Unit 1 The long vowel sounds Lesson 2 教案

UNIT 1 THE LONG VOWEL SOUNDS
LESSON 2
【教学目标】
1．知识目标。
（1）能听、说、认读单词：bee, honey, tree, dress, make, love
（2）能听懂、会说句型：I have…/ I can… / What am I /I love…/Can you…
2．能力目标。
培养学生使用can询问他人的能力和讲述自己的能力
3．情感目标。
激发学生学习英语的激情。
【教学重点】
认读单词并学会词汇bee, honey, tree, dress, make, love.
句型I have…/ I can… / What am I /I love…/Can you…
【教学难点】
长元音/e/的教学和练习
【教学准备】
1．教师准备：多媒体课件、配套音响、自制转盘、单词卡、蜂蜜、一次性勺子。
2．学生准备：课本及其他学习用品。
【教学过程】
1．热身活动。
（1）歌曲欣赏“Happy birthday”。（教师自编动作，师生边说边做）
（2）教师问学生：“Welcome to my birthday party!”复习上一课单词和句型
（3）手指谣：Little bee, little bee, round, round, round. Little bee, little bee, sound, sound, sound.
2．新知呈现与操练。
（1）教师出示ppt中bee的图片，师生一起看图。引导学生：
例如：
Teacher: What's this
Students: It's a/an…
Teacher: How many legs does the bee have
Students: Six legs.
（2）教师拿出事先准备好的蜂蜜，请一个同学上台，尝一尝蜂蜜，但是同学们事先不知道这是什么，在品尝前告知该学生假装做出很难吃的表情，激发其他学生的好奇心与兴趣，依次让四五个学生品尝，最后请学生们说出味道。
Teacher: How does taste
Students: It's sweet.
Teacher: Do you know what it is
Students: Honey.
Teacher: Bees make honey.
（3）教师引导学生听音频，阅读课文。请学生说出听到的长元音/e/的单词。
（3）教师播放录音，学生模仿跟读。然后学生分小组朗读，小组展示朗读。
3．巩固拓展。
（1）看口形猜单词。
学生打开课本，教师默读bee, honey, tree, dress, make, love。学生看教师的口形猜一猜，并大声说出该词，然后在课本上指出来。
（2）转盘游戏。
教师课前做一个大转盘，把本课的单词写在转盘上，转动转盘，当指针停下时问学生：“How do you pronounce it ”学生根据指针所停留的画面，引导学生做出回答，老师在此过程中注意纠音，特别是对到长元音/e/发音进行重点讲解。
（3）说单词做动作。
教师说一些单词，当这个单词中有长元音/a/的发音时，请学生跺脚或拍手。
4．总结。
教师引导学生梳理本节课的重点词汇和长元音/e/发音规律，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。
【作业布置】
1．听录音，跟读录音若干遍。
2．完成课文练习。
3. 学生自制笑脸、哭脸，进行小组问答，询问他人能力，并且在回答Yes, I can.时，举起笑脸。在回答No, I can't.时，举起哭脸。
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