Unit 3 Let's do math! LESSON 20 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Let's do math! LESSON 20 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 清华大学版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-10-08 15:08:59 | ||
图片预览
文档简介
UNIT 3 LET'S DO MATH!
LESSON 20
【教学目标】
1．知识目标。
（1）能听、说、认读单词及短语：get up, eat breakfast, go to school, go home, six thirty.
（2）能听懂、会说句型：What time is it / It's time for lunch. / It's time to play football. / It's … o'clock.
2．能力目标。
能够熟练地使用英语表述时间及提问时间。
3．情感态度、文化意识、学习策略。
通过对时间的学习，鼓励学生建立自己的时间安排表，从而提高学生时间观念，培养良好学习习惯。
【教学重点】
认读单词并学会get up, eat breakfast, go to school, go home, six thirty.
句型What time is it / It's time for lunch. / It's time to play football. / It's … o'clock.
【教学难点】
能够熟练地使用英语表述时间及提问时间。
【教学准备】
1．教师准备：多媒体课件、配套音响、自制转盘、单词卡、一个时钟。
2．学生准备：课本及其他学习用品。
【教学过程】
热身活动。
教师使用一百数字卡，请学生快速答出教师指的任意数字。
教师要求学生按2跳数，按5跳数，按10跳数。
2．新知呈现与操练。
（1）教师通过ppt呈现图片。
Teacher: What does he do
Students: Get up. （其他词组按照同样方式）
（2）教师拿出时钟，分别教授整点，半小时，一刻钟，三刻钟英语表达，并通过改变时针、分针位置，请学生用英语表述时间。
（3）教师播放录音，学生模仿跟读。然后学生分小组朗读，小组展示朗读。
3．巩固拓展。
（1）看动作猜词组。
教师做动作，请学生猜出老师正在做什么，也可请学生进行表演，增强趣味性。
（2）时间的学习。
请12名学生分演12个钟点，胸前贴上数字卡片，围站成一圈。游戏开始，大家一起说：“What's the time What's the time ” ，老师突然指向一个学生，大家根据这个学生胸前的数字回答：It's…
（3）找一个空旷地，全班学生玩“Wolf, wolf, what time is it ”，教师当老狼，学生当小羊，背对着学生，学生用英语问教师“Wolf, wolf, what time is it ”，教师说时间，当教师说12 o'clock时，学生就立马要跑开，避免被老狼吃掉。
4．总结。
教师引导学生梳理本节课的重点词汇和重点句型表达，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。
【作业布置】
1．听录音，跟读录音若干遍。
2．完成课文练习。
1 / 2
LESSON 20
【教学目标】
1．知识目标。
（1）能听、说、认读单词及短语：get up, eat breakfast, go to school, go home, six thirty.
（2）能听懂、会说句型：What time is it / It's time for lunch. / It's time to play football. / It's … o'clock.
2．能力目标。
能够熟练地使用英语表述时间及提问时间。
3．情感态度、文化意识、学习策略。
通过对时间的学习，鼓励学生建立自己的时间安排表，从而提高学生时间观念，培养良好学习习惯。
【教学重点】
认读单词并学会get up, eat breakfast, go to school, go home, six thirty.
句型What time is it / It's time for lunch. / It's time to play football. / It's … o'clock.
【教学难点】
能够熟练地使用英语表述时间及提问时间。
【教学准备】
1．教师准备：多媒体课件、配套音响、自制转盘、单词卡、一个时钟。
2．学生准备：课本及其他学习用品。
【教学过程】
热身活动。
教师使用一百数字卡，请学生快速答出教师指的任意数字。
教师要求学生按2跳数，按5跳数，按10跳数。
2．新知呈现与操练。
（1）教师通过ppt呈现图片。
Teacher: What does he do
Students: Get up. （其他词组按照同样方式）
（2）教师拿出时钟，分别教授整点，半小时，一刻钟，三刻钟英语表达，并通过改变时针、分针位置，请学生用英语表述时间。
（3）教师播放录音，学生模仿跟读。然后学生分小组朗读，小组展示朗读。
3．巩固拓展。
（1）看动作猜词组。
教师做动作，请学生猜出老师正在做什么，也可请学生进行表演，增强趣味性。
（2）时间的学习。
请12名学生分演12个钟点，胸前贴上数字卡片，围站成一圈。游戏开始，大家一起说：“What's the time What's the time ” ，老师突然指向一个学生，大家根据这个学生胸前的数字回答：It's…
（3）找一个空旷地，全班学生玩“Wolf, wolf, what time is it ”，教师当老狼，学生当小羊，背对着学生，学生用英语问教师“Wolf, wolf, what time is it ”，教师说时间，当教师说12 o'clock时，学生就立马要跑开，避免被老狼吃掉。
4．总结。
教师引导学生梳理本节课的重点词汇和重点句型表达，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。
【作业布置】
1．听录音，跟读录音若干遍。
2．完成课文练习。
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