(共20张PPT)
Unit 3 My friends
第2课时
人教版PEP 四年级上
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
Look and talk
看图片，根据图片信息进行交流。
-- I have a good friend.
He’s tall and __________.
-- Who is he
-- His name is ___________.
strong
Zhang Peng
Look and talk
看图片，根据图片信息进行交流。
-- I have a good friend.
He’s short and ______.
-- Who is he
-- His name is _________.
thin
John
Look and talk
看图片，根据图片信息进行交流。
-- I have a good friend.
She’s __________.
-- Who is she
-- Her name is ________.
friendly
Amy
friend（形容词）________
friendly
Look and talk
看图片，根据图片信息进行交流。
-- I have a good friend.
He’s __________.
-- Who is he
-- His name is _______.
quiet
Sam
quiet
安静的
qu - i - e - t
Sharp eyes
看课件，快速说出自己看到的单词。
short
tall
strong
friendly
quiet
thin
short
tall
strong
friendly
quiet
thin
Look and choose
看图片，观察人物特征，勾选出合适的形容词。
thin
tall
strong
Look and choose
看图片，观察人物特征，勾选出合适的形容词。
friendly
short
tall
quiet
strong
Look and choose
看图片，观察人物特征，勾选出合适的形容词。
friendly
tall
thin
short
Let’s read
打开课本P25，朗读单词和句子。
Make a summary
回顾语篇内容，补充思维导图。
Zhang Peng is tall and _______.
strong
Friends
John is short and _____.
thin
Amy is ________.
friendly
Sam is ______.
quiet
Choose and talk
两人一组，选择图片，交流人物信息。
-- I have a good friend.
He’s / She’s ___________.
-- Who is he / she
-- His / Her name is ______.
Watch and match
看视频，完成连线任务。
Watch and match
看视频，完成连线任务。
Tim is my friend.
He’s a good, good boy.
He’s tall and thin.
He’s a good, good boy.
Lily is my friend.
She’s a cute, cute girl.
She’s quiet and friendly.
She’s a cute, cute girl.
Watch and repeat
看视频，跟唱歌谣，练唱歌谣。
Make a new chant
看课件，尝试设计一首新的歌谣，介绍自己的朋友。
________ is my friend.
He’s a good, good boy.
He’s _____ and _____.
He’s a good, good boy.
________ is my friend.
She’s a cute, cute girl.
She’s _____ and ____.
She’s a cute, cute girl.
Homework
1．基础作业：
（1）朗读课本P25（1）、（2）的内容给组长听；
（2）完成书面作业：左边两个词汇2+1，右边两个词汇4+2，
四个句子1+1；
2．进阶作业：未完成创编歌谣的同学，继续完成；
3．拓展作业：两人一组，玩猜测人物的游戏；
4．预习课本P27，补充中文意思，尝试朗读。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语四年级上册
Unit 3 My friends
第2课时
PA Let’s learn
P25
【第2课时（PA Let’s learn）语篇研读】1．What：该语篇是由四个对话组成的，内容呈现的是四个人物的外貌或性格特征与姓名信息。2．Why：该语篇旨在引导学生交流有关他人的信息，包括人物的姓名、外貌特征或性格特征。3．How：该语篇涉及了一个新词汇：quiet；呈现了“介绍自己的好朋友”的功能句型，如“I have a good friend.”和“介绍他人性格或外貌特征”的功能句型，如“He’s tall and strong.”；该对话情节贴近学生日常生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Friends
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与形容词相关。（学习理解）2．借助思维导图，归纳朋友们的信息，进一步巩固本课的核心词汇。（应用实践）3．在“选择与交流”环节中，运用与活动相关的形容词（如tall and strong, friendly, quiet等）进一步介绍人物的外貌或性格特征，学会交流或介绍人物信息。（如He’s quiet.）（迁移创新）【核心词汇】quiet【核心句型】1．I have a good friend.2．He’s tall and strong.3．Who is he / she 【教学重点】1．在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与形容词相关。2．借助思维导图，归纳朋友们的信息，进一步巩固本课的核心词汇。3．在“选择与交流”环节中，运用与活动相关的形容词（如tall and strong, friendly, quiet等）进一步介绍人物的外貌或性格特征，学会交流或介绍人物信息。（如He’s quiet.）【教学难点】1．在“选择与交流”环节中，运用与活动相关的形容词（如tall and strong, friendly, quiet等）进一步介绍人物的外貌或性格特征，学会交流或介绍人物信息。（如He’s quiet.）
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与形容词相关。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Look and talk教师播放课件，呈现任务要求、图片和句型，要求学生看图片，根据图片信息进行交流。3．Sharp eyes教师播放课件，呈现任务要求、热气球和单词，要求学生看课件，快速说出自己看到的单词。4．Look and choose教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词，要求学生看图片，观察人物特征，勾选出合适的形容词。5．Let’s read教师播放课件，呈现任务要求和课本P25 Let’s learn的图片，要求学生打开课本P25，朗读单词和句子。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
设计意图：首先，借助歌曲进行热身，然后借助图片复习和学习单词，紧接着通过游戏活动巩固单词，最后通过认读活动，检测对词汇的掌握情况。
应用实践：借助思维导图，归纳朋友们的信息，进一步巩固本课的核心词汇。 6．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图框架，要求学生回顾语篇内容，补充思维导图。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。
迁移创新：在“选择与交流”环节中，运用与活动相关的形容词（如tall and strong, friendly, quiet等）进一步介绍人物的外貌或性格特征，学会交流或介绍人物信息。（如He’s quiet.） 7．Choose and talk教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片，要求学生两人一组，选择图片，交流人物信息。8．Watch and match教师播放课件，呈现任务要求和课本P25的歌谣视频，点击播放视频，要求学生看视频，完成连线任务。9．Watch and repeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P25的歌谣视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟唱歌谣，练唱歌谣。10．Make a new chant教师播放课件，呈现任务要求、范例和图片，要求学生看课件，尝试设计一首新的歌谣，介绍自己的朋友。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：在交流活动中，综合运用本课的核心词汇和句型，进一步介绍人物的外貌或性格特征，学会交流或介绍人物信息；借助歌谣，进一步巩固本课的核心内容。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 3 My friendsPeriod 2
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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