第6课《散步》课件（共33张ppt）2023-2024学年统编版语文七年级上册

(共33张PPT)
甲 骨 文 的 老 字 甲骨文的孝字 楷害的孝字
C)
C
人教部编版七年级语文上册
散 步
莫怀戚
qī
莫怀戚，笔名周平安、章大明，作
家，重庆作协副主席。小说《诗礼人家》 曾获“四川文学”奖。
一、有感情地朗读课文，识记生字词；
二、 整体感知课文内容，分析人物性格；
第1课时
学习目标
xìn fú
信服
qí suǒ
其 所
fēn qí
gè dé
lin lin
自由朗读课文
注意朗读过程中的感情基调、语速、停
顿、重音。 正确、流利、有感情地朗读课
文。
自学指导 一
默读课文，用圈画法勾画出文章的要素，并思考在
散步过程中发生了怎样的分歧 我是如何决定的，为 什么这样决定
提示：记叙文要素——时间、地点、人物、事件
1、文中写了一件什么事
2、 散步的人有哪些
3、 散步中发生了什么事
4、结果如何
1 、你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗
2、 “我”为什么会选择走大路
3、 “母亲”又为什么改变主意，决定走小路
4、 从他们的选择中，你体会到了什么
这样决定
时间： 初 春
地点： 田野
人物： 我、妻子、儿子和母亲
事件： 到田野散步
分歧： 儿子要走小路，母亲要走大路。
我决定：走大路。
因 为 ：母亲年迈难走小路，
不愿意一家人分开
我伴同儿子的时间还长。
“我们”在散步过程中发生了怎样的分歧 “我”是如何决定的，为什么
孝
自学指导二
思考：
分组讨论，说说文中你最喜欢的一个人，为什么
(提示：说清楚这个人身上的优点，在文中哪些地方有所
体现。)
自学检测二
1、说说文中你最喜欢的一个人，为什么
我最喜欢：
孝敬、有责任心
慈爱、亲切
贤良、贤惠
活泼可爱、乖巧
这是一个和睦温馨
相亲相爱的家庭。
的“我”
的母亲
的妻子
的儿子
点拨运用(2分钟)
如何分析人物性格：
分析人物性格要围绕事件来分析，通过具体事件
来概况其性格，不能凭空“捏造”。
即时演练： 结合具体句子分析文中“我”的性格特点
“孝敬、有责任心”通过“我”做的事(发生分歧时决定委屈
孩子、替母亲着想)可以看出。
课堂小结(1分钟)
本文通过选取祖孙三代一家人在田野散步这个生活画面，
生动地展示了一家人相亲相爱、温馨和睦的深厚感情和 生活情趣，体现中华民族_尊老爱幼的传统美德。
当堂训练
1、 打开高分突破，快速完成第一题，注意规范书写。错字订正在当
堂训练本中。 (一个两次，并在后面注明避免该错误的方法)
2、 家庭出现分歧时，文中说： “不过， 一切都取决于我。”其原因
是：
①母亲听我的②儿子听我的③妻子在外也听我的
3、 阅读第5自然段，反映了儿子的什么性格，体现了怎样的家庭关系
活泼可爱，和睦、温馨的家庭氛围
4、 “她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”意思是：
生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时 侯我依赖她一样。
5、 (选做题)生活中，你也和家人有过一起活动的经历吧，现在
用你的笔尖将这些美好的回忆记录下来吧(150字左右)
预习提示和作业布置
下节预习提示：
1 、找出课文中景物描写的句子，并借助资料书了解" 景
物描写的作用”有哪些
作业布置：
1、 熟练掌握课内生字新词的写法；
2 、背诵课文第四段；
3、 完成“高分突破”课前自学部分。
学习目标 (1分钟)
1、 赏析文中两处景物描写的作用。
2、 揣摩文中关键句子的含义。
第2课时
自学指导一
自读课文，找出文中两处景物描写的地方，并分析在文中
的作用 结合上下文仔细品味。
提示：在文中第四、七段中筛选。
自学检测一
找出文中两处景物描写的地方，并分析在文中的作用 结合
上下文仔细品味。
1 、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的
淡；树上的嫩芽儿也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切 都使人想着一样东西——生命。
通过“新绿”、 “嫩芽儿”、 “水泡”等景物的描写， 展示了春天
的生机、活力， 富有诗意。用景物烘托一家散步时祥和欢乐的氛
围，也寓意熬过了严冬的母亲将会获得新的活力，我为此而喜悦。
2、 那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的
鱼塘。
描绘了充满诗情画意的田园风光，表现了春天蓬勃的生机，
为散步提供了一个美妙的背景，进一步渲染了散步的快乐；衬 托人物愉悦的心情，同时也揭示了“小路有意思”的内涵，
