Unit 4 Good habits Lesson 23 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 Good habits Lesson 23 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 清华大学版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-10-08 15:10:30 | ||
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文档简介
UNIT 4 GOOD HABITS
LESSON 23
【教学目标】
1．知识目标。
（1）能听、说、认读单词及词组：desk, messy, tidy.
（2）能听懂、会说句型：My desk is …/ I'm sorry. / You are great.
2．能力目标。
能够运用英文表述自己桌面、房间等空间的整洁或凌乱情况。
3．情感态度、文化意识、学习策略。
用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时通过朗读、角色扮演等教学活动，使学生能够自然地运用所学内容，养成良好生活习惯。
【教学重点】
认读单词并学会desk, messy, tidy.
句型My desk is …/ I'm sorry. / You are great.
【教学难点】
能够用英语表达自己桌面、房间等空间的整洁或凌乱情况。
【教学准备】
1．教师准备：多媒体课件、配套音响、自制转盘、单词卡。
2．学生准备：课本及其他学习用品。
【教学过程】
热身活动。
请学生观看视频，唱歌曲“Daily Routine”， 并根据歌词内容做相应动作、表演。
2．新知呈现与操练。
（1）教师出示ppt，反义词messy，tidy，clean，dirty，教师通过图片向学生直观展示各个形容词所代表意思。
（2）教师出示图片，引导学生回答。
Teacher: Is it clean
Students: Yes, it's clean. / No, it's dirty.
（3）教师播放录音，学生模仿跟读。然后学生分小组朗读，小组分角色展示朗读。
3．巩固拓展。
（1）伦敦桥。
两个人搭起一座桥，请五六个学生边唱London bridge is falling down，边进行表演，当音乐突然停止时，被扣上的同学必须根据老师的口型，猜单词或句子。
（2）转盘游戏。
教师课前做一个大转盘时钟，请小老师转动转盘，当指针停下时，小老师抽点一名学生：学生根据指针所停留的单词或画面做出回答。
（3）夹句型。
教师将本节课和其他学过的句型，写在白纸上并放入水桶中，请小朋友用筷子将老师说的句型夹出来，学生还应大声读出字条上的句型，可以让两个小组进行比赛，最快说出来的那组获胜。
4．总结。
教师引导学生梳理本节课的重点词汇和句型表达，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。
【作业布置】
1．听录音，跟读录音若干遍。
2．完成课本练习。
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LESSON 23
【教学目标】
1．知识目标。
（1）能听、说、认读单词及词组：desk, messy, tidy.
（2）能听懂、会说句型：My desk is …/ I'm sorry. / You are great.
2．能力目标。
能够运用英文表述自己桌面、房间等空间的整洁或凌乱情况。
3．情感态度、文化意识、学习策略。
用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时通过朗读、角色扮演等教学活动，使学生能够自然地运用所学内容，养成良好生活习惯。
【教学重点】
认读单词并学会desk, messy, tidy.
句型My desk is …/ I'm sorry. / You are great.
【教学难点】
能够用英语表达自己桌面、房间等空间的整洁或凌乱情况。
【教学准备】
1．教师准备：多媒体课件、配套音响、自制转盘、单词卡。
2．学生准备：课本及其他学习用品。
【教学过程】
热身活动。
请学生观看视频，唱歌曲“Daily Routine”， 并根据歌词内容做相应动作、表演。
2．新知呈现与操练。
（1）教师出示ppt，反义词messy，tidy，clean，dirty，教师通过图片向学生直观展示各个形容词所代表意思。
（2）教师出示图片，引导学生回答。
Teacher: Is it clean
Students: Yes, it's clean. / No, it's dirty.
（3）教师播放录音，学生模仿跟读。然后学生分小组朗读，小组分角色展示朗读。
3．巩固拓展。
（1）伦敦桥。
两个人搭起一座桥，请五六个学生边唱London bridge is falling down，边进行表演，当音乐突然停止时，被扣上的同学必须根据老师的口型，猜单词或句子。
（2）转盘游戏。
教师课前做一个大转盘时钟，请小老师转动转盘，当指针停下时，小老师抽点一名学生：学生根据指针所停留的单词或画面做出回答。
（3）夹句型。
教师将本节课和其他学过的句型，写在白纸上并放入水桶中，请小朋友用筷子将老师说的句型夹出来，学生还应大声读出字条上的句型，可以让两个小组进行比赛，最快说出来的那组获胜。
4．总结。
教师引导学生梳理本节课的重点词汇和句型表达，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。
【作业布置】
1．听录音，跟读录音若干遍。
2．完成课本练习。
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