小学科学新课标人教版第一册一 我们的生活与科技教案
文档属性
| 名称 | 小学科学新课标人教版第一册一 我们的生活与科技教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2015-01-22 09:17:39 | ||
图片预览
文档简介
第一单元 我们的生活与科技
单元目标：
1．激发学生对科学课的兴趣，使绝大多数学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2．使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3．使学生初步了解怎样学科学----通过观察、实验、搜集资料、实际操作、思考、参观、应用科学解决各种实际问题的实践中学科学。
课题 一 我们的生活与科技 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )1 课时安排 一课时 授课时间 第一周
教学目标（AGO） 知识与能力：使学生初步了解怎样学科学----通过观察、实验、搜集资料、实际操作、思考、参观、应用科学解决各种实际问题的实践中学科学。情感态度价值观：使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学内容 学科学的重要性 怎样学科学
教学重点难点 教学重点（CAF）： 体会我们周围处处有科学。
学生分析（PMI） 学生刚刚入学，没有接触过正规教育， ( http: / / www.21cnjy.com )不了解平时接触到的动植物知识就是科学，也不知道平时关于自然现象的一些疑问也属于科学。不知道应该怎样学习科学知识。
教学准备 教学用具： 图片
教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案
一 引入：你们知道我们今天要开始学习什么课吗？谁知道什么是科学？请你看第一页插图，说一说图中画和的是什么？是什么意思？
教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案
二．新授讨论自然事物和现代农居设备中的一些秘密，使学生了解我们周围处处有科学。看图提问：（1）你认识图中的自然事物吗？你知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？（2）图中有哪些电器设备？它们有什么用？你知道关于它们的秘密吗？你还想知道关于它们的哪些问题？2．小结：科学就在我们能有电视看，能帮助我们生活，科学使我们的生活很美好。通过观察实验中有趣的现象，使学生了解我们周围处处有科学。1.实验（一）喷泉演示实验讨论：你看到了什么现象？你知道这是怎么回事吗？实验（二）科学小魔术紫甘蓝实验讨论：你看到了什么现象？这是怎么回事呢？3.提问：通过我们对自然秘密，家居设备秘密讨论，以及刚看到的实验，你有什么想法？三．总结：我们周围处处有科学，科学使我们的生活很美好，有很多科学秘密等待我们去探索。 激发学生对科学课的兴趣为以后的科学课打好兴趣的基础。
板书设计我们的生活与科技1喷泉科学小魔术
课题 我们的生活与科技2 课时安排 一课时 授课时间 第二周
教学目标（AGO） 知识与能力：使学生了解怎样学科学。过程与方法：了解学生的动手能力，培养创新能力。情感态度价值观：动手活动也是科学课的重要内容。
教学内容 学科学的方法参观实验室制作纸工玩具
教学重点难点 教学重点（CAF）：1.学科学的方法。2.了解动手能力教学难点： 参观教室时，有组织有纪律的分小组。尊重学生的兴趣，培养观察的积极性和主动性。
学生分析 学生在参观实验教师时会非常好奇，很有兴趣。
教学准备 图片、一些仪器和标本各种纸。
教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案
一.新授：（一）学科学的方法：1、谈话：你们知道怎样学科学吗？看图中的小朋友在做什么？他们做这些事有什么用？你喜欢做这些事吗？还可以通过什么办法学科学呢？ 初步引导学生学科学的兴趣。
教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案
2、小结：除了同学们说的方法，在科学课上要，进行的观 ( http: / / www.21cnjy.com )察，实验参观，考察等有趣活动，还可以到大自然中，通过各种实践活动，报刊影视等学科学；只要我们要多留心观察，爱动脑筋思考问题，勤动手，边学边用，就能学到很多知识和本领。（二）参观实验室：介绍实验室的布局。介绍主要放在仪器架上的仪器，如洒精灯，试管架等。介绍标本。介绍学生制作的科技作品。组织小组学习形式，两人一组坐好，提出科学课的课堂要求。制作纸工玩具谈话：动手制作是学科学课的一种方法，一个重要内容。下面我们就用前面这些纸做个小制作。2．讲要求： 自己动脑，想办法，制作不同的玩具。 制作的种类不限，方法，数量不限。需要什么材料到前面自己领取。 需要用剪刀等工具时，注意安全。学生动手制作，教师巡回辅导：展示评价 把做好的纸玩具放在讲台前或窗台上。 你认为哪一个纸玩具做的吗？为什么？ 大家一致认为好的作品，学生可得一张卡。 了解学习环境。学生动手能力的培养。 由于分校暂时没有科学教室所以给学生看了一些科学教师的图片。
