四川省成都市武侯区西川中学2023-2024学年九年级上学期入学化学试卷
一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）
1．中华传统节日的习俗蕴含了许多化学知识，下列传统节日的习俗中，一定发生化学变化的是（ ）
A．春节喜贴春联 B．清明节焚香祭祖
C．端午节粽叶包粽 D．中秋节观花赏月
2．（2020九上·中山期末）打赢蓝天保卫战，我们在行动。下列做法不属于防治大气污染措施的是（ ）
A．大力削减燃煤污染 B．深化治理工业污染
C．精准管控扬尘污染 D．严格控制噪音污染
3．从变化角度看下列诗句中与其它三句有本质区别的是（ ）
A．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲
B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
C．美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来
D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
4．实验是学习化学的基础。下列实验操作规范的是（ ）
A．取用液体 B．滴加液体
C．量筒读数 D．加热液体
5．通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是（ ）
火焰的温度最高处是外焰
蜡烛燃烧能生成二氧化碳
燃烧能发光发热
燃烧发生了化学变化
A．只有 B．只有 C．只有 D．
6．某同学用托盘天平称取药品以下用游码，称量完毕后发现将药品放在了天平的右盘中，该同学实际称量药品的质量为（ ）
A． B． C． D．
7．下列操作中，鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的最佳方法是（ ）
A．观察气体颜色 B．伸入带火星的木条
C．插入燃着的木条 D．倒入澄清的石灰水
8．有关物质性质的下列叙述中，属于化学性质的是（ ）
A．标准状况下氧气的密度是
B．二氧化硫是无色有刺激性气味的气体
C．碱式碳酸铜受热后，绿色粉末会变成黑色
D．液氧降温加压能变成淡蓝色雪花状的固态氧
9．（2017·无锡）绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染，下列措施属于“绿色化学”范畴的是（ ）
A．杜绝污染源 B．治理污染点 C．深埋有毒物 D．处理废弃物
10．（2019九上·铜陵期末）某学生用量筒量取一定体积的液体，量筒放平稳，先俯视凹液面最低处，读数35mL，倾倒部分液体后，又仰视读数为25mL，则该学生实际倒出的液体体积（）
A．等于10 mL B．大于10mL
C．小于10mL D．无法判断
11．某班同学在进行“空气中的氧气会耗尽吗？”的分组辩论中，正方的观点是“空气中的氧气会耗尽”。下列观点不能成为正方论据的是（ ）
A．汽车越来越多，消耗的氧气越来越多
B．有证据表明，在远古时代的原始空气中氧气含量高达
C．限制二氧化碳排放是目前各国政府的重要环境政策
D．地球人口的增多，其呼吸和使用的燃料耗氧越来越多
12．科学探究是学习化学的重要而且有效的学习方式。它包括：作出假设交流评价获得结论提出问题收集证据进行实验制订计划等基本环节。合理的探究顺序是（ ）
A． B．
C． D．
13．（2019九上·成都月考）下列是硫粉燃烧时观察到的现象，其中能表明硫燃烧是化学变化的是（ ）
A．从试剂瓶中取出少量硫粉，看到硫粉呈黄色
B．硫粉在燃烧匙中被加热时变成液态
C．液态硫受热进一步变成硫蒸气
D．硫蒸气燃烧时生成有刺激性气味的气体
14．在对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验中，下列说法正确的是（ ）
A．证明空气中氧气的含量比呼出的气体中高的证据是木条在空气中燃烧时间更长
B．对着玻璃片哈气，玻璃片上出现水雾，说明空气中含有水蒸气
C．燃着的木条在呼出的气体中先熄灭，说明呼出气体中二氧化碳含量较高
D．盛有空气的集气瓶中的石灰水没变浑浊，说明空气中没有二氧化碳
15．（2019·长丰模拟）可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性．当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到（ ）
A．长颈漏斗内有液面上升 B．瓶中液面明显上升
C．长颈漏斗下端口产生气泡 D．注射器内有液体
16．实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧至熄灭过程中，和含量随时间变化曲线如图，下列推理出的结论不正确的是 （ ）
A．蜡烛燃烧过程中产物至少有种
B．曲线表示含量的变化
C．蜡烛发生了不完全燃烧
D．蜡烛熄灭时，容器内氧气已耗尽
二、填空题（本大题共2小题，共12.0分）
17．同学们长时间待在门窗紧闭的教室里，会感到头昏气闷，昏昏欲睡，这是因为教室里 增多， 减少所致，此时应采取的措施是 。若要探究教室里空气成分，首先要收集教室里的气体样品，其具体方法是 。
18．某家快递公司在卸载环节中造成危险化学品氟乙酸甲酯泄漏导致人中毒。现收集到有关氟乙酸甲酯的下列信息：
氟乙酸甲酯是一种无色透明液体；沸点为；可溶于酒精，不溶于水；易燃，在空气中消耗氧气燃烧生成氟化氢、二氧化碳和水；剧毒，有腐蚀性，刺激眼睛、呼吸系统和皮肤；氟乙酸甲酯在燃料、医药、农药等领域有广泛的用途，是制造抗肿瘤药物和抗菌药物的原料。
（1）根据上述内容可归纳出氟乙酸甲酯的物理性质有 填序号，下同，化学性质有 ，其用途有 。
（2）按照我国国家邮政局规定氟乙酸甲酯等这类物品不得邮递，通过阅读上述资料，分析其原因为至少有一点 。
（3）为了避免与人体直接接触，接触时应正确处理的方法是 。
（4）写出氟乙酸甲酯燃烧的符号表达式 。
三、简答题（本大题共1小题，共9.0分）
19．填写下表中的空格
元素或物质名称 氢气 水 氧化镁 氦 钙 硫 硅
元素或物质符号
四、科普短文题（本大题共1小题，共7.0分）
20．酒是中国老百姓餐桌上不可或缺的饮品。关于白酒，你了解多少呢？下面介绍一些有关白酒的知识。
一般用含有淀粉的原料酿制白酒，但不同的原料酿制出的白酒风味各不相同。我国的白酒生产中，传统的固态发酵法的制作过程主要有以下步骤：原料粉碎配料原料混合蒸煮糊化冷却拌醅入窖发酵蒸酒蒸馏。
白酒的香气来源于三方面。首先是原材料中带入，像高粱就可分解为丁香酸，进而增加白酒的芳香；其次是在发酵过程中，产生的多种具有特殊香气的有机物；还有就是在发酵、蒸馏或贮存过程中有机物发生化学反应生成的香味物质。
白酒的度数是指酒中所含乙醇酒精的体积百分比。某白酒每毫升中乙醇含量为毫升，这种酒的度数就是。液体体积是随环境温度的变化而变化，我国规定在温度为时检测，也就是时，酒中含有乙醇的体积数为该酒的度数。
粮食酿造的白酒中含有醛类物质，而由乙醇或甲醇勾兑的假酒不含醛类物质。因此，可以通过对醛类物质的检测来鉴别真假白酒。
下面是真假白酒的对比实验。
在支洁净试管中，先分别加入真酒，再分别加入不同体积的质量分数为的溶液，加热。
观察并记录实验现象。将真酒替换为假酒，重复上述实验。
实验记录如下：
溶液体积
真酒 无 浅黄 黄
假酒 无 无 无
依据文章内容回答下列问题。
（1）白酒酿造过程中主要发生化学变化的步骤是 ____ 填字母序号，下同。
A．原料粉碎 B．配料 C．入窖发酵 D．蒸酒
（2）下列有关白酒香气的说法正确的是 ____ 。
A．丁香酸有芳香味
B．发酵过程中会产生有特殊香气的物质
C．长期放置的白酒香气会逐渐变淡
（3）某酒瓶上标注的白酒为，是指 。
（4）用氢氧化钠溶液鉴别真假白酒的实验方法是取不同的白酒，加入 的溶液，加热，观察显色情况，若 ，则为真酒。
（5）中医常用燃烧白酒治疗扭伤，酒精在空气中消耗氧气燃烧生成二氧化碳和水，该反应的符号表达式为 。
五、探究题（本大题共3小题，共24.0分）
21．掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。请选用恰当的仪器回答问题：
（1）写出有关仪器的名称： ， 。
（2）取用粉末状固体药品用到的仪器是 填序号，下同。
（3）既可用作反应容器又可直接加热的仪器是 填序号，加热时应用火焰的 部分加热。
