统编版语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴 教学设计

习作：那次玩得真高兴
【教学目标】
1．引导学生把玩的过程写清楚，用词准确，语句通顺，正确使用标点符号。
2．引导学生能在文章结尾处表达出自己愉快的心情。
3．能与同学交流习作，修改其他同学看不明白的地方。
【教学重难点】
能将玩的过程写清楚，写具体，表达出自己的真情实感。
【教学课时】
1课时
一、游戏导入
(在黑板上画出一个头像，却没鼻子。)同学们，这节课我们来做一个游戏，好吗？(让学生猜猜，接下来会做一个什么游戏。)
二、引导学生进行活动
(一)宣布活动
师：在游戏开始前，老师有几个小问题。
1．请几位同学说说，当听到老师说做游戏时心情如何？
2．再请几位同学回忆一下，当老师宣布进行画鼻子游戏时，你观察到了谁的神态与动作变化，全班同学的心情如何？有什么表现？
(二)准备活动
1．教师宣布游戏规则。
2．准备两条红绸布。(指名两位同学上台参与游戏)
3．观察头像的外貌特点，你想给他配一个怎样的鼻子？
(三)活动过程
1．教师大声宣布“游戏开始”，同学们积极举手，都想上台画一画。教师提示，同学们认真观察，呈现了大家都想上台参与游戏的热闹场面。
2．教师指两名学生上台，蒙住他们的眼睛，转三圈，动手画。同学们，谁来把你刚才观察到的两位选手的面部表情和动作向大家描述一下。
(引导学生从台上学生的神态、动作、心理活动，位置画错时，台下学生激动的神态、语言，热闹的场面等方面进行描述)
3．请其他选手接着游戏，请同学们继续观察。
(四)活动结果
师：游戏结束了，看来大家玩得很开心，现在老师有几个小问题需要大家的帮助。他们分别把鼻子画在了什么位置？谁的鼻子画得最好？得到奖励后他的心情怎样？谁来描述一下？
1．指名说，其他同学进行补充。
2．教师随机评价，引导学生完整地回答。
师过渡：同学们，你们刚才仔细观察了参与画鼻子的同学的神情、动作以及台下同学们的表现，也揣摩了他们的心理活动，大家的描述很准确、精彩。现在你们能把整个活动的过程写下来吗？
三、写作练习
1．教师出示习作要求。
(1)要把活动的过程写完整，语句通顺，正确使用标点符号。
(2)把活动过程中自己印象最深的地方写下来。
(3)描写过程时一定要注意表达出自己的愉快心情。
2．学生课堂上自主完成习作草稿，与同桌相互交流，提出修改建议。
3．课下修改并誊写作文。
【教学板书】
习作：那次玩得真高兴
画鼻子游戏