5《以工匠精神雕琢时代品质》第二课时 教案

部编版高中语文必修上册
《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计
第二课时
【教材分析】
部编教材必修上第二单元属于学习任务群7“实用性阅读与交流”，人文主题是“劳动光荣”。本单元学习任务在阅读方面侧重于实用性文本的阅读与理解，在表达方面侧重于培养实用性表达与交流能力。第五课所选文章是新闻评论，与《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》在文体特征上有相通之处，又有明显不同。在教学设计时，应根据单元“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的主题思想，让学生了解新闻评论的文体知识，把握“工匠精神”的内涵和时代意义，引导学生关注新闻评论的标题、论证方法和论证语言，鉴赏技法，促进写作。
【教学目标】
1.学会准确把握新闻评论的逻辑性强、针对性强等特点。
2.学习新闻评论的写作技巧，尝试新闻评论写作。
3.深入理解工匠精神的价值和意义，继承和发扬工匠精神。
【核心素养】
1.语言建构与运用:了解新闻评论相关知识。
2.思维发展与提升:学会准确把握新闻评论的逻辑性强、针对性强等特点。
3.审美鉴赏与创造:学习新闻评论的写作技巧，尝试新闻评论写作。
4.文化传承与理解:深入理解工匠精神的价值和意义，继承和发扬工匠精神。
【教学重点】
学会准确把握新闻评论的逻辑性强、针对性强等特点。
【教学难点】
学习新闻评论的写作技巧，尝试新闻评论写作。
【教学方法】
诵读法，探究法，比较法
【教学过程】
一、新课导入
上节课我们围绕“工匠精神”解读了文章，这节课我们从新闻评论的角度，继续来鉴赏文章。
【设计意图】
温故知新，回顾上节课所学，同时引入本节课重点，激发学生对新闻评论的思考，快速进入学习情境。
二、文体简介
1.新闻评论
新闻评论是媒体就当前重大问题、新闻事件发议论、作解释、提批评、谈意见的一种论说文体，属于议论文。
新闻评论的特点：观点鲜明，注意行文的逻辑性，针对性强。
2.议论文
议论文是作者对某个问题、某件事、某个人或某种现象进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张，帮助他人解决疑惑、澄清是非或说服他人的一种文体。
议论文三要素：论点、论据、论证
论点(需要证明什么)：是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统率。任何一篇文章都只有一个中心论点，一般可以有多个分论点。论点的要求：明确、清晰。
论据(用什么来证明)：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据（大家都认可的事件、数据）和理论论据（大家都认可的公理、俗语、名人名言）两种。论据的要求：可信，有用，要有分析。
3.论证(怎样来证明)：是用论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。
论证的要求：
①严密性——论证过程中注意观点和材料的统一。
②条理性——论证过程中思路明晰，层次清楚。
③逻辑性——论证过程逻辑要严密，没有漏洞。
论证方法：
①举例论证：也称为“事实论证”，用“摆事实”来证明论点。作用：说理更具体、观点更鲜明，说服力更强。
②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点。是“讲道理”中最重要的一种。作用：观点更鲜明，说服力更强。
③对比论证：拿正反两方面的观点或论据作对比，在对比中证明论点。作用：更鲜明地突出论点，使是非曲直更明了，给人印象深刻。
④比喻论证：用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。作用：说理更生动形象，通俗易懂。
⑤假设论证：就是针对着上面所举的事，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。
⑥归纳论证：也就叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。
⑦演绎论证：也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。
⑧类比论证：是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。
⑨因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。
⑩引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。
三、整体感知
1.对比已学三篇人物通讯的标题与本文的标题,总结新闻评论标题的特点。
2.回顾文章的论证思路，并由此总结新闻评论的写作思路。
【设计意图】
从标题和行文思路上整体感知新闻评论的特点，为后面进一步研读打好基础。
四、深入探究
1.作者主要运用了哪些方法来论证自己的观点？具有怎样的表达效果？
2.本文在具体展开议论时，非常注重逻辑关系的严密性。请结合原文，梳理一下文章使用了哪些逻辑关系 分别有什么效果 按照示例填写下表。
3.新闻评论有很强的针对性，回到原文找一找，在这篇新闻评论中有哪些语句是针对时代要求，社会心态展开评论的 请把这些句子圈画出来。
五、主旨提升
总结新闻评论的写法。
①标题：观点鲜明，多用祈使
②论证思路：先引后提，析后作结
③论证方法：引用对比，类比假设
④逻辑性强：逻辑严密，思辨说理
⑤针对性强：时代要求，社会心态
【设计意图】
通过探讨新闻评论中的论证方法、逻辑严密、针对性强等几个方面，加深对新闻评论写法的理解，从而突破教学难点。
六、课堂小结
写好新闻评论
①读懂材料。
了解有关背景，熟悉主要事件及相关情节，把握精神实质。
②点评到位。
点评的篇幅要小，一定要选好角度提炼观点，做到一语中的，目标集中、准确，不可分散，切忌什么都想评。
③点评有理。
好的点评应该做到以礼以法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省。
④点评生动。
点评要讲究艺术性，言简意赅，干净利索，力求新颖、鲜明、生动，具有说服力和感染力。
这篇文章是新闻评论的经典，是论述文写作的模范，希望同学们学以致用，从模仿做起，锻炼思维，锤炼论述语言，促进自身学习和实践的提升。
七、作业布置
教育部发布的 2022 年版义务教育阶段“新课标”显示，从秋季学期起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与健康、农业生产劳作等任务，将分别贯穿不同年级段，小学生将被要求会炒西红柿鸡蛋，搞得了盆栽水产养殖等。
此前，我国中小学就有劳动教育，不过一直存在被边缘化、弱化等问题。出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。小学生不会剥煮熟的鸡蛋、不会拿扫帚扫地，大学生让家长定期到校洗衣服、请家政司来宿舍搞卫生……这样的报道引发社会热议。
请结合以上热点，选取合适的角度写一段 200 字左右的新闻评论，体现你对新时代劳动教育的观点，注意合理借鉴所学论证方法和论述语言。
【板书设计】
写好新闻评论
①标题：观点鲜明，多用祈使
②论证思路：先引后提，析后作结
③论证方法：引用对比，类比假设
④逻辑性强：逻辑严密，思辨说理
⑤针对性强：时代要求，社会心态
【教学反思】
亮点：本课立足于人文主题“劳动”，围绕写好新闻评论的角度来解读课文，教学目标清晰，呼应学科素养，关注学生学情，较第一课时更深一层，教学环节可操作性强，能够较好的实现教学目标。
不足：课堂时间时间有限，如果课堂上能先让学生写好新闻评论的提纲，就更好了。
教学建议：最好能在课堂上让学生互相点评各自所写新闻评论。