（4）量取一定量液体除了图中某仪器外，还需要 填仪器名称，读数时，仰视读数为，实际的液体体积 选填“”或“”。
22．化学兴趣小组同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃管插入焰心，发现另一端也可以点燃，也称“母子火焰”，如图所示。对此他们进行实验探究：
（1）【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？
【猜想假设】猜想：可能是蜡烛燃烧产生的水蒸气；
猜想：可能是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳；
猜想：可能是 。
猜想：可能是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳和蜡烛受热后产生的石蜡蒸气的混合气体。
（2）【查阅资料】一氧化碳能够燃烧。
【交流讨论】同学们一致认为猜想错误，原因是 。
（3）【实验探究】兴趣小组同学换一根较长的导管插入焰心，并用湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。
【实验分析】
可能观察到的现象 结论
导管口 ，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体 猜想正确
导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁 。 猜想正确
导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁 。 猜想正确
（4）【实验拓展】
实验中湿毛巾的作用是 。
（5）熄灭蜡烛，出现白烟，白烟的成分是 ，产生白烟的原因是 ；写出蜡烛燃烧的文字表达式 。
23．（1）化学小组用排水法收集了呼出气体，通过【实验】比较吸入空气和呼出气体的成分差异。
【实验】
实验目的 实验操作 实验现象
比较空气和呼出气体中二氧化碳的含量 向呼出气体中倒入少量澄清石灰水，振荡 。
比较空气和呼出气体中氧气的含量 分别将燃着的木条伸入空气和呼出气体中 空气中的木条无明显变化呼出气体中的木条熄灭
取两块干燥玻璃片，对着其中一块哈气 哈气的玻璃片上出现无色液滴 另一块无明显变化
完成以上表格
（2）小明指出实验不能比较空气和呼出气体中的含量，还需补充的实验操作为 。
（3）小芳对中燃着木条熄灭的原因提出猜想，并设计【实验】进行验证。
【猜想与假设】 猜想：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中的含量高。 猜想：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中的含量低。
【实验】
序号
实验操作
实验现象 燃着的木条无明显变化 燃着的木条无明显变化 燃着的木条熄灭 燃着的木条熄灭
由实验和可得出猜想 填“成立”或“不成立”。
（4）【实验】中，能证明猜想成立的实验序号是 。
（5）【实验反思】 根据以上实验，下列说法正确的是 ____ 填字母序号。
A．吸入空气和呼出气体中和的含量不同
B．将燃着木条伸入呼出气体中，木条熄灭，说明呼出气体中没有
C．【实验】的中，燃着木条熄灭的原因还可能与水蒸气含量增多有关
D．若把燃着木条伸入体积比为：的和混合气体中，会观察到无明显变化
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、春节，喜贴春联，没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意；
B、清明节，焚香祭祖，物质燃烧会生成新物质，属于化学变化，故符合题意；
C、端午节，粽叶包粽，没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意；
D、中秋节，观花赏月，没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据在变化过程中有没有生成其他物质来判断，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。
2．【答案】D
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】A、大力削减燃煤污染，属于防治大气污染措施，故A不符合题意；
B、深化治理工业污染，属于防治大气污染措施，故B不符合题意；
C、精准管控扬尘污染，属于防治大气污染措施，故C不符合题意；
D、严格控制噪音污染，不属于防治大气污染措施，故D符合题意。
故答案为：D。
【分析】防止空气污染的措施有：大力削减燃煤污染、工厂排放的废气经过处理再排放、植树造林、合理开发新能源、禁止燃放烟花爆竹、精准管控扬尘污染等。
3．【答案】C
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，烈火焚烧属于化学变化；
B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，爆竹爆炸属于化学变化；
C. 美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来，没有新物质生成，属于物理变化；
D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，蜡烛燃烧属于化学变化；
故答案为：C。
【分析】根据在变化过程中有没有生成其他物质来判断，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。
4．【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A. 取用液体时，瓶塞应该倒放在桌面上，故错误；
B. 胶头滴管加液时，既不能伸入容器，更不能接触容器壁，应垂悬于容器口上方，故错误；
C. 常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线与液体凹液面的最低处保持水平，故正确；
D. 给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的1/3，手握试管夹的长柄加热，图中试管中的液体超过试管容积的1/3，图中大拇指按在了短柄上，故错误；
故答案为：C。
【分析】A、根据倾倒液体的注意事项分析；
B、根据胶头滴管的使用方法分析；
C、根据量筒的读数方法分析；
D、根据给试管内液体加热的注意事项分析。
5．【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】①蜡烛燃烧的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰最明亮，温度最高，故正确；
②将一只内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在蜡烛的上方，烧杯内壁变浑浊，说明生成了二氧化碳，故正确；
③蜡烛燃烧时能发光、放热，故正确；
④蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，有新物质生成，燃烧发生了化学变化，故正确；
①②③④都是得出的正确结论，故答案为：D。
【分析】根据蜡烛燃烧原理、现象，以及产生的物质分析。
6．【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】用托盘天平称量物品时，左盘质量=右盘质量+游码质量，将药品放在了天平的右盘中，则砝码质量=药品质量+游码质量，10g是砝码，0.6g是游码，故药品质量=10g-0.6g=9.4g。
故答案为：A。
【分析】根据天平的使用方法是“左物右码”，左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量分析。
7．【答案】C
【知识点】物质的鉴别、推断
【解析】【解答】A. 空气、氧气和二氧化碳都没有颜色，观察气体颜色无法鉴别空气、氧气和二氧化碳，故不符合题意；
B. 氧气有助燃性，插入带火星的木条，若木条复燃，则是氧气；二氧化碳和空气中伸入带火星的木条，都会熄灭，无法鉴别空气和二氧化碳，故不符合题意；
