岳麓版必修1第二单元第6课雅典城邦的民主政治（共21张PPT）

课件21张PPT。第6课 雅典城邦的民主政治说课人：王玲本课课题来源于岳麓版普通高中课程标准实验教科书“历史必修第一册”第二单元的第6课，适用于高中一年级。课时安排为1课时。课题说明：教材分析 教材的地位和作用： 本课是第二单元的第二节课，是第五课“爱琴文明与古希腊城邦制度”的升华，又是第七课“古罗马的政制与法律”的基础，在整单元中起着承上启下的作用 。
古代希腊民主与罗马法制是古代西方政治文明的精华，是古典世界留给后人的一份弥足珍贵的政治文化遗产。了解雅典民主政治的成就，分析其利弊得失，进而从中有所借鉴，从大的方面说，这有利于我们国家的现代化政治文明建设。从小的方面说，可以加深学生对于民主的认识，培养民主意识。教材分析 课标要求： 本科内容在《课程标准》中的要求是“知道希腊雅
典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发
展的重要意义”。学生分析 本节课的课标要求对于高一学生的认知水平来说由点难度，因为学生对于古代西方历史很陌生，而且本节课内容较多，知识深奥难懂。这就要求教师要尽量抓住学生的兴趣点，将知识化繁为简，以多变的教学形式将知识深入浅出的传授给学生，而且对学生正确引导，帮助学生形成健康向上的世界观。教学目标 1、知识与能力
（1）知道希腊城邦民主政体的发源地，认识雅典民主制产生的条件，整体把握雅典民主制的确立过程。
（2）分析雅典民主制的基本特点，概括并理解雅典民主制的基本内容和运作方式。
（3）比较雅典民主与现代民主的不同，认识雅典民主制的局限性。探究古代希腊文明对世界文明的贡献和影响。理解希腊民主制是把“双刃剑”的含义。教学目标 2、过程与方法
（1）布置学生预习教材，完成本课的知识结构。
（2）通过阅读相关材料，归纳总结雅典民主政治的形成 过程，并体会平民在民主制度形成过程中的推动作用。
（3）通过赏析一些相关的历史图片，透过历史现象总结历史本质。
（4）课堂模拟雅典民主政治活动，营造历史情境，让学生亲身体验历史，感悟历史，并通过现身说法提高对民主的认识。教学目标 3、情感态度价值观
（1）理解雅典民主制作为人类在早期政治制度史上的伟大创新，是对于世界政治文明的巨大贡献。
（2）认识到我们既要以雅典民主制为参照物来批判君主专制主义，又要客观地认识君主专制主义在中国历史上产生发展的合理性。
（3）雅典的民主政治对于当前我国建设社会主义现代化法治文明的重要借鉴意义。教学重点与难点 教学重点：雅典民主制的主要内容和积极作用。
教学难点：对雅典民主制度的客观全面的评价。教学方法 采用教师讲解与学生自主探究相结合为主，辅以
多媒体与课本相结合，个别提问与合作探究相结合，
还有学生辩论的教学方式。教学用具 设计计算机多媒体课件，内容包含“古代希
腊”图、本课的知识结构等。教学过程及设计1、导入新课（1）理论：采用情景互换与合作探究法
（2）实践：先用大屏幕放映出五环奥运图和古希腊的运动场背景，来映衬醒目的课题板书。
“为什么历史上的奥运会起源于希腊，而不是世界的其他地方？”“奥运会的举办离不开古希腊的民主制度，因为奥运会不仅是体育的盛会，更是民主的盛会。”（一）从君主制到民主制方法：学生自主阅读和思考、教师引导、相关历史图片的演示实践：希腊民主政体的发源地 贵族制取代君主制图表法二者区别类比梭伦改革和克利斯提尼改革民主的含义提问法、教师总结正确的历史概念（二）人民主权与轮番而治方法：教师讲授、自行阅读理解、多媒体展示、课堂模拟实践：开拓发散性思维编演历史剧、课堂模拟思考“有关民主制的几个技术性问题”（三）雅典民主的意义与局限方法：学生自主辩论、合作探究与教师总结相结合实践：学生自主阅读雅典民主意义与局限性的表现分组辩论雅典民主的意义与局限性“为什么雅典民主是一把“双刃剑”探究雅典民主制的历史作用及其对希腊历史以及后世的影响评价历史事件的方法 在系统的学习了整节课的内容后，我将采用师生共同回顾的方式引导学生对整节课的知识脉络进行整理，在教师的引导下，学生自主完成知识结构示意图，巩固知识。课堂小结布置作业1、完成课本27页的“解析与探究” 部分的练习，让同学课后思考与巩固。
2、让学生写一份关于“如何加强班级民主管理”的主题班会的策划书。雅典城邦的民主政治从君主制到民主制民主政治的发源地贵族制取代君主制 梭伦改革克利斯提尼改革人民主权与轮番而治雅典民主制的基本特点雅典民主制的特征体现雅典民主的意义与局限优越性局限性板书：谢谢指导