小学科学新课标人教版第一册二 学科学的“好帮手”1 我的五个“好帮手”教案
文档属性
| 名称 | 小学科学新课标人教版第一册二 学科学的“好帮手”1 我的五个“好帮手”教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2015-01-23 16:12:21 | ||
图片预览
文档简介
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第二单元 学科学的好帮手
单元目标：
1.使学生对利用感官观察物体的活动感兴趣，能积极主动参与这些活动，在活动中能比较认真地用各感官感受。21世纪教育网版权所有
2．初步培养用感官观察物体的技能；学习对观察到的物体性质进行描述方法，
并做到能认真听取同学的发言。
3．认识五种感觉器官，了解它们的作用，了解保护和正确使用感觉器官的方
法。
活动内容：
1．我的五个好帮手 做一做
盒子里面有什么
用眼睛看
用耳朵听
2. 观察物体 用手摸
闻和尝
保护五个好帮手
综合运用感官
3． 比一比
辨认液体
教学时间：八课时
学生分析：
现在的孩子们都很聪明，会的东西也 ( http: / / www.21cnjy.com )很多，他们应该都知道眼、耳、鼻、舌、手的作用，但怎样利用这些器官进行科学的观察、研究活动还要进一步学习。
课题 1、我的五个好帮手 课时安排 一课时 授课时间 第三周
教学目标（AGO） 知识与能力：通过两个游戏活动，使学生知道人有五个重要器官——感觉器官，它是人认识物体的好帮手。 情感态度价值观：激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究积极主动性。
教学内容 眼、耳、鼻、舌、手的作用
教学重点难点 教学重点（CAF）： 1.调动参与探究的积极主动性。 2.学生知道人体的五个器官。教学难点：初步感受器官的作用。
教学准备 图片、铃铛、闹钟、口琴、水果糖、醋、酱油、玩具、口袋、蒙眼布、定时器、机械表、香蕉、书、本、香皂、茶叶等
教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案
一、引入：游戏：盒子里面有什么？ 今天我们先做个游戏，猜一猜盒子里面有什么。学生到前面摸，其它学生评判摸到的物体与辨认的物体是否一致。你是通过什么方式知道的 我们通过眼、耳、鼻、舌、手知道盒子的物体，它们是我们的五个好帮手，你有我也有。今天我们学习的是我的五个好帮手。（板书课题） 游戏引 入提高学生学习兴趣。
教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案
（一）眼：请你看前面这幅图，图上有什么？你是怎样发现图上形状的？（板书：眼）请你看8页第一幅图，花是什么颜色的 你怎样知道的？请在这幅图的旁边画一只眼睛，说明使用眼睛知道的。我们用眼可以看到很多物体，它真是我们的好帮手。（二）综合体会五个感官的作用： 做一做：听声、尝糖、闻气味、用手或皮肤感觉辨别不同的物体。 讲活动要求：学生分组活动。你是怎样知道的？可以把与书上对应的图片旁边做记录。3. 汇报活动情况。（板书：耳、鼻、舌、手）三．总结：我们用眼、耳、鼻、舌、手感觉事物，它们是我们五个好帮手。（板书：我的五个好帮手） 培养学生的探究能力和初步的记录能力。
板书设计1、我的五个好帮手
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第二单元 学科学的好帮手
单元目标：
1.使学生对利用感官观察物体的活动感兴趣，能积极主动参与这些活动，在活动中能比较认真地用各感官感受。21世纪教育网版权所有
2．初步培养用感官观察物体的技能；学习对观察到的物体性质进行描述方法，
并做到能认真听取同学的发言。
3．认识五种感觉器官，了解它们的作用，了解保护和正确使用感觉器官的方
法。
活动内容：
1．我的五个好帮手 做一做
盒子里面有什么
用眼睛看
用耳朵听
2. 观察物体 用手摸
闻和尝
保护五个好帮手
综合运用感官
3． 比一比
辨认液体
教学时间：八课时
学生分析：
现在的孩子们都很聪明，会的东西也 ( http: / / www.21cnjy.com )很多，他们应该都知道眼、耳、鼻、舌、手的作用，但怎样利用这些器官进行科学的观察、研究活动还要进一步学习。
课题 1、我的五个好帮手 课时安排 一课时 授课时间 第三周
教学目标（AGO） 知识与能力：通过两个游戏活动，使学生知道人有五个重要器官——感觉器官，它是人认识物体的好帮手。 情感态度价值观：激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究积极主动性。
教学内容 眼、耳、鼻、舌、手的作用
教学重点难点 教学重点（CAF）： 1.调动参与探究的积极主动性。 2.学生知道人体的五个器官。教学难点：初步感受器官的作用。
教学准备 图片、铃铛、闹钟、口琴、水果糖、醋、酱油、玩具、口袋、蒙眼布、定时器、机械表、香蕉、书、本、香皂、茶叶等
教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案
一、引入：游戏：盒子里面有什么？ 今天我们先做个游戏，猜一猜盒子里面有什么。学生到前面摸，其它学生评判摸到的物体与辨认的物体是否一致。你是通过什么方式知道的 我们通过眼、耳、鼻、舌、手知道盒子的物体，它们是我们的五个好帮手，你有我也有。今天我们学习的是我的五个好帮手。（板书课题） 游戏引 入提高学生学习兴趣。
教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案
（一）眼：请你看前面这幅图，图上有什么？你是怎样发现图上形状的？（板书：眼）请你看8页第一幅图，花是什么颜色的 你怎样知道的？请在这幅图的旁边画一只眼睛，说明使用眼睛知道的。我们用眼可以看到很多物体，它真是我们的好帮手。（二）综合体会五个感官的作用： 做一做：听声、尝糖、闻气味、用手或皮肤感觉辨别不同的物体。 讲活动要求：学生分组活动。你是怎样知道的？可以把与书上对应的图片旁边做记录。3. 汇报活动情况。（板书：耳、鼻、舌、手）三．总结：我们用眼、耳、鼻、舌、手感觉事物，它们是我们五个好帮手。（板书：我的五个好帮手） 培养学生的探究能力和初步的记录能力。
板书设计1、我的五个好帮手
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