C. 把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；现象明显，能鉴别出这三瓶气体，故符合题意；
D. 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别空气、氧气，故不符合题意；
故答案为：C。
【分析】区分物质的方法：1.物理方法 “看、闻、摸、溶、吸”等方式进行鉴别。“看”就是要看物质的颜色、状态、形状等，“闻”可以闻某些气体的气味，“摸”可以通过摸容器的外壁，感觉是否有热量的改变，“溶”看物质是否能溶解，“吸”看是否能被磁铁吸引。
2.化学方法就是通过不同的物质在与同一种物质发生化学反应时，所产生的现象不同，把它们鉴别开的方法，它是鉴别物质的常用方法。
8．【答案】C
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】A. 密度不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故不符合题意；
B. 二氧化硫是无色有刺激性气味的气体，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故不符合题意；
C. 碱式碳酸铜受热后，绿色粉末会变成黑色，碱式碳酸铜为绿色粉末，氧化铜为黑色固体，发生了化学反应，属于化学性质，故符合题意；
D. 液氧降温加压能变成淡蓝色雪花状的固态氧，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故不符合题意；
故答案为：C。
【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断。
9．【答案】A
【知识点】绿色化学
【解析】【解答】解：绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染．
故选A．
【分析】绿色化学又称“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”，绿色化学是近十年才产生和发展起来的，是一个“新化学婴儿”．其特点有：（1）充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；（2）在无毒、无害的条件下进行化学反应，以减少废物向环境排放；（3）提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳，实现“零排放”；（4）生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境良好产品．
10．【答案】C
【知识点】实验数据处理或者误差分析的探究
【解析】【解答】使用量筒测量液体的体积，读数时视线要和液柱凹液面的最低处相平；俯视凹液面最低处读数为35mL，此时量筒内液体的实际体积小于35mL，倒出部分后，仰视凹液面最低处读数为25mL，实际体积大于25mL；故倾倒出的液体的实际体积小于10mL，
故答案为：C。
【分析】根据量筒的正确读数方法分析；量筒读数时视线要与凹液面最低处相平，若俯视读数，则实际液体体积偏小，若仰视读数，则实际液体体积偏大。
11．【答案】C
【知识点】氧气的用途
【解析】【解答】A. 汽车越来越多，使用的燃料汽油、柴油也就越多，燃烧消耗的氧气也就增多，故论据正确，不符合题意；
B. 远古时代的空气中氧气含量高达30%，而今空气中氧气的含量为21%，数据的减少，可见氧气在逐渐消耗，故论据正确，不符合题意；
C. 限制二氧化碳的排放这一政策和空气中氧气的含量没有直接关系，故论据不合理，符合题意；
D. 人口增多，呼吸作用和生活所用的燃料的燃烧消耗的氧气也增多，故论据正确，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据化学反应的过程如果需要氧气的参加，如：汽车用燃料（汽油、柴油）的燃烧、人的呼吸作用以及生活燃料的燃烧等过程，都会消耗氧气分析。
12．【答案】C
【知识点】科学探究的基本方法与意义
【解析】【解答】科学探究的基本环节一般分为以下八个连续环节：提出问题→猜想与假设（作出假设）→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，故合理的探究顺序是④①⑦⑥⑤③②，故答案为：C。
【分析】根据科学探究的基本环节分析。
13．【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、从试剂瓶中取出少量硫粉，看到硫粉呈黄色，颜色不通过化学变化就表现出来，属于物理性质，故A不符合题意；
B、硫粉在燃烧匙中被加热时变成液态，是液化现象，没有新物质生成，属于物理变化，故B不符合题意；
C、液态硫受热进一步变成硫蒸气，是汽化现象，没有新物质生成，属于物理变化，故C不符合题意；
D、硫蒸气燃烧时生成有刺激性气味的气体二氧化硫，有新物质生成，属于化学变化，故D符合题意。
故答案为：D。
【分析】有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的变化是物理变化，据此分析
14．【答案】A
【知识点】吸入空气与呼出气体的比较
【解析】【解答】A. 氧气具有助燃性，能支持燃烧，氧气含量越多，燃烧越剧烈，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中高的证据是木条在空气中燃烧时间更长，故正确；
B. 对着玻璃片哈气，玻璃片上出现水雾，说明人体呼出的气体中含有水蒸气，故错误；
C. 燃着的木条在呼出的气体中先熄灭，不能说明呼出气体中二氧化碳含量较高，检验二氧化碳应该使用澄清石灰水，故错误；
D. 盛有空气的集气瓶中的石灰水没变浑浊，不能说明空气中没有二氧化碳，是因为二氧化碳含量少，故错误；
故答案为：A。
【分析】根据人呼吸时能吸收氧气，呼出二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同，以及氧气和二氧化碳的检验方法进行分析。
15．【答案】C
【知识点】检查装置的气密性
【解析】【解答】该装置的气密性检查方法是：当推动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积减小压强增大，把水压入长颈漏斗中，若气密性好则会形成一段稳定的水柱；当拉动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积增大压强变小，若气密性良好则可以看到长颈漏斗的下端会产生气泡、题中是拉动活塞，长颈漏斗下端口产生气泡。
故答案为：C。
【分析】该装置的气密性检查方法是利用了大气压原理。当向外拉活塞时锥形瓶内压强减小，外界大气要通过长颈漏斗进入锥形瓶，所以长颈漏斗下端口处有气泡冒出。
16．【答案】D
【知识点】蜡烛燃烧实验；完全燃烧与不完全燃烧
【解析】【解答】A. 蜡烛燃烧过程中，氧气充足时，燃烧会生成二氧化碳和水，氧气不足时会生成一氧化碳，所以产物至少有二氧化碳、水、一氧化碳3种，故正确，不符合题意；
B. 蜡烛在密闭容器中可以燃烧，即容器中一开始含有氧气，随蜡烛燃烧，氧气的含量逐渐减少直到蜡烛熄灭不再变化，所以曲线①是氧气含量变化的曲线，故正确，不符合题意；
C. 密闭容器中，氧气不充分，所以蜡烛燃烧不充分，产生一氧化碳，故正确，不符合题意；
D. 曲线①为氧气含量变化的曲线，图示氧气和一氧化碳含量不再变化时即蜡烛熄灭时，容器中还含有氧气，故错误，符合题意；
故答案为：D。
【分析】根据题意可知，蜡烛在密闭容器中可以燃烧，即容器中一开始含有氧气，随蜡烛燃烧，氧气的含量逐渐减少直到蜡烛熄灭不再变化，所以曲线①是氧气含量变化的曲线；
密闭容器中氧气不充分，所以蜡烛燃烧不充分会生成一氧化碳，随着蜡烛的燃烧一氧化碳的含量逐渐增大至到蜡烛熄灭不再变化，所以曲线②是一氧化碳含量变化的曲线。
17．【答案】二氧化碳；氧气；打开门窗通风；将集气瓶装满水，盖好玻璃片，拿进教室后，将瓶中的水倒掉，再盖好玻璃片或用注射器抽取
【知识点】空气的组成；氧气的用途；化学实验方案设计与评价
【解析】【解答】同学们长时间待在门窗紧闭的教室里，会感到头昏气闷，昏昏欲睡，这是因为呼吸作用会产生较多的二氧化碳，教室里二氧化碳增多，氧气减少所致，此时应采取的措施是打开门窗通风。
