / …. It’s quarter past eight / ….
It’s half past eight / ….
It’s twenty / … to eight / …. It’s quarter to eight / ….能根据听到的句子指认时间，并能运用句型描述时间。
能用What’s the time?询问时间，并作出回答。
1课时 I get up at ….
I go to school at ….
School starts at …. (I do sport at ....)
School ends at …. (I do my homework at ....)
I go to bed at …. 能正确运用get up, go to school, school starts, school ends, go to bed等谈论日常作息习惯。
1课时 I get up at ….
I go to school at ….
School starts at ….
School ends at ….
I go to bed at ….能读懂email的信息内容，并能仿写一篇有关日常活动的email。1课时How many times / … can you jump / … in a minute?
I can jump / …. in a minute.
He / She can jump / …. In a minute.能运用问句询问一分钟内所能做的事情，并作出简略的回答。
1课时In one minute,
the fastest car / … can go / ride / run about …..了解某些事物一分钟的信息。
建议课时:
2课时
建议课时:
5课时1课时postcard, sticker, autograph, stamp
Do you collect anything?
What do you collect?
What’s this? It’s a / an ….
What are these? They’re ….
能根据听到的单词 指认图片，并能根据图片说出、认读单词。
能运用句型向他人确认物品的英文名称，并作出回答。
1课时postcard, sticker, autograph, stamp
Numbers: 1 --- 100
Do you collect …?
What do you collect?
How many have you got?
能熟练使用表示数字的单词one --- one hundred。
能运用句型询问有关收藏物的信息，并作出简略的回答。1课时postcard, sticker, autograph, stamp
comic, football picture
Angela / … collects … and ….
能根据听到的介绍人物收藏的句子指认图片，并能写出相应的单词。
能用句型介绍他人的收藏物信息。
1课时postcard, sticker, autograph, stamp, comic, football picture
He / She doesn’t collects… .
But he / she has got ….
1课时
能用句型介绍他人的收藏物信息，并能在老师的指导下朗读、理解、创编诗歌。
1课时1课时能在图片的提示下听懂、理解小故事，并在教师的帮助下朗读、表演故事。
建议课时:
5课时1课时plum, pear, chewing gum,
ice cream, chocolate, banana, apple
We’re having a big party.
I’m going to buy ….
What are you going to do on …?
I’m going to see my grandparents / ….
能根据听到的单词指认图片，并能根据图片说出、认读单词。
能运用句型描述打算做的事情。
能在语境中理解一般将来时的意义和用法。 1课时 能在图片提示下听懂、理解动作故事，
并能根据指令作出动作或指认图片。
2课时能在图片的提示下听懂、理解小故事，并在教师的帮助下朗读、表演故事。
1课时
bread, orange, candy, banana, cake, noodles, hot dog, orange juice
What do we need?
What about …?
Can you bring …?
I can bring ….
We also need ….
能运用句型交流聚会准备工作。
建议课时:
5课时1课时
Do you often have dreams?
What do you often dream about?
I often dream ….
I sometimes dream ….
I never dream ….
fly, talk to animals, ghost, travel around the world 能结合句型使用词汇fly, talk to animals, ghost, travel around the world。
能运用句型询问有关梦境的信息，并作出回答。
能在语境中理解频率副词always, often, sometimes, never的意义和用法。1课时He / She always / often / sometimes / never dreams ….
always, often, sometimes, never
能运用句型描述他人的梦境。
能在语境中理解频率副词always, often, sometimes, never的意义和用法。1课时 能在图片提示下听懂、理解动作故事，
并能根据指令作出动作或指认图片。1课时triangle, square, circle, rectangle
A / ... is a red / ... triangle. 能根据听到的单词指认图形；并能根据图片说出、认读、
写出形状单词。
能听懂描述形状颜色的句子，给图形涂色，并根据字母
代码写出有关Mike的短文。1课时能在图片的提示下听懂、理解小故事，并在教师的帮助下朗读、表演故事。建议课时:
2课时单元教学目标单元教学目标Unit 1?1. 能根据听到的单词family, mother, father, grandmother, grandfather, parents, grandparents,
brother, sister, uncle, aunt, cousin指认图片或人物；并能根据图片说出、认读、写出有关家庭成员
的单词。
2. 能听懂关于职业类的单词farmer, worker, driver, doctor, nurse, cook, 并能根据图片说出、认读
和写出单词。
3. 能运用这些句型Are these/those your parents/grandparents? Yes, they are. / No, they aren’t.
