统计第一课时(浙江省台州市玉环县)

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名称 统计第一课时(浙江省台州市玉环县)
格式 rar
文件大小 2.0MB
资源类型 教案
版本资源 人教新课标A版
科目 数学
更新时间 2008-03-03 13:54:00

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文档简介

课件20张PPT。高中数学必修3 第二章 统计§2.1 随机抽样
——本章内容概述玉城中学 董美葱玉环是一个海岛县,淡水资源匮乏。请大家帮忙想想,怎么解决缺水问题?政府为了节约用水,实施梯度水价,即确定一个居民月用水量标准a,用水量超过a,超过的部分按高价收费,如何确定一个合理的标准a?需要做那些工作?了解玉环全县居民月用水量的总体情况怎么了解呢?采用什么办法?统计学:研究客观事物的数量特征和数量关系,它是关于数据的搜集、整理、归纳和分析方法的科学。第二章 统 计统计的基本思想:用样本估计总体,即通常不直接去研究总体,而是通过从总体中抽取一个样本,根据样本的情况去估计总体的相应情况。问题1:阅读章引言之后,你认为本章要学习的主要内容是什么?那么,怎样从总体中抽取样本呢?如何表示样本数据呢?如何从样本数据中提取基本信息(样本分布、样本数字特征等),来推断总体的情况呢?这些正是本章要研究解决的问题。 一天,爸爸叫儿子去买一盒火柴。临出门前,爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴。儿子拿着钱出门了,过了好一会儿,儿子才回到家。
“火柴能划燃吗?”爸爸问。
“都能划燃。”
“你这么肯定?”
儿子递过一盒划过的火柴,兴奋地说:“我每根都试过啦。”问: 在这则故事中,儿子采用的是什么调查方式?
这种调查方式好不好?还可采用什么方法调查?一则故事:抽样调查普 查节省人力、物力和财力需要大量的人力、物力和财力
可以用于带有破坏性的检查
不能用于带有破坏性检查
结果与实际情况之间有误差在操作正确的情况下,能得到准确结果有一个说法:
一次好的抽样调查胜过一次蹩脚的普查.
从中你能体会到什么?抽样的必要性和重要性!???媒体报道:
劣质奶粉吃出
“大头娃娃”

2003年4~10月,一些营养成分严重不足的伪劣奶粉充斥安徽阜阳农村市场,导致众多婴儿受害甚至死亡。
由于蛋白质含量严重不足,婴儿营养严重匮乏。长期食用几乎没有营养的伪劣奶粉,患上“重度营养不良综合症”,停止生长。  问题2:如果你是质检人员,如何判断这一批袋装奶粉的质量是否合格? 下列变量均可作为这一批袋装奶粉的质量指标:
1. 重量;
2. 蛋白质含量;
3. 脂肪含量;
4. 钙含量;
……问题3:在问题“一批袋装奶粉的蛋白质含量是否达标?”中,个体是什么?总体是什么?构成问题的变量:袋装奶粉的蛋白质含量.个体:一袋袋装奶粉蛋白质含量;
总体:这一批袋装奶粉蛋白质含量.问题4:你认为统计问题具有什么特点?1.问题要有明确的总体.
2.问题由所要研究的变量构成.注意:类似于“一批袋装奶粉的蛋白质含量是否达标?”这样的问题称为统计问题.问题5:在检验一批袋装奶粉是否合格的问题中,你能够用其它变量提出统计问题吗?1.袋装奶粉的重量是否达标?
2.袋装奶粉的蛋白质含量是否达标?
3.袋装奶粉的脂肪含量是否达标?
4.袋装奶粉的钙含量是否达标?
5.袋装奶粉的重量、蛋白质含量、脂肪含量
以及钙含量是否都达标?
……从现实生活中,你还能举出其它有关统计问题的例子吗?问题6:如何通过一小勺汤来正确判断一锅汤的味道?结论:
使得总体中的每一个个体都以相同的可能性被选到样本之中.分析:
样本应含有与总体基本相同的信息
——样本应具有好的代表性为什么要搅拌均匀? 先将锅中的汤充分地搅拌均匀,然后取一小勺来品尝.问题10:阅读完“一个著名的案例”之后, 你认为预测结果出错的原因是什么?补充阅读材料——美国的盖洛普公司:
盖洛普公司的创办人乔治·盖洛普是一个心理学家,他利用心理学的方法,能设计出准确反映被调查人真实想法的一系列调查问题和方法.
使盖洛普公司一举成名的是1936年总统大选,当时许多民意调查都不看好罗斯福总统连任,只有盖洛普预测,罗斯福能够连任.结果证明,一些当时著名的民意调查都预测错了,而盖洛普是准确的.从此,盖洛普名声大振,这件事奠定了盖洛普公司在美国民意调查领域的地位.(1)《文学文摘》和乔治·盖洛普分别使用了哪种调查方法(是全面调查还是抽样调查)?
(2)在这个调查过程中体现了什么样的统计思想?
(3)从这则故事中你受到什么启示?(说出与数学相关的一条内容)
小结:实际
问题统计
问题抽样的
必要性样本的
代表性要求:能从现实生活中提出有价值的统计问题研究性学习作业1、在校中学生每周使用计算机时间的调查.
(1)要调查的问题是什么?
(2)如何设计抽样方案?
(3)如何分析数据?
(4)从中能够得出什么规律?
(5)你能给同学们提出哪些建议?
请同学们根据自己对身边事物的观察和体会,通过查阅资料、谈论等方式,确定要研究的统计问题,然后进行抽样调查,收集数据,并进行整理和分析,最后对问题中的规律作出判断,确定研究问题时,要注意问题的意义.