若要探究教室里空气成分，首先要收集教室里的气体样品，其具体方法是将集气瓶装满水，盖好玻璃片，拿进教室后，将瓶中的水倒掉，再盖好玻璃片，或用注射器抽取。
【分析】根据呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，结合气体的收集方法分析。
18．【答案】（1）①②③；④⑤；⑥
（2）氟乙酸甲酯剧毒，有腐蚀性，刺激眼睛、呼吸系统和皮肤
（3）用酒精清洗
（4）
【知识点】化学式的书写及意义；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】（1）物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等性质，不需要发生化学变化就表现出来，都属于物理性质，故填①②③；
物质只有通过化学变化才能表现出来的性质叫化学性质，故填④⑤；
氟乙酸甲酯在燃料、医药、农药等领域有广泛的用途，是制造抗肿瘤药物和抗菌药物的起始原料等属于氟乙酸甲酯的用途，故填⑥。
（2）氟乙酸甲酯剧毒，有腐蚀性，刺激眼睛、呼吸系统和皮肤，所以不得邮递。
（3）氟乙酸甲酯可溶于酒精，所以接触时应正确处理的方法是用酒精清洗。
（4）氟乙酸甲酯和氧气点燃生成氟化氢（HF）、二氧化碳和水，该反应的符号表达式为：。
【分析】（1）根据物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质分析。
（2）根据题干中的信息分析。
（3）根据给出的资料，氟乙酸甲酯易溶于酒精分析。
（4）根据氟乙酸甲酯和氧气点燃生成氟化氢、二氧化碳和水分析。
19．【答案】，，铁，，，，氟，，
【知识点】元素的符号及其意义；化学式的书写及意义
【解析】【解答】氢气的化学式为H2；
水的化学式为H2O；
Fe表示铁；
氧化镁中，镁元素显+2价，氧元素显-2价，则氧化镁的化学式为MgO；
氦的元素符号为He；
钙的元素符号为Ca；
F表示氟元素；
硫的元素符号为S；
硅的元素符号为Si。
【分析】根据元素符号的写法分析。
在化合物中，元素正、负化合价的代数和为零。
化学式的书写：先读的后写，后读的先写。
20．【答案】（1）C
（2）A；B；C
（3）时，该酒中含有乙醇
（4）或；显浅黄色或黄色
（5）
【知识点】基础知识点归纳；物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】（1）A. 原料粉碎的过程没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意；
B. 配料的过程没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意；
C. 入窖发酵的过程中生成了酒精等新物质，属于化学变化，故符合题意；
D. 蒸酒的过程没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意；
故答案为：C；
（2）白酒的香气来源于三方面，首先是原材料中带入，像高粱就可分解为丁香酸，进而增加白酒的芳香；其次是在发酵过程中，产生的多种具有特殊香气的有机物；还有就是在发酵、蒸馏或贮存过程中有机物发生化学反应生成的香味物质，日久弥香。
故答案为：ABC；
（3）我国规定在温度为20℃时检测，也就是20℃时，100mL酒中含有乙醇的体积数（mL）为该酒的度数，所以酒瓶上标注的白酒为38°，是指20℃时，100mL该酒中含有乙醇38mL。
（4）由提供中的信息可知，用氢氧化钠溶液鉴别真假白酒的实验方法是取5mL不同的白酒，加入2（或3mL）40%的NaOH溶液，加热，观察显色情况，若显浅黄色（或黄色）则为真酒。
（5）乙醇和氧气点燃生成二氧化碳和水，该反应的符号表达式为：。
【分析】（1）根据在变化过程中有没有生成其他物质来判断，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。
（2）根据题干信息分析。
（3）根据我国度白酒读数的规定分析。
（4）根据题干中鉴别真酒和假酒的信息分析。
（5）根据乙醇和氧气点燃生成二氧化碳和水分析。
21．【答案】（1）烧杯；胶头滴管
（2）D
（3）A；外焰
（4）量筒；＞
【知识点】实验室常见的仪器及使用；实验数据处理或者误差分析的探究
【解析】【解答】（1）仪器B是烧杯，E是胶头滴管。
（2）取用粉末状固体药品要用药匙，故填：D。
（3）A试管既可用作反应容器又可直接加热；
酒精灯的外焰部分温度最高，所以加热时应用酒精灯的外焰部分加热。
（4）量取一定体积的液体需要用到胶头滴管和量筒；读数时，仰视读数为20mL，实际的液体体积＞20mL。
【分析】根据常用仪器的使用方法，酒精灯的外焰温度最高，量筒错误读数导致的误差分析。
22．【答案】（1）蜡烛受热后产生的石蜡蒸气
（2）水蒸气不能燃烧
（3）能点燃；可看到冷凝的固体；可看到少量冷凝的固体
（4）冷凝或使石蜡蒸气凝结成固体
（5）石蜡小颗粒；熄灭蜡烛温度降低，石蜡蒸气凝结；蜡烛氧气二氧化碳水
【知识点】蜡烛燃烧实验；文字表达式
【解析】【解答】（1）根据猜想1、2和4可知，猜想3为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气。
（2）水蒸气不具有可燃性，水蒸气不能燃烧，因此猜想1错误。
（3）猜想2正确，即导管里的气体为一氧化碳，一氧化碳为气体，具有可燃性，因此导管口能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体。
猜想3正确，即导管里的气体为石蜡蒸气，长导管用湿毛巾包住，石蜡蒸气遇冷凝结成固体，因此导管口不燃烧，去掉毛巾，导管内壁可看到冷凝的固体；
猜想4正确，即导管里的气体为一氧化碳和石蜡蒸气，一氧化碳具有可燃性，因此导管口能点燃，但火焰较小，长导管用湿毛巾包住，石蜡蒸气遇冷凝结成固体，导管内壁看到少量冷凝的固体。
（4）实验中湿毛巾的作用是冷凝，或者使石蜡蒸气凝结成固体。
（5）熄灭蜡烛，温度降低，石蜡蒸气凝结成固体，形成白烟，白烟的成分是石蜡小颗粒；
蜡烛燃烧会生成二氧化碳和水，文字表达式为：。
【分析】（1）根据题目中所给的猜想进行分析。
（2）根据水蒸气不能燃烧分析。
（3）根据实验的结论，结合物质的性质分析。
（4）根据毛湿巾可以提供冷的环境分析。
（5）根据熄灭蜡烛温度降低，石蜡蒸气凝结，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水分析。
23．【答案】（1）澄清的石灰水变浑浊；比较空气和呼出气体中水蒸气的含量
（2）向等量的空气中倒入少量澄清石灰水，振荡
（3）不成立
（4）与或与
（5）A；C
【知识点】氧气的化学性质；吸入空气与呼出气体的比较；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】（1）①呼出气体中二氧化碳的含量较高，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以向呼出气体中倒入少量澄清石灰水，振荡，观察到澄清的石灰水变浑浊。
③由实验操作与实验现象可知，水蒸气遇到干燥的玻璃片有水滴生成，实验③是比较空气和呼出气体中水蒸气的含量。
（2）实验①不能比较空气和呼出气体中CO2的含量，因为空气中也含有二氧化碳，还需补充一个对比实验，其操作为向等量的空气中倒入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。
（3）实验①中燃着的木条无明显变化，实验②中氧气与二氧化碳的体积比为1：4，燃着的木条无明显变化，所以由实验①和②中二氧化碳的含量不同，可得出猜想1不成立。
（4）【实验2】中，①与③、①与④对比均能证明木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中O2的含量低，即猜想2成立。说明燃着的木条熄灭与氧气的含量有关。
（5）A. 吸入空气和呼出气体中O2和CO2的含量不同，故正确；
B. 将燃着木条伸入呼出气体中，木条熄灭，说明呼出气体中氧气的含量低而不是没有氧气，故错误；
C. 【实验1】的②中，燃着木条熄灭的原因还可能与水蒸气含量增多有关，故正确；
D. 若把燃着木条伸入体积比为1：1的O2和CO2混合气体中，会观察到木条燃烧得更旺，故错误；
故答案为：AC。
【分析】根据二氧化碳的性质、检验方法，实验现象分析。
根据实验过程，实验现象与实验设计分析。
