小学科学新课标人教版第一册五 服装的科学 1 各式各样的服装教案
文档属性
| 名称 | 小学科学新课标人教版第一册五 服装的科学 1 各式各样的服装教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2015-01-22 08:51:28 | ||
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文档简介
第五单元：衣服的科学
单元目标：
1．激发学生对探究身边用品的科学道理感兴 ( http: / / www.21cnjy.com )趣，并能积极、认真、团结合作地参与服装或布的研究；通过简单的想象、设计，培养学生的创新意识，使学生体会科学能使生活更美好；学习正确选择、使用和整理生活用品，培养良好的生活习惯。
2．培养直接运用感官及借助仪器进行观察的能 ( http: / / www.21cnjy.com )力，初步培养学生收集图片等资料的能力；初步学习比较、分类的方法；培养描述和解释观察、比较和分类结果的能力，并认真听取别人的发言；通过动手织布、洗衣服等活动，培养学生的动手能力。
3、了解衣服的种类是丰富多样的；了解天气对 ( http: / / www.21cnjy.com )穿衣的影响；知道布的原料来源和布的简单织法；通过了解衣服从材料到外形的简单发展历史，初步了解科学技术对人类生活的影响。
学生分析：
学生对这部分内容很陌 ( http: / / www.21cnjy.com )生，通过课前的调查，有很多学生分不清布料的种类，更不知道布料的名称和作用。对于搜集资料有些学生已有了一定的能力，很多学生已由开始的不知道怎样把有用的资料挑出来到现在能自觉的把要用的资料带来，还有的孩子在带来的资料书里把需要的部分插上书签做记号，但这些活动也仅限于个别孩子，很多孩子还是没有多余时间完成一些课余活动，在这个单元教师要尽可能在课上完成制作活动。
课题 1、形形色色的衣服 课时安排 两课时 授课时间 第十六周
教学目标（AGO） 知识与能力：指导学生初步认识衣服的种类 ( http: / / www.21cnjy.com )是多种多样的。激发学生对探究身边的物品——衣服的科学的兴趣；认真参与观察、比较、分类和制作等活动；通过设计制作小衣服，培养创新意识。过程与方法：培养学生观察和比较能力 ( http: / / www.21cnjy.com )：根据衣服的颜色、样式、面料的不同，认识形形色色的衣服；培养初步的分类能力：能按照一定的标准给衣服分类；学习收集图片资料的方法。 情感态度价值观：培养学生正确描述和解释观察、比较和分类的情况，并认真倾听别人的发言；能用彩色纸自己制作一件简单的小“衣服”。
教学内容 了解衣服的种类给衣服分类认识具有特出功能的衣服
教学重点难点 教学重点（CAF）：指导学生观察和比较自己的和同学们的衣服。教学难点：激发学生对探究身边的物品的兴趣。
教学准备 活动2：分类材料——教师和学生搜集各种各样的衣服图片；活动3：观察材料——各种特殊衣服的图片。活动4：制作材料和工具——制作小衣服的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案
导入：1、提问：（1）“形形色色”的什么意思？（板书：形形色色）（2）“形形色色的衣服”又是什么意思？（板书：的衣服）2、揭示课题：今天我们就来研究——形形色色的衣服。 让学生产生衣服种类多的意识。
教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案
活动：1、提问：（1）为什么形容衣服可以用“形形色色”这个词？（提示：衣服的种类、样式、颜色……非常多。）（2）仔细观察你和同学的衣服有什么不同的地方呢？又有什么相同的地方呢？（提示：从衣服的种类、样式、色彩、用途……方面进行分析。）2、提出问题：听同学们一介绍，老师明白了衣服种类繁多真是可以用形形色色来形容它。可是前不久我的一位开服装店的朋友找我，说是自己店 ( http: / / www.21cnjy.com )里的衣服样式真是太多了，顾客们总是抱怨说衣服摆放的太乱，想找一件可心的衣服太难了，于是想请同学们帮忙看看有没有好的办法。瞧！有些衣服我已经拿来了。（图片：衬衫、夹克衫、毛衣、外套、裙子、短裤、雨衣、几种工作服、舞台表演服、运动服、少数民族服装、校服……）3、小组讨论：解决问题的方法。（通过摆放桌上的学具图片进行讨论）4、小组汇报：重点汇报分类的标准。5、教师小结：我听了你们的汇报后，感觉还真是 ( http: / / www.21cnjy.com )从道理上解决了我朋友的问题，但是不知你们是否在实际工作中检验了你们的结论的正确性和可行性呢？我想这样吧！请你们用这些小图片当商品，按照你们的想法摆放，布置一个小商店，每组派两名同学当售货员，另两名同学当顾客，我们实际感受一下，看哪个商店商品摆放得最合理好吗？（1）学生活动。（2）各组汇报。6、教师小结：通过活动，你们给我的朋友提出了这么多好的建议，我代他谢谢你们。 创设情境让学生参与分类活动。
