1.《大青树下的小学》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
大青树下的小学
我们中华人民共和国有56个民族，其中汉族人口最多，约占全国人口的91.51%，其他55个民族总人口偏少，约占全国人口的8.49%，因此称为少数民族。
我们祖国的建设是需要56个民族携手共同努力的创建。
民族团结的祖国最强大，民族团结的人民最幸福。
56个民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起。
知识简介
德昂族
1.学写生字，能读准字音，理解生字的意思，并会组成的新词。
2.有感情地朗读课文，了解排比的修辞手法，并能够运用排比手法写句子。
3.了解大青树下的小学幸福的学习生活，体会作者表达的自豪和赞美之情。
学习目标
请同学们小组结合先自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。不理解的地方做标识，随后听老师讲。
读课文
会认会写
hǎo（好像）
hào（好奇）
jiān（一间）
jiàn（间隔）
间
多音字
dǎ（打扮）
dá（一打）
打
好
鲜艳：鲜明而美丽。
绚丽多彩：绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。
敬爱：尊敬热爱。
飘扬：在空中随风飘动。
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
边疆：靠近国界的领土。
粗壮：指粗大而结实。
词语解释
同学们，通过朗读课文，你认为本文可以分部分，每部分都是什么意思？
第一部分 写上学的路上和来学校的情景
第二部分 写上课时和下课后的情景
第三部分 以自豪赞美的文字点题
段落大意
同学们，我们一起来了解一下大青树下的小学到底是什么样的？学习生活情景是什么样的？这所小学给你留下了什么样的印象？它和你所在的小学有什么不同呢？
好，我们带着这些问题一起来深入的了解课文的内容吧！
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
作者用 “从”字开头的排比句写出小学生们从不同的地方来上
学的。
用“有…有…有…还有…”句子，说明了这所学校的民族特色，
表明学校的学生都是来自不同的民族,是一所多民族的学校。
不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”
作者这一句话中的“不同”与“同一”进行对比，
体现了这是一个民族团结的小学。
“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”
“窗外十分安静”是因为树枝、鸟儿、蝴蝶都在
静静的听。
“好像都在听同学们读课文”。用拟人的修辞手法来说明同学们读书的声音非常好听，吸引了它们。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
作者运用拟人的手法把小动物写成了会看热闹的人，说明孩子们孩子们课下玩耍心情很愉快，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”
“这就是我们可爱的小学”这句话在文中的作用是点明了题目
“边疆”的意思是指靠近国界的领土　
写“铜钟”和“凤尾竹的影子”体现了难忘和怀念的情感。
作者通过哪些方面写出了大青树下的小学特别美？
1.环境景色美
2.衣着服饰美
3.行为举止美
4.朗读声美
课文主题：
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福快乐的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，生活和谐，也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
将合适的词语填到横线上
　 　的服装 　 　的铜钟
　 　的枝干 　 　的粉墙
　 　的枝干 　 　的粉墙 　　 　　 　　 　
课后作业
鲜艳——（ ） 古老——（ ）
安静——（ ）　 粗壮——（ ）
有趣——（ ） 热闹——（ ）
写出下面词语的反义词
1.会写会认本文生字
2.学会用排比、拟人的修辞手法，分别用排比、拟人的手法造句
3.查找资料，写出你知道的少数民族，并写出他们的生活习惯和风俗。
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。
这所学校有哪些特别的地方？用自己的话写出来。
比如：①这所学校有古老的铜钟、大青树、凤尾竹等独特的景物。②这所学校的学生来自不同地方、不同民族，穿戴不同，却都成了好朋友，在同一间教室学习，一起读书，一起做游戏。