1 / 1四川省成都市武侯区西川中学2023-2024学年九年级上学期入学化学试卷
一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）
1．中华传统节日的习俗蕴含了许多化学知识，下列传统节日的习俗中，一定发生化学变化的是（ ）
A．春节喜贴春联 B．清明节焚香祭祖
C．端午节粽叶包粽 D．中秋节观花赏月
【答案】B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、春节，喜贴春联，没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意；
B、清明节，焚香祭祖，物质燃烧会生成新物质，属于化学变化，故符合题意；
C、端午节，粽叶包粽，没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意；
D、中秋节，观花赏月，没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据在变化过程中有没有生成其他物质来判断，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。
2．（2020九上·中山期末）打赢蓝天保卫战，我们在行动。下列做法不属于防治大气污染措施的是（ ）
A．大力削减燃煤污染 B．深化治理工业污染
C．精准管控扬尘污染 D．严格控制噪音污染
【答案】D
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】A、大力削减燃煤污染，属于防治大气污染措施，故A不符合题意；
B、深化治理工业污染，属于防治大气污染措施，故B不符合题意；
C、精准管控扬尘污染，属于防治大气污染措施，故C不符合题意；
D、严格控制噪音污染，不属于防治大气污染措施，故D符合题意。
故答案为：D。
【分析】防止空气污染的措施有：大力削减燃煤污染、工厂排放的废气经过处理再排放、植树造林、合理开发新能源、禁止燃放烟花爆竹、精准管控扬尘污染等。
3．从变化角度看下列诗句中与其它三句有本质区别的是（ ）
A．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲
B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
C．美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来
D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
【答案】C
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，烈火焚烧属于化学变化；
B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，爆竹爆炸属于化学变化；
C. 美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来，没有新物质生成，属于物理变化；
D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，蜡烛燃烧属于化学变化；
故答案为：C。
【分析】根据在变化过程中有没有生成其他物质来判断，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。
4．实验是学习化学的基础。下列实验操作规范的是（ ）
A．取用液体 B．滴加液体
C．量筒读数 D．加热液体
【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A. 取用液体时，瓶塞应该倒放在桌面上，故错误；
B. 胶头滴管加液时，既不能伸入容器，更不能接触容器壁，应垂悬于容器口上方，故错误；
C. 常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线与液体凹液面的最低处保持水平，故正确；
D. 给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的1/3，手握试管夹的长柄加热，图中试管中的液体超过试管容积的1/3，图中大拇指按在了短柄上，故错误；
故答案为：C。
【分析】A、根据倾倒液体的注意事项分析；
B、根据胶头滴管的使用方法分析；
C、根据量筒的读数方法分析；
D、根据给试管内液体加热的注意事项分析。
5．通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是（ ）
火焰的温度最高处是外焰
蜡烛燃烧能生成二氧化碳
燃烧能发光发热
燃烧发生了化学变化
A．只有 B．只有 C．只有 D．
【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】①蜡烛燃烧的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰最明亮，温度最高，故正确；
②将一只内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在蜡烛的上方，烧杯内壁变浑浊，说明生成了二氧化碳，故正确；
③蜡烛燃烧时能发光、放热，故正确；
④蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，有新物质生成，燃烧发生了化学变化，故正确；
①②③④都是得出的正确结论，故答案为：D。
【分析】根据蜡烛燃烧原理、现象，以及产生的物质分析。
6．某同学用托盘天平称取药品以下用游码，称量完毕后发现将药品放在了天平的右盘中，该同学实际称量药品的质量为（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】用托盘天平称量物品时，左盘质量=右盘质量+游码质量，将药品放在了天平的右盘中，则砝码质量=药品质量+游码质量，10g是砝码，0.6g是游码，故药品质量=10g-0.6g=9.4g。
故答案为：A。
【分析】根据天平的使用方法是“左物右码”，左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量分析。
7．下列操作中，鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的最佳方法是（ ）
A．观察气体颜色 B．伸入带火星的木条
C．插入燃着的木条 D．倒入澄清的石灰水
【答案】C
【知识点】物质的鉴别、推断
【解析】【解答】A. 空气、氧气和二氧化碳都没有颜色，观察气体颜色无法鉴别空气、氧气和二氧化碳，故不符合题意；
B. 氧气有助燃性，插入带火星的木条，若木条复燃，则是氧气；二氧化碳和空气中伸入带火星的木条，都会熄灭，无法鉴别空气和二氧化碳，故不符合题意；
C. 把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；现象明显，能鉴别出这三瓶气体，故符合题意；
D. 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别空气、氧气，故不符合题意；
故答案为：C。
【分析】区分物质的方法：1.物理方法 “看、闻、摸、溶、吸”等方式进行鉴别。“看”就是要看物质的颜色、状态、形状等，“闻”可以闻某些气体的气味，“摸”可以通过摸容器的外壁，感觉是否有热量的改变，“溶”看物质是否能溶解，“吸”看是否能被磁铁吸引。
2.化学方法就是通过不同的物质在与同一种物质发生化学反应时，所产生的现象不同，把它们鉴别开的方法，它是鉴别物质的常用方法。
8．有关物质性质的下列叙述中，属于化学性质的是（ ）
A．标准状况下氧气的密度是
B．二氧化硫是无色有刺激性气味的气体
C．碱式碳酸铜受热后，绿色粉末会变成黑色
D．液氧降温加压能变成淡蓝色雪花状的固态氧
【答案】C
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】A. 密度不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故不符合题意；
B. 二氧化硫是无色有刺激性气味的气体，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故不符合题意；
