人音版六年级上册第1课 欣赏《茉莉花》（表格式）

课时教学设计
课题 欣赏《茉莉花》 课时安排 1课时
1.教学内容分析 《茉莉花》的曲调流传极广，全国有很多种不同的版本，河北和江苏版是其诸多版本中最具有代表性的两首，深受大众喜爱。其中河北民歌表现了赏花人对纯洁美丽的茉莉花的赞美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情，而江苏版的表现的是少女爱花、惜花，热爱大自然的美好心灵。
2.学情分析 这节课赏析几首不同风格的《茉莉花》，让孩子们充分体会音乐的力度、速度、情绪的变化对音乐作品极大的丰富，小学六年级，在音乐方面他们具备了一定的音乐鉴赏能力，对在老师正确的引导下有了一定的理解，通过不同形式的学习，师生之间的互动，学生能够更好的理解作品并能用正确的方法和优美的声音歌唱歌曲。
3.课时学习目标 （1）聆听江苏、东北和河北的《茉莉花》，感受并体验民歌的艺术魅力，进一步唤醒民族热情。 （2）学生能从节奏、旋律、风格、语言上比较江苏、东北及河北民歌《茉莉花》的异同。 （3）通过本课的学习，学生进一步了解我国悠久的音乐文化和丰富多彩的民歌，培养学生对祖国民族音乐的热爱和对祖国对家乡的情感。
4.课堂评价任务 针对目标（1）：认真聆听老师提出的问题，并积极思考回答。 针对目标（2）：从速度、旋律、节奏、歌词、语言等方面分析表达三个地区《茉莉花》的音乐风格。 针对目标（3）：学生能够大胆自信的用语言表达对祖国的热爱之情。
5.本课时教学过程设计 环节一：导入教师活动学生活动评价任务老师播放《茉莉花》音乐，展示茉莉花图片，并介绍茉莉花。 一、提问：1.这是什么作品？ 2.是哪个地区的民歌？ 二、对学生的发言总结补充，介绍并引出本节课欣赏的三首作品。 用心聆听、体验。 对问题自由发言。认真聆听老师提出的问题，并积极思考回答。 环节二：新知教授教师活动学生活动评价任务一、聆听 （一）聆听江苏版《茉莉花》，并提问： 1.歌曲的音乐情绪？ 2.歌曲所表达的内容。 3.对学生的发言总结补充。 （二）欣赏江南美景图片 （三）1.聆听河北版《茉莉花》，并提问有什么特点？ 2.对学生的发言总结补充。 （四）1.聆听东北版《茉莉花》，并提问有什么特点？ 2.对学生的发言总结补充。 （五）提问：1.为什么表现同一个内容的歌曲，音乐风格会有很大差距？ 2.对学生的发言总结补充。 （六）再次聆听这三首《茉莉花》，从速度、旋律、节奏、歌词、语言等方面感受歌曲风格。 用心聆听、体验。 对问题自由发言。 用心聆听、体验。 对问题自由发言。 以小组为单位，完成表格填写，并相互讲述。从速度、旋律、节奏、歌词、语言等方面分析表达三个地区《茉莉花》的音乐风格。环节三：拓展延伸教师活动学生活动评价任务播放更多不同版本的《茉莉花》。认真聆听，并随音乐轻声哼唱。大胆表现展示。
6.板书设计 《茉莉花》 江苏版 东北版 河北版
7.作业设计：选择自己喜欢的版本的《茉莉花》，并自学。
8.教学反思与改进