教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案
7、提出问题：衣服的样式还有很多，课后同学们可以再进行收集，看看收集到的衣服还可以怎样分类。（下节课带来。）8、教师教授“衣服书签”的制作方法。第二课时导入：展示学生收集的各种衣服的图片揭示课题：衣服不仅可以为我们遮体、防寒、带来美丽还能具有一些特殊的功能，今天我们就来认识一下具有特殊功能的衣服。板书：认识特殊的衣服活动：看书：书中介绍了四种具有特殊功能的衣服， 你见过他们吗？谁能为我们做一下介绍。学生汇报：（教师重点总结宇航服：航天飞机宇航员穿的航天套服是当今最高级的防护服，它致力于保护宇航员免受热、冷、化学品、微流星体、压力波动等的危害。一般来说，宇航员在航天工作 ( http: / / www.21cnjy.com )时的服装主要包括航天飞机太空行走服、航天飞机内穿的服装、升空和重返大气层服装几种。一般所说的航天服是指航天飞机太空行走服。航天飞机太空行走服能保护宇航员在航天飞机舱外能承受恶劣环境而不受损害，它还能提供压力、热量、微流星体防护、氧气、冷却水、饮用水、食物、清除二氧化碳功能的废料收集、电力和通讯。航天飞机在轨道上飞行时，宇航员穿着传统的服装，包括阻燃飞行套装服、裤子、带衬拉链夹克衫、针织衬衫、短式睡衣、软质便鞋和内衣等。 活动延伸。
教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案
在航天飞机升空和重返大气 ( http: / / www.21cnjy.com )层时，每个宇航员都要穿戴一种和航天飞行时不同的衣服。这种特殊穿戴器材包括部分加压服（高空代偿服）、降落伞背带组件和降落伞袋。成套服装包括头盔、通讯设备、上下装、手套和靴鞋，使在紧急情况下，宇航员被迫从轨道飞行中跳伞进入大气层时提供压力平衡和防爆防护功能。）提问：还知道哪些具有特殊用途的衣服？小组讨论：想一想，哪些职业或活动还需要设计新的具有特殊用途的衣服？小组汇报：教师参与学生评价：评出最有创意的构思。学生制作：为带来的“圆桶”材料制作一件小衣服。学生作品展评。（如课上时间不够，可在本单元最后一节课上展评。）布置作业：自己定一个有关衣服的研究题目，然后收集图片和资料。 让学生感受资料的重要性。通过设计发展学生创造力。
板书设计1、形形色色的衣服
单元目标：
1．激发学生对探究身边用品的科学道理感兴 ( http: / / www.21cnjy.com )趣，并能积极、认真、团结合作地参与服装或布的研究；通过简单的想象、设计，培养学生的创新意识，使学生体会科学能使生活更美好；学习正确选择、使用和整理生活用品，培养良好的生活习惯。
2．培养直接运用感官及借助仪器进行观察的能 ( http: / / www.21cnjy.com )力，初步培养学生收集图片等资料的能力；初步学习比较、分类的方法；培养描述和解释观察、比较和分类结果的能力，并认真听取别人的发言；通过动手织布、洗衣服等活动，培养学生的动手能力。
3、了解衣服的种类是丰富多样的；了解天气对 ( http: / / www.21cnjy.com )穿衣的影响；知道布的原料来源和布的简单织法；通过了解衣服从材料到外形的简单发展历史，初步了解科学技术对人类生活的影响。
学生分析：
学生对这部分内容很陌 ( http: / / www.21cnjy.com )生，通过课前的调查，有很多学生分不清布料的种类，更不知道布料的名称和作用。对于搜集资料有些学生已有了一定的能力，很多学生已由开始的不知道怎样把有用的资料挑出来到现在能自觉的把要用的资料带来，还有的孩子在带来的资料书里把需要的部分插上书签做记号，但这些活动也仅限于个别孩子，很多孩子还是没有多余时间完成一些课余活动，在这个单元教师要尽可能在课上完成制作活动。
课题 1、形形色色的衣服 课时安排 两课时 授课时间 第十六周
教学目标（AGO） 知识与能力：指导学生初步认识衣服的种类 ( http: / / www.21cnjy.com )是多种多样的。激发学生对探究身边的物品——衣服的科学的兴趣；认真参与观察、比较、分类和制作等活动；通过设计制作小衣服，培养创新意识。过程与方法：培养学生观察和比较能力 ( http: / / www.21cnjy.com )：根据衣服的颜色、样式、面料的不同，认识形形色色的衣服；培养初步的分类能力：能按照一定的标准给衣服分类；学习收集图片资料的方法。 情感态度价值观：培养学生正确描述和解释观察、比较和分类的情况，并认真倾听别人的发言；能用彩色纸自己制作一件简单的小“衣服”。