C. 碱式碳酸铜受热后，绿色粉末会变成黑色，碱式碳酸铜为绿色粉末，氧化铜为黑色固体，发生了化学反应，属于化学性质，故符合题意；
D. 液氧降温加压能变成淡蓝色雪花状的固态氧，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故不符合题意；
故答案为：C。
【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断。
9．（2017·无锡）绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染，下列措施属于“绿色化学”范畴的是（ ）
A．杜绝污染源 B．治理污染点 C．深埋有毒物 D．处理废弃物
【答案】A
【知识点】绿色化学
【解析】【解答】解：绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染．
故选A．
【分析】绿色化学又称“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”，绿色化学是近十年才产生和发展起来的，是一个“新化学婴儿”．其特点有：（1）充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；（2）在无毒、无害的条件下进行化学反应，以减少废物向环境排放；（3）提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳，实现“零排放”；（4）生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境良好产品．
10．（2019九上·铜陵期末）某学生用量筒量取一定体积的液体，量筒放平稳，先俯视凹液面最低处，读数35mL，倾倒部分液体后，又仰视读数为25mL，则该学生实际倒出的液体体积（）
A．等于10 mL B．大于10mL
C．小于10mL D．无法判断
【答案】C
【知识点】实验数据处理或者误差分析的探究
【解析】【解答】使用量筒测量液体的体积，读数时视线要和液柱凹液面的最低处相平；俯视凹液面最低处读数为35mL，此时量筒内液体的实际体积小于35mL，倒出部分后，仰视凹液面最低处读数为25mL，实际体积大于25mL；故倾倒出的液体的实际体积小于10mL，
故答案为：C。
【分析】根据量筒的正确读数方法分析；量筒读数时视线要与凹液面最低处相平，若俯视读数，则实际液体体积偏小，若仰视读数，则实际液体体积偏大。
11．某班同学在进行“空气中的氧气会耗尽吗？”的分组辩论中，正方的观点是“空气中的氧气会耗尽”。下列观点不能成为正方论据的是（ ）
A．汽车越来越多，消耗的氧气越来越多
B．有证据表明，在远古时代的原始空气中氧气含量高达
C．限制二氧化碳排放是目前各国政府的重要环境政策
D．地球人口的增多，其呼吸和使用的燃料耗氧越来越多
【答案】C
【知识点】氧气的用途
【解析】【解答】A. 汽车越来越多，使用的燃料汽油、柴油也就越多，燃烧消耗的氧气也就增多，故论据正确，不符合题意；
B. 远古时代的空气中氧气含量高达30%，而今空气中氧气的含量为21%，数据的减少，可见氧气在逐渐消耗，故论据正确，不符合题意；
C. 限制二氧化碳的排放这一政策和空气中氧气的含量没有直接关系，故论据不合理，符合题意；
D. 人口增多，呼吸作用和生活所用的燃料的燃烧消耗的氧气也增多，故论据正确，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据化学反应的过程如果需要氧气的参加，如：汽车用燃料（汽油、柴油）的燃烧、人的呼吸作用以及生活燃料的燃烧等过程，都会消耗氧气分析。
12．科学探究是学习化学的重要而且有效的学习方式。它包括：作出假设交流评价获得结论提出问题收集证据进行实验制订计划等基本环节。合理的探究顺序是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】科学探究的基本方法与意义
【解析】【解答】科学探究的基本环节一般分为以下八个连续环节：提出问题→猜想与假设（作出假设）→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，故合理的探究顺序是④①⑦⑥⑤③②，故答案为：C。
【分析】根据科学探究的基本环节分析。
13．（2019九上·成都月考）下列是硫粉燃烧时观察到的现象，其中能表明硫燃烧是化学变化的是（ ）
A．从试剂瓶中取出少量硫粉，看到硫粉呈黄色
B．硫粉在燃烧匙中被加热时变成液态
C．液态硫受热进一步变成硫蒸气
D．硫蒸气燃烧时生成有刺激性气味的气体
【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、从试剂瓶中取出少量硫粉，看到硫粉呈黄色，颜色不通过化学变化就表现出来，属于物理性质，故A不符合题意；
B、硫粉在燃烧匙中被加热时变成液态，是液化现象，没有新物质生成，属于物理变化，故B不符合题意；
C、液态硫受热进一步变成硫蒸气，是汽化现象，没有新物质生成，属于物理变化，故C不符合题意；
D、硫蒸气燃烧时生成有刺激性气味的气体二氧化硫，有新物质生成，属于化学变化，故D符合题意。
故答案为：D。
【分析】有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的变化是物理变化，据此分析
14．在对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验中，下列说法正确的是（ ）
A．证明空气中氧气的含量比呼出的气体中高的证据是木条在空气中燃烧时间更长
B．对着玻璃片哈气，玻璃片上出现水雾，说明空气中含有水蒸气
C．燃着的木条在呼出的气体中先熄灭，说明呼出气体中二氧化碳含量较高
D．盛有空气的集气瓶中的石灰水没变浑浊，说明空气中没有二氧化碳
【答案】A
【知识点】吸入空气与呼出气体的比较
【解析】【解答】A. 氧气具有助燃性，能支持燃烧，氧气含量越多，燃烧越剧烈，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中高的证据是木条在空气中燃烧时间更长，故正确；
B. 对着玻璃片哈气，玻璃片上出现水雾，说明人体呼出的气体中含有水蒸气，故错误；
C. 燃着的木条在呼出的气体中先熄灭，不能说明呼出气体中二氧化碳含量较高，检验二氧化碳应该使用澄清石灰水，故错误；
D. 盛有空气的集气瓶中的石灰水没变浑浊，不能说明空气中没有二氧化碳，是因为二氧化碳含量少，故错误；
故答案为：A。
【分析】根据人呼吸时能吸收氧气，呼出二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同，以及氧气和二氧化碳的检验方法进行分析。
15．（2019·长丰模拟）可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性．当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到（ ）
A．长颈漏斗内有液面上升 B．瓶中液面明显上升
C．长颈漏斗下端口产生气泡 D．注射器内有液体
【答案】C
【知识点】检查装置的气密性
【解析】【解答】该装置的气密性检查方法是：当推动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积减小压强增大，把水压入长颈漏斗中，若气密性好则会形成一段稳定的水柱；当拉动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积增大压强变小，若气密性良好则可以看到长颈漏斗的下端会产生气泡、题中是拉动活塞，长颈漏斗下端口产生气泡。
故答案为：C。
【分析】该装置的气密性检查方法是利用了大气压原理。当向外拉活塞时锥形瓶内压强减小，外界大气要通过长颈漏斗进入锥形瓶，所以长颈漏斗下端口处有气泡冒出。
16．实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧至熄灭过程中，和含量随时间变化曲线如图，下列推理出的结论不正确的是 （ ）
A．蜡烛燃烧过程中产物至少有种
B．曲线表示含量的变化
C．蜡烛发生了不完全燃烧
D．蜡烛熄灭时，容器内氧气已耗尽
【答案】D
【知识点】蜡烛燃烧实验；完全燃烧与不完全燃烧
