(共23张PPT)
Unit 3 My friends
第4课时
人教版PEP 四年级上
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
Say and guess
随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。
___
___
___
___
M
i
k
e
Think and guess
看图片，根据提示猜测人物姓名。
I have a friend.
He has short hair.
hair
His hair is ______.
short
他留着短头发。
short hair
Think and guess
看图片，根据提示猜测人物姓名。
He has a green bag.
His bag is ______.
green
他背着一个绿色书包。
Think and guess
看图片，根据提示猜测人物姓名。
He has blue glasses.
His glasses are ______.
blue
他戴着蓝色眼镜。
Think and guess
看图片，根据提示猜测人物姓名。
Who is it
It’s Wu Binbin.
His glasses are blue.
这里的 it 指的是照片中的人物。
Yes. You’re right.
Think and guess
看图片，根据提示猜测人物姓名。
I have a friend.
She has long hair.
她留着长头发。
long hair
Her hair is ______.
long
Think and guess
看图片，根据提示猜测人物姓名。
She has brown shoes.
Her shoes are _______.
brown
她穿着棕色鞋子。
Think and guess
看图片，根据提示猜测人物姓名。
Who is it
It’s Amy.
Her shoes are brown.
Yes. You’re right.
Look and say
看课件，快速说出自己看到的单词。
long hair
short hair
brown shoes
a green bag
blue glasses
Let’s read
打开课本P28，朗读单词和句子。
Make a summary
回顾语篇内容，补充思维导图。
has _______ hair
short
Who
Wu Binbin
Amy
has a ______ bag
green
has _____ glasses
blue
has _______ hair
long
has _______ shoes
brown
Look and match
看图片，读单词，完成连线任务。
Listen and number
看图片，听音频，标序号。
1．Boy: Hey. I have a new friend. He has long hair and brown shoes.
Boy: Who is he
Boy: His name is Tim.
1
Listen and number
看图片，听音频，标序号。
2．Girl: Look at her. She has orange shoes. Who’s she
Boy: Her name is Ann.
2
1
Listen and number
看图片，听音频，标序号。
3．Boy: What’s his name
Girl: His name is Mike. He’s very friendly.
2
1
3
Listen and number
看图片，听音频，标序号。
4．Boy: My friend Bob is tall and strong.
Girl: Really
Boy: Yes. There he is. He has glasses.
2
1
4
3
Say and draw
两人一组，模仿范例，一人发指令，一人画画。
Watch and sing
看视频，跟唱歌曲，练唱歌曲。
Homework
1．基础作业：
（1）朗读课本P28（1）、（2）的内容给组长听；
（2）完成书面作业：五个短语3+2，两个句子1+1；
2．进阶作业：未完成画画的同学，继续完成；
3．拓展作业：两人一组，玩猜测人物的游戏；
4．预习课本P26，借助图片，猜测词汇的中文意思。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语四年级上册
Unit 3 My friends
第4课时
PB Let’s learn
P28
【第4课时（PB Let’s learn）语篇研读】1．What：该语篇是由两个对话组成的，内容呈现的是迈克与陈杰在猜测对方的朋友的姓名信息。2．Why：该语篇旨在引导学生进一步交流有关他人的信息，包括人物的外貌特征、穿着和拥有的物品信息。3．How：该语篇涉及了五个新的短语：short hair, a green bag, blue glasses, long hair, brown shoes；呈现了“介绍他人的穿着或拥有的物品”的功能句型，如“My friend has blue glasses.”；该对话情节贴近学生日常生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Who
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与形容词和名词相关。（学习理解）2．借助思维导图，归纳朋友们的信息，进一步巩固本课的核心词汇。（应用实践）3．在“说话与画画”环节中，运用与活动相关的词汇（如short hair, a green bag, brown shoes等）描述人物拥有的物品或穿着信息，学会介绍人物多种信息。（如He has short hair. He has a green bag and brown shoes.）（迁移创新）【核心词汇】short hair, a green bag, blue glasses, long hair, brown shoes【核心句型】1．My friend has blue glasses.2．His glasses are blue.【教学重点】1．在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与形容词和名词相关。2．借助思维导图，归纳朋友们的信息，进一步巩固本课的核心词汇。3．在“说话与画画”环节中，运用与活动相关的词汇（如short hair, a green bag, brown shoes等）描述人物拥有的物品或穿着信息，学会介绍人物多种信息。（如He has short hair. He has a green bag and brown shoes.）【教学难点】1．在“说话与画画”环节中，运用与活动相关的词汇（如short hair, a green bag, brown shoes等）描述人物拥有的物品或穿着信息，学会介绍人物多种信息。（如He has short hair. He has a green bag and brown shoes.）
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与形容词和名词相关。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Say and guess教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3．Think and guess教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子，要求学生看图片，根据提示猜测人物姓名。4．Look and say教师播放课件，呈现任务要求、水珠和单词，要求学生看课件，快速说出自己看到的单词。5．Let’s read教师播放课件，呈现任务要求和课本P28 Let’s learn的图片，要求学生打开课本P28，朗读单词和句子。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
设计意图：首先，借助歌曲进行热身，然后通过猜测单词引出人物和话题，紧接着通过猜测人物的游戏学习新词汇，最后借助游戏和认读活动，巩固新词汇。
应用实践：借助思维导图，归纳朋友们的信息，进一步巩固本课的核心词汇。 6．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图框架，要求学生回顾语篇内容，补充思维导图。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。
迁移创新：在“说话与画画”环节中，运用与活动相关的词汇（如short hair, a green bag, brown shoes等）描述人物拥有的物品或穿着信息，学会介绍人物多种信息。（如He has short hair. He has a green bag and brown shoes.） 7．Look and match教师播放课件，呈现任务要求和课本P30 Look and match的图片，要求学生看图片，读单词，完成连线任务。8．Listen and number教师播放课件，呈现任务要求、课本P30 Listen and number的音频和图片，点击播放音频，要求学生看图片，听音频，标序号。9．Say and draw教师播放课件，呈现任务要求和课本P28 Say and draw的图片，要求学生两人一组，模仿范例，一人发指令，一人画画。10．Watch and sing教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟唱歌曲，练唱歌曲。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：在“说话与画画”环节中，综合运用本课的核心词汇和句型，描述人物拥有的物品或穿着信息，学会介绍人物多种信息。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 3 My friendsPeriod 4
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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