(共21张PPT)
Unit 3 My friends
第5课时
人教版PEP 四年级上
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌谣。
Say and guess
随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。
___
___
M
r
___
J
___
o
___
n
___
e
___
s
Look and learn
看课件，了解 Mr Jones 的信息，学单词。
Hello! I’m Mr Jones.
J - o - ne - s
Jones
琼斯
琼斯先生
Look and learn
I have a big nose.
n - o - se
nose
鼻子
看课件，了解 Mr Jones 的信息，学单词。
Look and learn
I have a note.
n - o - te
note
笔记
看课件，了解 Mr Jones 的信息，学单词。
Look and learn
I like Coke.
C - o - ke
Coke
可乐
看课件，了解 Mr Jones 的信息，学单词。
Sharp eyes
看课件，快速说出自己看到的单词。
Coke
nose
Mr Jones
note
Coke
nose
Mr Jones
note
Let’s read
看课件，按照要求，拼读单词。
nose, nose, 鼻子，鼻子，n-o-s-e, nose, 鼻子；
note, note, 笔记，笔记，n-o-t-e, note, 笔记；
Coke, Coke, 可乐，可乐，C-o-k-e, Coke, 可乐；
Mr Jones, Mr Jones, 琼斯先生，琼斯先生，
M-r, J-o-n-e-s, Mr Jones, 琼斯先生。
Read and find
看课件，朗读单词，观察单词，说说自己的发现。
nose
note
Coke
Mr Jones
o
e
o
e
o
e
o
e
四个单词都包含了字母______，
发音都是______。
[ u]
o-e
o-e, o-e, [ u] [ u] [ u]
Read and find
I’m Mr _______.
I have a big _____.
I have a _____.
Jones
nose
I like _____.
Coke
o-e
[ u]
看课件，朗读单词，观察单词，说说自己的发现。
note
Read and find
box
dog
mom
o
o
o
三个单词都包含了字母______，
发音都是______。
[ ]
o
o, o, o, [ ] [ ] [ ]
看课件，朗读单词，观察单词，说说自己的发现。
Read and find
box
dog
mom
nose
note
Coke
Mr Jones
看课件，朗读单词，观察单词，说说自己的发现。
o, o, o, [ ] [ ] [ ]
o-e, o-e, [ u] [ u] [ u]
orange 的 [ ]
OK 的 [ u]
Try to say
根据字母的发音规则，尝试朗读单词。
o
n
l
t
h
t
t
b
x
m
m
d
g
l
st
Try to say
根据字母的发音规则，尝试朗读单词。
o
n
n
t
C
k
s
h
p
e
h
m
r
s
J
n
Read and judge
看课件，读单词，判断单词划线部分发音是否相同。
1. note home 2. nose hot
3. Jones hope 4. box dog
5. nose orange 6. Coke rose
√
×
√
√
×
√
o-e, o-e, [ u] [ u] [ u]，但是orange就特殊。
Read, listen and tick
朗读单词，听音频两遍，勾出听到的单词。
不
笔记
很多
热的
希望
家
盒子
狗
鼻子
鼻子
玫瑰
丢失
Listen, circle and write
听音频两遍，圈出字母，在四线三格中写单词。
o o-e
o o-e
o o-e
o o-e
Homework
1．基础作业（必须完成）：
（1）背诵课本P26（1）和P26（3）的单词给老师听；
（2）朗读课本P26（2）的单词给老师听，两遍英文，两边中文；
（3）P26：上面四个单词，dog，mom，每个4+2；
2．进阶作业：找一找包含o和o-e的单词，设计一张思维导图；
3．拓展作业：两人一组，设计一些包含o或者o-e的单词，互相
指读，看看谁说得又准又多。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语四年级上册
Unit 3 My friends
第5课时
PA Let’s spell
P26
【第5课时（PA Let’s spell）语篇研读】1．What：该语篇是一篇短文，内容是Mr Jones向大家介绍自己拥有的某些事物以及自己喜欢的事物。2．Why：该语篇旨在引导学生感受字母组合o-e的发音，在情境中理解词汇的含义。3．How：该语篇涉及了四个单词：nose, note, Coke, Mr Jones；呈现了“描述自己拥有或喜欢的事物”的功能句型“I have / like ...”；该语篇情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Mr Jones
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在情境中，借助图片领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与字母组合o-e相关，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。（学习理解）2．借助思维导图，归纳语篇内容，学会“描述自己拥有或喜欢的事物”的功能句型。（应用实践）3．根据字母o和字母组合o-e的发音规则，尝试朗读出包含字母o或字母组合o-e的单词。（迁移创新）【核心词汇】nose, note, Coke, Mr Jones【核心句型】I have / like ...【教学重点】1．在情境中，借助图片领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与字母组合o-e相关，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。2．借助思维导图，归纳语篇内容，学会“描述自己拥有或喜欢的事物”的功能句型。3．根据字母o和字母组合o-e的发音规则，尝试朗读出包含字母o或字母组合o-e的单词。【教学难点】1．根据字母o和字母组合o-e的发音规则，尝试朗读出包含字母o或字母组合o-e的单词。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在情境中，借助图片领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与字母组合o-e相关，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌谣视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌谣。2．Say and guess教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3．Look and learn教师播放课件，呈现任务要求、句子和图片，要求学生看课件，了解 Mr Jones 的信息，学单词。4．Sharp eyes教师播放课件，呈现任务要求、热气球和单词，要求学生看课件，快速说出自己看到的单词。5．Let’s read教师播放课件，呈现任务要求、文字内容和图片，要求学生看课件，按照要求，拼读单词。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
设计意图：首先，借助歌谣，进行热身，初步感知包含字母组合o-e的单词的发音，然后通过猜测单词的游戏，引出主人公Mr Jones，紧接着，借助多种方法学习单词，最后，通过游戏和朗读任务，进一步巩固本课的核心词汇。
应用实践：借助思维导图，归纳语篇内容，学会“描述自己拥有或喜欢的事物”的功能句型。 6．Read and find教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词，要求学生看课件，朗读单词，观察单词，说说自己的发现。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固语篇的重点信息，提高思维能力。
迁移创新：根据字母o和字母组合o-e的发音规则，尝试朗读出包含字母o或字母组合o-e的单词。 7．Try to say教师播放课件，呈现任务要求、单词和图片，要求学生根据字母的发音规则，尝试朗读单词。8．Read and judge教师播放课件，呈现任务要求和单词，要求学生看课件，读单词，判断单词划线部分发音是否相同。9．Read, listen and tick教师播放课件，呈现任务要求、课本P26 Read, listen and tick的音频和图片，点击播放音频，要求学生朗读单词，听音频两遍，勾出听到的单词。10．Listen, circle and write教师播放课件，呈现任务要求、课本P26 Listen, circle and write的音频和图片，点击播放音频，要求学生听音频两遍，圈出字母，在四线三格中写单词。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：在“试着说一说”环节，学以致用，根据字母o和字母组合o-e的发音规则，尝试朗读出包含字母o或字母组合o-e的单词；最后通过多个学习任务，进一步巩固本课的核心词汇。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 3 My friendsPeriod 5
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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