【解析】【解答】A. 蜡烛燃烧过程中，氧气充足时，燃烧会生成二氧化碳和水，氧气不足时会生成一氧化碳，所以产物至少有二氧化碳、水、一氧化碳3种，故正确，不符合题意；
B. 蜡烛在密闭容器中可以燃烧，即容器中一开始含有氧气，随蜡烛燃烧，氧气的含量逐渐减少直到蜡烛熄灭不再变化，所以曲线①是氧气含量变化的曲线，故正确，不符合题意；
C. 密闭容器中，氧气不充分，所以蜡烛燃烧不充分，产生一氧化碳，故正确，不符合题意；
D. 曲线①为氧气含量变化的曲线，图示氧气和一氧化碳含量不再变化时即蜡烛熄灭时，容器中还含有氧气，故错误，符合题意；
故答案为：D。
【分析】根据题意可知，蜡烛在密闭容器中可以燃烧，即容器中一开始含有氧气，随蜡烛燃烧，氧气的含量逐渐减少直到蜡烛熄灭不再变化，所以曲线①是氧气含量变化的曲线；
密闭容器中氧气不充分，所以蜡烛燃烧不充分会生成一氧化碳，随着蜡烛的燃烧一氧化碳的含量逐渐增大至到蜡烛熄灭不再变化，所以曲线②是一氧化碳含量变化的曲线。
二、填空题（本大题共2小题，共12.0分）
17．同学们长时间待在门窗紧闭的教室里，会感到头昏气闷，昏昏欲睡，这是因为教室里 增多， 减少所致，此时应采取的措施是 。若要探究教室里空气成分，首先要收集教室里的气体样品，其具体方法是 。
【答案】二氧化碳；氧气；打开门窗通风；将集气瓶装满水，盖好玻璃片，拿进教室后，将瓶中的水倒掉，再盖好玻璃片或用注射器抽取
【知识点】空气的组成；氧气的用途；化学实验方案设计与评价
【解析】【解答】同学们长时间待在门窗紧闭的教室里，会感到头昏气闷，昏昏欲睡，这是因为呼吸作用会产生较多的二氧化碳，教室里二氧化碳增多，氧气减少所致，此时应采取的措施是打开门窗通风。
若要探究教室里空气成分，首先要收集教室里的气体样品，其具体方法是将集气瓶装满水，盖好玻璃片，拿进教室后，将瓶中的水倒掉，再盖好玻璃片，或用注射器抽取。
【分析】根据呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，结合气体的收集方法分析。
18．某家快递公司在卸载环节中造成危险化学品氟乙酸甲酯泄漏导致人中毒。现收集到有关氟乙酸甲酯的下列信息：
氟乙酸甲酯是一种无色透明液体；沸点为；可溶于酒精，不溶于水；易燃，在空气中消耗氧气燃烧生成氟化氢、二氧化碳和水；剧毒，有腐蚀性，刺激眼睛、呼吸系统和皮肤；氟乙酸甲酯在燃料、医药、农药等领域有广泛的用途，是制造抗肿瘤药物和抗菌药物的原料。
（1）根据上述内容可归纳出氟乙酸甲酯的物理性质有 填序号，下同，化学性质有 ，其用途有 。
（2）按照我国国家邮政局规定氟乙酸甲酯等这类物品不得邮递，通过阅读上述资料，分析其原因为至少有一点 。
（3）为了避免与人体直接接触，接触时应正确处理的方法是 。
（4）写出氟乙酸甲酯燃烧的符号表达式 。
【答案】（1）①②③；④⑤；⑥
（2）氟乙酸甲酯剧毒，有腐蚀性，刺激眼睛、呼吸系统和皮肤
（3）用酒精清洗
（4）
【知识点】化学式的书写及意义；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】（1）物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等性质，不需要发生化学变化就表现出来，都属于物理性质，故填①②③；
物质只有通过化学变化才能表现出来的性质叫化学性质，故填④⑤；
氟乙酸甲酯在燃料、医药、农药等领域有广泛的用途，是制造抗肿瘤药物和抗菌药物的起始原料等属于氟乙酸甲酯的用途，故填⑥。
（2）氟乙酸甲酯剧毒，有腐蚀性，刺激眼睛、呼吸系统和皮肤，所以不得邮递。
（3）氟乙酸甲酯可溶于酒精，所以接触时应正确处理的方法是用酒精清洗。
（4）氟乙酸甲酯和氧气点燃生成氟化氢（HF）、二氧化碳和水，该反应的符号表达式为：。
【分析】（1）根据物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质分析。
（2）根据题干中的信息分析。
（3）根据给出的资料，氟乙酸甲酯易溶于酒精分析。
（4）根据氟乙酸甲酯和氧气点燃生成氟化氢、二氧化碳和水分析。
三、简答题（本大题共1小题，共9.0分）
19．填写下表中的空格
元素或物质名称 氢气 水 氧化镁 氦 钙 硫 硅
元素或物质符号
【答案】，，铁，，，，氟，，
【知识点】元素的符号及其意义；化学式的书写及意义
【解析】【解答】氢气的化学式为H2；
水的化学式为H2O；
Fe表示铁；
氧化镁中，镁元素显+2价，氧元素显-2价，则氧化镁的化学式为MgO；
氦的元素符号为He；
钙的元素符号为Ca；
F表示氟元素；
硫的元素符号为S；
硅的元素符号为Si。
【分析】根据元素符号的写法分析。
在化合物中，元素正、负化合价的代数和为零。
化学式的书写：先读的后写，后读的先写。
四、科普短文题（本大题共1小题，共7.0分）
20．酒是中国老百姓餐桌上不可或缺的饮品。关于白酒，你了解多少呢？下面介绍一些有关白酒的知识。
一般用含有淀粉的原料酿制白酒，但不同的原料酿制出的白酒风味各不相同。我国的白酒生产中，传统的固态发酵法的制作过程主要有以下步骤：原料粉碎配料原料混合蒸煮糊化冷却拌醅入窖发酵蒸酒蒸馏。
白酒的香气来源于三方面。首先是原材料中带入，像高粱就可分解为丁香酸，进而增加白酒的芳香；其次是在发酵过程中，产生的多种具有特殊香气的有机物；还有就是在发酵、蒸馏或贮存过程中有机物发生化学反应生成的香味物质。
白酒的度数是指酒中所含乙醇酒精的体积百分比。某白酒每毫升中乙醇含量为毫升，这种酒的度数就是。液体体积是随环境温度的变化而变化，我国规定在温度为时检测，也就是时，酒中含有乙醇的体积数为该酒的度数。
粮食酿造的白酒中含有醛类物质，而由乙醇或甲醇勾兑的假酒不含醛类物质。因此，可以通过对醛类物质的检测来鉴别真假白酒。
下面是真假白酒的对比实验。
在支洁净试管中，先分别加入真酒，再分别加入不同体积的质量分数为的溶液，加热。
观察并记录实验现象。将真酒替换为假酒，重复上述实验。
实验记录如下：
溶液体积
真酒 无 浅黄 黄
假酒 无 无 无
依据文章内容回答下列问题。
（1）白酒酿造过程中主要发生化学变化的步骤是 ____ 填字母序号，下同。
A．原料粉碎 B．配料 C．入窖发酵 D．蒸酒
（2）下列有关白酒香气的说法正确的是 ____ 。
A．丁香酸有芳香味
B．发酵过程中会产生有特殊香气的物质
C．长期放置的白酒香气会逐渐变淡
（3）某酒瓶上标注的白酒为，是指 。
（4）用氢氧化钠溶液鉴别真假白酒的实验方法是取不同的白酒，加入 的溶液，加热，观察显色情况，若 ，则为真酒。
（5）中医常用燃烧白酒治疗扭伤，酒精在空气中消耗氧气燃烧生成二氧化碳和水，该反应的符号表达式为 。
【答案】（1）C
（2）A；B；C
（3）时，该酒中含有乙醇
（4）或；显浅黄色或黄色
（5）
【知识点】基础知识点归纳；物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】（1）A. 原料粉碎的过程没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意；
B. 配料的过程没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意；
C. 入窖发酵的过程中生成了酒精等新物质，属于化学变化，故符合题意；
D. 蒸酒的过程没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意；
故答案为：C；
（2）白酒的香气来源于三方面，首先是原材料中带入，像高粱就可分解为丁香酸，进而增加白酒的芳香；其次是在发酵过程中，产生的多种具有特殊香气的有机物；还有就是在发酵、蒸馏或贮存过程中有机物发生化学反应生成的香味物质，日久弥香。
故答案为：ABC；
（3）我国规定在温度为20℃时检测，也就是20℃时，100mL酒中含有乙醇的体积数（mL）为该酒的度数，所以酒瓶上标注的白酒为38°，是指20℃时，100mL该酒中含有乙醇38mL。
（4）由提供中的信息可知，用氢氧化钠溶液鉴别真假白酒的实验方法是取5mL不同的白酒，加入2（或3mL）40%的NaOH溶液，加热，观察显色情况，若显浅黄色（或黄色）则为真酒。
（5）乙醇和氧气点燃生成二氧化碳和水，该反应的符号表达式为：。
【分析】（1）根据在变化过程中有没有生成其他物质来判断，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。
（2）根据题干信息分析。