Are you …? Yes, I am. /No, I’m not. Is he/she …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Who’s that
boy / …? He’s / She’s ….等，指认人物关系。
4. 能运用Ann is my cousin. My uncle is Lin Tao. Ann has got a brother, Sam.等句型简单介绍人物
关系。
5. 能运用句型My father / mother … is a …. What does your father / mother … do? He/She is a….
简单介绍和询问家庭成员的职业情况。
6. 能借助图片听懂、读懂关于介绍家庭成员的简短对话和短文，识别人物关系。
7. 能借助图片听懂、理解小短剧“Pizza for Granny” ，并在教师的帮助下表演小短剧。
8. 理解人称代词I, you, he, she, they和形容词性物主代词my, your, his, her, their的意义和用法。单元教学目标Unit 21. 能根据听到的单词ring, shell, friendship band, silver bell, necklace, soft toy等指认图片或实
物；并能根据图片说出、认读有关吉祥物的单词。
2. 能运用there be句型描述物品所在位置。
3. 能运用have, has或have got, has got介绍物品的所属关系。
4. 能用句型Have you got a mascot? Yes, I have. What is it? ….What colour is it? ….等交流有
关吉祥物的信息。
5. 能听懂关于吉祥物的简短对话，并根据完成的图表信息补全句子。
6. 能读懂有关北京奥运吉祥物的短文，并能正确朗读。
7. 能借助图片听懂、理解故事“The necklace” ，并在教师的帮助下和图片的提示下朗读、表演
故事。
8. 能学唱英语歌曲“Mascots”。单元教学目标Unit 3
1. 能根据听到的句子It’s ... o’clock. It’s half past .... It’s ... past / to .... It’s quarter past / to ....指认时间，并能运用句型描述时间。
2. 能用What’s the time?询问时间，并作出回答。
3. 能正确运用get up, go to school, school starts, school ends, go to bed等谈论日常作息习惯。
4. 能读懂email的信息内容，并能仿写一篇有关日常活动的email。
5. 能运用问句How many English words can you write in a minute? 等询问一分钟内所能做的事情，并作出简略的回答。
6. 了解某些事物一分钟的信息。单元教学目标Unit 41．能根据听到的单词sticker, comic, stamp, autograph, postcard, football picture 指认图片，并能根据图片说出、认读单词。
2. 能熟练使用表示数字的单词one --- one hundred。
3. 能运用句型What’s this? It’s a stamp. What are these? They’re stamps.向他人确认物品的英文名称，并作出回答。
4. 能运用句型Do you collect ..? What do you collect? How many have you got?询问有关收藏物的信息，并作出简略的回答。
5. 能用句型He / She collects .... He / She doesn’t collect .... He / She has got ....介绍他人的收藏物信息，并能在老师的指导下朗读、理解、创编诗歌。
6. 能在图片的提示下听懂、理解小故事Joe’s favourite hat，并在教师的帮助下朗读、表演故事。单元教学目标Unit 5
1．能根据听到的单词plums, pear, chewing gum, candy等指认图片，并能根据图片说出、认读单词。
2. 能运用句型What are you going to do? I’m going to ....描述打算做的事情。
3. 能在图片提示下听懂、理解动作故事，并能根据指令作出动作或指认图片。
4．能运用句型What do we need? What about …? Can you bring …? I can bring …. We also need ….等交流聚会准备工作。
5. 能在图片的提示下听懂、理解小故事Tony’s garden party，并在教师的帮助下朗读、表演故事。
6. 能在语境中理解一般将来时的意义和用法。单元教学目标Unit 6
1. 能根据听到的单词triangle, square, circle, rectangle等指认图形；并能根据图片说出、认读、写出形状单词。
2. 能结合句型使用词汇fly, talk to animals, ghost, travel around the world。
3. 能运用句型Do you often have dreams? What do you often dream about? I often / sometimes / never dream ….询问有关梦境的信息，并作出回答。
4. 能运用句型He / She always / often / sometimes / never dreams ….描述他人的梦境。
5. 能在语境中理解频率副词always, often, sometimes, never的意义和用法。
6. 能听懂描述形状颜色的句子，给图形涂色，并根据字母代码写出有关Mike的短文。
7. 能在图片提示下听懂、理解动作故事，并能根据指令作出动作或指认图片。
8. 能在图片的提示下听懂、理解小故事The sleeping prince，并在教师的帮助下朗读、表演故事。