教学内容 了解衣服的种类给衣服分类认识具有特出功能的衣服
教学重点难点 教学重点（CAF）：指导学生观察和比较自己的和同学们的衣服。教学难点：激发学生对探究身边的物品的兴趣。
教学准备 活动2：分类材料——教师和学生搜集各种各样的衣服图片；活动3：观察材料——各种特殊衣服的图片。活动4：制作材料和工具——制作小衣服的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案
导入：1、提问：（1）“形形色色”的什么意思？（板书：形形色色）（2）“形形色色的衣服”又是什么意思？（板书：的衣服）2、揭示课题：今天我们就来研究——形形色色的衣服。 让学生产生衣服种类多的意识。
教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案
活动：1、提问：（1）为什么形容衣服可以用“形形色色”这个词？（提示：衣服的种类、样式、颜色……非常多。）（2）仔细观察你和同学的衣服有什么不同的地方呢？又有什么相同的地方呢？（提示：从衣服的种类、样式、色彩、用途……方面进行分析。）2、提出问题：听同学们一介绍，老师明白了衣服种类繁多真是可以用形形色色来形容它。可是前不久我的一位开服装店的朋友找我，说是自己店 ( http: / / www.21cnjy.com )里的衣服样式真是太多了，顾客们总是抱怨说衣服摆放的太乱，想找一件可心的衣服太难了，于是想请同学们帮忙看看有没有好的办法。瞧！有些衣服我已经拿来了。（图片：衬衫、夹克衫、毛衣、外套、裙子、短裤、雨衣、几种工作服、舞台表演服、运动服、少数民族服装、校服……）3、小组讨论：解决问题的方法。（通过摆放桌上的学具图片进行讨论）4、小组汇报：重点汇报分类的标准。5、教师小结：我听了你们的汇报后，感觉还真是 ( http: / / www.21cnjy.com )从道理上解决了我朋友的问题，但是不知你们是否在实际工作中检验了你们的结论的正确性和可行性呢？我想这样吧！请你们用这些小图片当商品，按照你们的想法摆放，布置一个小商店，每组派两名同学当售货员，另两名同学当顾客，我们实际感受一下，看哪个商店商品摆放得最合理好吗？（1）学生活动。（2）各组汇报。6、教师小结：通过活动，你们给我的朋友提出了这么多好的建议，我代他谢谢你们。 创设情境让学生参与分类活动。
教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案
7、提出问题：衣服的样式还有很多，课后同学们可以再进行收集，看看收集到的衣服还可以怎样分类。（下节课带来。）8、教师教授“衣服书签”的制作方法。第二课时导入：展示学生收集的各种衣服的图片揭示课题：衣服不仅可以为我们遮体、防寒、带来美丽还能具有一些特殊的功能，今天我们就来认识一下具有特殊功能的衣服。板书：认识特殊的衣服活动：看书：书中介绍了四种具有特殊功能的衣服， 你见过他们吗？谁能为我们做一下介绍。学生汇报：（教师重点总结宇航服：航天飞机宇航员穿的航天套服是当今最高级的防护服，它致力于保护宇航员免受热、冷、化学品、微流星体、压力波动等的危害。一般来说，宇航员在航天工作 ( http: / / www.21cnjy.com )时的服装主要包括航天飞机太空行走服、航天飞机内穿的服装、升空和重返大气层服装几种。一般所说的航天服是指航天飞机太空行走服。航天飞机太空行走服能保护宇航员在航天飞机舱外能承受恶劣环境而不受损害，它还能提供压力、热量、微流星体防护、氧气、冷却水、饮用水、食物、清除二氧化碳功能的废料收集、电力和通讯。航天飞机在轨道上飞行时，宇航员穿着传统的服装，包括阻燃飞行套装服、裤子、带衬拉链夹克衫、针织衬衫、短式睡衣、软质便鞋和内衣等。 活动延伸。
教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案
在航天飞机升空和重返大气 ( http: / / www.21cnjy.com )层时，每个宇航员都要穿戴一种和航天飞行时不同的衣服。这种特殊穿戴器材包括部分加压服（高空代偿服）、降落伞背带组件和降落伞袋。成套服装包括头盔、通讯设备、上下装、手套和靴鞋，使在紧急情况下，宇航员被迫从轨道飞行中跳伞进入大气层时提供压力平衡和防爆防护功能。）提问：还知道哪些具有特殊用途的衣服？小组讨论：想一想，哪些职业或活动还需要设计新的具有特殊用途的衣服？小组汇报：教师参与学生评价：评出最有创意的构思。学生制作：为带来的“圆桶”材料制作一件小衣服。学生作品展评。（如课上时间不够，可在本单元最后一节课上展评。）布置作业：自己定一个有关衣服的研究题目，然后收集图片和资料。 让学生感受资料的重要性。通过设计发展学生创造力。
板书设计1、形形色色的衣服