（3）根据我国度白酒读数的规定分析。
（4）根据题干中鉴别真酒和假酒的信息分析。
（5）根据乙醇和氧气点燃生成二氧化碳和水分析。
五、探究题（本大题共3小题，共24.0分）
21．掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。请选用恰当的仪器回答问题：
（1）写出有关仪器的名称： ， 。
（2）取用粉末状固体药品用到的仪器是 填序号，下同。
（3）既可用作反应容器又可直接加热的仪器是 填序号，加热时应用火焰的 部分加热。
（4）量取一定量液体除了图中某仪器外，还需要 填仪器名称，读数时，仰视读数为，实际的液体体积 选填“”或“”。
【答案】（1）烧杯；胶头滴管
（2）D
（3）A；外焰
（4）量筒；＞
【知识点】实验室常见的仪器及使用；实验数据处理或者误差分析的探究
【解析】【解答】（1）仪器B是烧杯，E是胶头滴管。
（2）取用粉末状固体药品要用药匙，故填：D。
（3）A试管既可用作反应容器又可直接加热；
酒精灯的外焰部分温度最高，所以加热时应用酒精灯的外焰部分加热。
（4）量取一定体积的液体需要用到胶头滴管和量筒；读数时，仰视读数为20mL，实际的液体体积＞20mL。
【分析】根据常用仪器的使用方法，酒精灯的外焰温度最高，量筒错误读数导致的误差分析。
22．化学兴趣小组同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃管插入焰心，发现另一端也可以点燃，也称“母子火焰”，如图所示。对此他们进行实验探究：
（1）【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？
【猜想假设】猜想：可能是蜡烛燃烧产生的水蒸气；
猜想：可能是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳；
猜想：可能是 。
猜想：可能是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳和蜡烛受热后产生的石蜡蒸气的混合气体。
（2）【查阅资料】一氧化碳能够燃烧。
【交流讨论】同学们一致认为猜想错误，原因是 。
（3）【实验探究】兴趣小组同学换一根较长的导管插入焰心，并用湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。
【实验分析】
可能观察到的现象 结论
导管口 ，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体 猜想正确
导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁 。 猜想正确
导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁 。 猜想正确
（4）【实验拓展】
实验中湿毛巾的作用是 。
（5）熄灭蜡烛，出现白烟，白烟的成分是 ，产生白烟的原因是 ；写出蜡烛燃烧的文字表达式 。
【答案】（1）蜡烛受热后产生的石蜡蒸气
（2）水蒸气不能燃烧
（3）能点燃；可看到冷凝的固体；可看到少量冷凝的固体
（4）冷凝或使石蜡蒸气凝结成固体
（5）石蜡小颗粒；熄灭蜡烛温度降低，石蜡蒸气凝结；蜡烛氧气二氧化碳水
【知识点】蜡烛燃烧实验；文字表达式
【解析】【解答】（1）根据猜想1、2和4可知，猜想3为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气。
（2）水蒸气不具有可燃性，水蒸气不能燃烧，因此猜想1错误。
（3）猜想2正确，即导管里的气体为一氧化碳，一氧化碳为气体，具有可燃性，因此导管口能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体。
猜想3正确，即导管里的气体为石蜡蒸气，长导管用湿毛巾包住，石蜡蒸气遇冷凝结成固体，因此导管口不燃烧，去掉毛巾，导管内壁可看到冷凝的固体；
猜想4正确，即导管里的气体为一氧化碳和石蜡蒸气，一氧化碳具有可燃性，因此导管口能点燃，但火焰较小，长导管用湿毛巾包住，石蜡蒸气遇冷凝结成固体，导管内壁看到少量冷凝的固体。
（4）实验中湿毛巾的作用是冷凝，或者使石蜡蒸气凝结成固体。
（5）熄灭蜡烛，温度降低，石蜡蒸气凝结成固体，形成白烟，白烟的成分是石蜡小颗粒；
蜡烛燃烧会生成二氧化碳和水，文字表达式为：。
【分析】（1）根据题目中所给的猜想进行分析。
（2）根据水蒸气不能燃烧分析。
（3）根据实验的结论，结合物质的性质分析。
（4）根据毛湿巾可以提供冷的环境分析。
（5）根据熄灭蜡烛温度降低，石蜡蒸气凝结，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水分析。
23．（1）化学小组用排水法收集了呼出气体，通过【实验】比较吸入空气和呼出气体的成分差异。
【实验】
实验目的 实验操作 实验现象
比较空气和呼出气体中二氧化碳的含量 向呼出气体中倒入少量澄清石灰水，振荡 。
比较空气和呼出气体中氧气的含量 分别将燃着的木条伸入空气和呼出气体中 空气中的木条无明显变化呼出气体中的木条熄灭
取两块干燥玻璃片，对着其中一块哈气 哈气的玻璃片上出现无色液滴 另一块无明显变化
完成以上表格
（2）小明指出实验不能比较空气和呼出气体中的含量，还需补充的实验操作为 。
（3）小芳对中燃着木条熄灭的原因提出猜想，并设计【实验】进行验证。
【猜想与假设】 猜想：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中的含量高。 猜想：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中的含量低。
【实验】
序号
实验操作
实验现象 燃着的木条无明显变化 燃着的木条无明显变化 燃着的木条熄灭 燃着的木条熄灭
由实验和可得出猜想 填“成立”或“不成立”。
（4）【实验】中，能证明猜想成立的实验序号是 。
（5）【实验反思】 根据以上实验，下列说法正确的是 ____ 填字母序号。
A．吸入空气和呼出气体中和的含量不同
B．将燃着木条伸入呼出气体中，木条熄灭，说明呼出气体中没有
C．【实验】的中，燃着木条熄灭的原因还可能与水蒸气含量增多有关
D．若把燃着木条伸入体积比为：的和混合气体中，会观察到无明显变化
【答案】（1）澄清的石灰水变浑浊；比较空气和呼出气体中水蒸气的含量
（2）向等量的空气中倒入少量澄清石灰水，振荡
（3）不成立
（4）与或与
（5）A；C
【知识点】氧气的化学性质；吸入空气与呼出气体的比较；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】（1）①呼出气体中二氧化碳的含量较高，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以向呼出气体中倒入少量澄清石灰水，振荡，观察到澄清的石灰水变浑浊。
③由实验操作与实验现象可知，水蒸气遇到干燥的玻璃片有水滴生成，实验③是比较空气和呼出气体中水蒸气的含量。
（2）实验①不能比较空气和呼出气体中CO2的含量，因为空气中也含有二氧化碳，还需补充一个对比实验，其操作为向等量的空气中倒入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。
（3）实验①中燃着的木条无明显变化，实验②中氧气与二氧化碳的体积比为1：4，燃着的木条无明显变化，所以由实验①和②中二氧化碳的含量不同，可得出猜想1不成立。
（4）【实验2】中，①与③、①与④对比均能证明木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中O2的含量低，即猜想2成立。说明燃着的木条熄灭与氧气的含量有关。
（5）A. 吸入空气和呼出气体中O2和CO2的含量不同，故正确；
B. 将燃着木条伸入呼出气体中，木条熄灭，说明呼出气体中氧气的含量低而不是没有氧气，故错误；
C. 【实验1】的②中，燃着木条熄灭的原因还可能与水蒸气含量增多有关，故正确；
D. 若把燃着木条伸入体积比为1：1的O2和CO2混合气体中，会观察到木条燃烧得更旺，故错误；
故答案为：AC。
【分析】根据二氧化碳的性质、检验方法，实验现象分析。
根据实验过程，实验现象与实验设计分析。
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