Unit 3 Let's do math! LESSON 19 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Let's do math! LESSON 19 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 清华大学版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-10-08 15:08:11 | ||
图片预览
文档简介
UNIT 3 LET'S DO MATH!
LESSON 19
【教学目标】
1．知识目标。
（1）能听、说、认读单词及短语：hamburger, glass, a glass of, chicken, milk, ice cream.
（2）能听懂、会说句型：What would you like to have / I'd like to have …/ How much is it / Here you are.
2．能力目标。
学生能够运用英文表述清楚数学问题并且解答，将英语应用在日常生活场景中。
3．情感态度、文化意识、学习策略。
学习饮食知识，培养学生健康饮食习惯。
【教学重点】
认读单词并学会hamburger, glass, a glass of, chicken, milk, ice cream.
句型What would you like to have / I'd like to have …/ How much is it / Here you are.
【教学难点】
能够运用英文表述清楚数学问题并且解答，将英语应用在日常生活场景中。
【教学准备】
1．教师准备：多媒体课件、配套音响、自制转盘、单词卡、一份菜单、一百数字卡。
2．学生准备：课本及其他学习用品。
【教学过程】
热身活动。
（1）教师使用一百数字卡，请学生快速答出教师指的任意数字。
（2）教师要求学生按2跳数，按5跳数，按10跳数。
2．新知呈现与操练。
（1）教师通过ppt呈现图片。
Teacher: What is it
Students: It's …
（2）教师播放录音，学生模仿跟读。然后学生分小组朗读，小组展示朗读。
3．巩固拓展。
（1）丢手帕。
让学生坐一圈，老师围着学生转并一起说单词、句子，老师把准备好的手帕轻轻放在学生后面，该学生站起，去追老师。若未追到，请学生自选单词与句子，边走，边说，直到将手帕放到另一学生身后。
（2）传球。
学生围坐一圈，边传球，边说出老师手中拿着的卡片单词，当老师说stop时，球在谁的手上，谁就快速站起说三次老师手中的单词卡片。
（3）教师摆出菜单，请学生根据菜单上的食物与标价进行角色扮演，练习对话。
4．总结。
教师引导学生梳理本节课的重点词汇和点餐英文表达，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。
【作业布置】
1．听录音，跟读录音若干遍。
2．完成课本练习。
2 / 2
LESSON 19
【教学目标】
1．知识目标。
（1）能听、说、认读单词及短语：hamburger, glass, a glass of, chicken, milk, ice cream.
（2）能听懂、会说句型：What would you like to have / I'd like to have …/ How much is it / Here you are.
2．能力目标。
学生能够运用英文表述清楚数学问题并且解答，将英语应用在日常生活场景中。
3．情感态度、文化意识、学习策略。
学习饮食知识，培养学生健康饮食习惯。
【教学重点】
认读单词并学会hamburger, glass, a glass of, chicken, milk, ice cream.
句型What would you like to have / I'd like to have …/ How much is it / Here you are.
【教学难点】
能够运用英文表述清楚数学问题并且解答，将英语应用在日常生活场景中。
【教学准备】
1．教师准备：多媒体课件、配套音响、自制转盘、单词卡、一份菜单、一百数字卡。
2．学生准备：课本及其他学习用品。
【教学过程】
热身活动。
（1）教师使用一百数字卡，请学生快速答出教师指的任意数字。
（2）教师要求学生按2跳数，按5跳数，按10跳数。
2．新知呈现与操练。
（1）教师通过ppt呈现图片。
Teacher: What is it
Students: It's …
（2）教师播放录音，学生模仿跟读。然后学生分小组朗读，小组展示朗读。
3．巩固拓展。
（1）丢手帕。
让学生坐一圈，老师围着学生转并一起说单词、句子，老师把准备好的手帕轻轻放在学生后面，该学生站起，去追老师。若未追到，请学生自选单词与句子，边走，边说，直到将手帕放到另一学生身后。
（2）传球。
学生围坐一圈，边传球，边说出老师手中拿着的卡片单词，当老师说stop时，球在谁的手上，谁就快速站起说三次老师手中的单词卡片。
（3）教师摆出菜单，请学生根据菜单上的食物与标价进行角色扮演，练习对话。
4．总结。
教师引导学生梳理本节课的重点词汇和点餐英文表达，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。
【作业布置】
1．听录音，跟读录音若干遍。
2．完成课本练习。
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