8.2《登高》课件（共27张PPT）统编版高中语文必修上册

(共21张PPT)
《登高》第一课时
“登高”成就了中国古典文学：
曹操在碣石山登山望海，蘸笔挥毫，以景托志；
陈子昂在幽州台凭栏注目，苍凉长啸，俯仰古今；
王之涣在鹳雀楼极目远眺，意气风发，踌躇满志；
王维在重阳节独自登高，佳节良辰，思念倍加；
王安石登飞来峰，高瞻远瞩，胸怀宽阔……
学习目标：
1.了解杜甫生平及其作品风格；
2.品味鉴赏诗歌语言，领会杜诗语言凝练、内涵丰富的特点。
3.反复诵读品味，知人论世，解析意象，感受和体悟景中之情，体会中国古典诗歌之美。
作者简介
杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老，唐代诗人，被后人称为“诗圣”，他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而被称为“诗史”。杜甫诗作大多集于《杜工部集》，有“三吏”“三别”等名作。
杜甫的思想核心是“仁政” 思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫是中国古代诗歌史上最伟大的现实主义诗人之一，他一生坎坷，备受苦难煎熬，民间疾苦凝聚笔尖心头。他的诗如同一部真实的历史画卷，忧国忧民，沉郁顿挫，真挚感人，广为人知。
写作背景
此诗作于唐代宗大历二年（767年）秋天。当时安史之乱已经结束四年，地方军阀四起，冲突不断。随着严武病逝，杜甫失去其所依靠的幕府，只好离开经营了五六年的成都草堂，买舟南下夔门。在夔门三年里，生活困苦，身体也非常不好。一天他独自登上白帝城外的高台，登高临眺，百感交集。望中所见，激起意中所触；萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。
风急天高猿啸哀，渚（zhǔ）清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓（bìn），潦（liáo）倒新停浊酒杯。
登高 杜甫
字词解析
猿啸哀：猿凄厉的叫声。《水经注·江水》引民谣
云：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
渚(zhǔ)：水中的小洲；水中的小块陆地。
鸟飞回：鸟在急风中飞舞盘旋。回：回旋。
落木：指秋天飘落的树叶。
萧萧：模拟草木飘落的声音。
字词解析
万里：指远离故乡。
常作客：长期漂泊他乡。
百年：犹言一生，这里借指晚年。
艰难：兼指国运和自身命运。
苦恨：极恨，极其遗憾。苦，极。
繁霜鬓：增多了白发，如鬓边着霜雪。繁，这里作动词，增多。
潦倒：衰颓，失意。这里指衰老多病，志不得伸。
新停：刚刚停止。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
登高 杜甫
如果请你用一个词来表达你读完这首诗的感觉，
你想到的是哪个词语
悲
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
在本诗的首联中，作者写了哪些意象？
作者分别以什么修饰词来对它们加以形容？
风、天、猿、渚、沙、鸟
急、高、哀、清、白、飞回
风急：急风使人感到非常冷。急风凛冽，不仅吹在诗人身上，更是吹在诗人的心里。既有身体的，又有心灵的，但更主要是内心的悲凉。
天高：“天”本身是没有主观色彩的，但和“高”结合就不一样了，再和诗人的处境结合起来，天高阔远，在茫茫天地之间，诗人更觉自己的渺小，无限悲凉之情涌上诗人的心头。
猿啸哀：猿啸本来就传达出“哀”，再加以“哀”修饰，有强调、加重语气的作用。诗句中提到了“哀”，但是这仅仅是在说猿猴叫得哀伤吗？不知到底是猿猴的鸣叫声悲哀还是诗人自己内心的哀伤。诗意表达的不确定性留给了读者无限想象的空间。
渚清、沙白：从色调上看，清和白是冷色调，更显环境的冷清和凄凉。诗人触景生情，自然内心也倍感凄凉。
鸟飞回：一只与鸟群失散的鸟，在凄清空旷的沙洲上无助地盘旋，鸟无枝可依，就是无家可归。而鸟儿的无家可归正是诗人精神的无所归依、无家可归的象征。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
思考：为何前人将此句誉为“古今独步”的“句中化境”？
颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，也深沉地抒发了自己的情怀。
落木萧萧：生命之飘零
长江滚滚：时间之流逝
无边、不尽：空间上广大无边，时间上横跨古今，容量极大，涵盖极广。
作业：
1.反复诵读涵咏，背诵诗歌。
2.为什么《登高》一诗能获得“唐人七律第一”等赞誉？结合全词谈谈你的理解。
1.首联描绘了一幅怎样的图景？营造了怎样的意境？
（1）风急天高，猿啼悲哀，渚清沙白，飞鸟回翔。首联描绘了一幅气势磅礴的长江秋景图，意境雄浑高远。
（2）一个“哀”字，让景物有了浓重的感伤色彩，营造出了凄凉的意境。
2.在颔联（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）中，
为什么诗人写“落木”而不写落叶？
落木：从上到下看到落叶飘零，诗人联想到自己像此一样，已是晚年，已经走到了生命的晚秋。
木，树也。木叶即树叶。“木叶”是文人喜好的传统意象。楚辞已有使用。“木”字好在既有树叶的含义，又无树叶的繁密，浓郁之感，从而更加能够凸显空阔、光秃的感觉，更符合作者对于秋季衰败、凋零的表达意图。
3.诗歌的前四句（风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）写得好在哪里？
①“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”是一幅凄凉的秋景图。诗人登上高处，峡中不断传来高猿长啸之声，使诗人顿生悲情；
②“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”抒发了诗人韶光易逝、壮志难酬的感慨：诗人仰望茫无边际、萧萧而下的落木，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，感受到景色之沉郁悲凉，更觉悲慨。
4.在诗歌中，诗人运用了哪些艺术手法？
①情景交融、借景抒情。前两联描绘登高所见长江秋景，为下两联抒情做铺垫，凄清、苍凉的景物，烘托出抒情主人公的悲怆形象，抒发了诗人内心的悲凉。
②直抒胸臆 诗歌以“悲”直抒胸臆，贯穿全诗。诗人由内心伤悲而登高遣悲，由登高遣悲到触景生悲，由触景生悲到借酒遣悲，由借酒遣悲到倍增新悲，全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景着笔，悲情落句 “艰难苦恨”直接表达了诗人悲伤的具体内容。
③运用夸张 “万里”夸张地表现出漂泊离家之远，使思乡之悲更显强烈；“百年”夸张地表现出自己年老多病时日之长，使伤己之悲更显强烈。
5.《登高》一诗的“悲”仅仅指个人遭遇吗？
不是。悲不仅是悲个人艰难，还有悲国家艰难。诗歌情感从“景物之悲”到“个人之悲”，最后扩大到“国家之悲”，其中不仅有对自身命运不堪的感伤，而且饱含着对国家命运的担忧。
谢谢大家！