点明了走小路的原因， 展现了母亲充分理解孙子愿望的内心
世界。
景物描写的作用：
一切景语皆情语
1. 渲染气氛(欢乐/悲伤/忧愁 .), 交代事件背景，为
内容、情节做铺垫， 奠定感情基调。
2.烘托人物感情，衬托人物性格。
3.推动情节发展，深化文章主题。
自学指导二 (5分钟)
请同学们有感情地朗读下列句子，并理解句子的含义。
但我和妻子都是 慢慢地，稳稳地， (语速放慢) 走得很仔细，
好像我背上的同她背上的加起来，就是 整个世界。
(语速缓慢、语调深沉)
理解指导：
(1)抓住关键字词，揣摩作者的情感
(2)从表层含义和深层含义上分析。
自学检测二 (6分钟)
理解句子的含义：
"但我和妻子都是 慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像
我背上的同她背上的加起来，就是 整个世界。
表层含义，形容他们走得小心、谨慎 走的是小路，唯恐哪一步
有闪失，给老人和孩子带来_ 伤害
深层含义， 象征着中年的责任，既要 赡养老一辈 又
抚养下一代 肩负着承前启后的重大使命， 一个国家、 一个民族
都是这样。
点 拨 运 用 ( 3 分 钟 )
理解词语、句子含义：
a、联系上下文，抓住关键词语，
b、结合文章主题，理解深层含义。
c、表层含义+深层含义。
即时演练： 赏析“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：'走大路。'”这句话的含义。
表面上看是“我”做出了一个委屈儿子的决定，深层含义是指“
我”伴同儿子的时间还长，疼爱起来易做到，而孝敬老人时间不 可多得，想从小让孩子懂得孝为先的道理。
课堂小结(1分钟)
作者在这篇文章叙述时，用了 "分歧”、 “责任”、"决
定”、"领袖人物"、 “整个世界”等，表达的意思远远超 出事情的本身，实质是运用了以小见大的写作方法，借散 步这件小事来宣扬和睦温馨、相亲相爱的家庭氛围，突出 尊老爱幼的传统美德。 ( 深刻主题)
这样的写作手法叫以 小 见 大：
选取日常生活中看似平常的题材，来表现具有深刻社
会意义的主题。
“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很
累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去 拿外套。”
这是什么描写，表现了什么
细节描写。 ”我"很会替母亲的健康着想，非常孝顺母亲。
如果把母亲一个人冷落在家，母亲会很孤独、寂寞。 这儿写出了
母子之间浓浓的亲情。
“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是
春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”
这里运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语，
表现了我对母亲健康的担忧与庆幸，体现了我的一片孝心。
“ 一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那
样。”
在严重历史关头，民族领袖的决策影响着民族的命运。
“我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间
的 “分歧”,也会影响家庭和谐。 “我”把这种“分歧”的处 理想象成“就像民族领袖在严重关头时那样”。
可 见 “我”对家庭的重大责任感。
当堂训练 (15分钟)
1 、 “我蹲下来……背起了儿子”反映了人物 尊老爱幼 的品质，
体现了和谐亲密_的家庭关系。
2、“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话怎么
理解 ( C )
A、母亲老了，她需要依赖长大了的我，就像小时候我依赖她一样。
B、母亲老了，没有自己的主见，就像小时候我没有自己的主见一样。
C、生活的担子已经从母亲肩上转移到了我的肩上，母亲依赖我，就像
小时候我依赖她一样。
D、母亲老了，只能听从我的安排，就像小时候我只能听从母亲的安排
一样。
3(选做)请仿照本文写法，从生活中选取能够表现浓浓亲情的 一
件事情，写出你的启发和感悟。 150字左右。 (选做题)
通过这件事，你悟出了什么道理
我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，他
们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母 亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下 有小，两头无法兼顾时，应该先顾老的一头，这是中
华民族传统美德的体现。