教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案
二．课堂总结： 同学们的表现都不错，有什么好的想法，回家后可以继续制作，下节课带到课堂上来。
板书设计我们的生活与科技2学科学的方法纸工玩具
单元目标：
1．激发学生对科学课的兴趣，使绝大多数学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2．使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3．使学生初步了解怎样学科学----通过观察、实验、搜集资料、实际操作、思考、参观、应用科学解决各种实际问题的实践中学科学。
课题 一 我们的生活与科技 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )1 课时安排 一课时 授课时间 第一周
教学目标（AGO） 知识与能力：使学生初步了解怎样学科学----通过观察、实验、搜集资料、实际操作、思考、参观、应用科学解决各种实际问题的实践中学科学。情感态度价值观：使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学内容 学科学的重要性 怎样学科学
教学重点难点 教学重点（CAF）： 体会我们周围处处有科学。
学生分析（PMI） 学生刚刚入学，没有接触过正规教育， ( http: / / www.21cnjy.com )不了解平时接触到的动植物知识就是科学，也不知道平时关于自然现象的一些疑问也属于科学。不知道应该怎样学习科学知识。
教学准备 教学用具： 图片
教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案
一 引入：你们知道我们今天要开始学习什么课吗？谁知道什么是科学？请你看第一页插图，说一说图中画和的是什么？是什么意思？
教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案
二．新授讨论自然事物和现代农居设备中的一些秘密，使学生了解我们周围处处有科学。看图提问：（1）你认识图中的自然事物吗？你知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？（2）图中有哪些电器设备？它们有什么用？你知道关于它们的秘密吗？你还想知道关于它们的哪些问题？2．小结：科学就在我们能有电视看，能帮助我们生活，科学使我们的生活很美好。通过观察实验中有趣的现象，使学生了解我们周围处处有科学。1.实验（一）喷泉演示实验讨论：你看到了什么现象？你知道这是怎么回事吗？实验（二）科学小魔术紫甘蓝实验讨论：你看到了什么现象？这是怎么回事呢？3.提问：通过我们对自然秘密，家居设备秘密讨论，以及刚看到的实验，你有什么想法？三．总结：我们周围处处有科学，科学使我们的生活很美好，有很多科学秘密等待我们去探索。 激发学生对科学课的兴趣为以后的科学课打好兴趣的基础。
板书设计我们的生活与科技1喷泉科学小魔术
课题 我们的生活与科技2 课时安排 一课时 授课时间 第二周
教学目标（AGO） 知识与能力：使学生了解怎样学科学。过程与方法：了解学生的动手能力，培养创新能力。情感态度价值观：动手活动也是科学课的重要内容。
教学内容 学科学的方法参观实验室制作纸工玩具
教学重点难点 教学重点（CAF）：1.学科学的方法。2.了解动手能力教学难点： 参观教室时，有组织有纪律的分小组。尊重学生的兴趣，培养观察的积极性和主动性。
学生分析 学生在参观实验教师时会非常好奇，很有兴趣。
教学准备 图片、一些仪器和标本各种纸。
教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案
一.新授：（一）学科学的方法：1、谈话：你们知道怎样学科学吗？看图中的小朋友在做什么？他们做这些事有什么用？你喜欢做这些事吗？还可以通过什么办法学科学呢？ 初步引导学生学科学的兴趣。
教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案
2、小结：除了同学们说的方法，在科学课上要，进行的观 ( http: / / www.21cnjy.com )察，实验参观，考察等有趣活动，还可以到大自然中，通过各种实践活动，报刊影视等学科学；只要我们要多留心观察，爱动脑筋思考问题，勤动手，边学边用，就能学到很多知识和本领。（二）参观实验室：介绍实验室的布局。介绍主要放在仪器架上的仪器，如洒精灯，试管架等。介绍标本。介绍学生制作的科技作品。组织小组学习形式，两人一组坐好，提出科学课的课堂要求。制作纸工玩具谈话：动手制作是学科学课的一种方法，一个重要内容。下面我们就用前面这些纸做个小制作。2．讲要求： 自己动脑，想办法，制作不同的玩具。 制作的种类不限，方法，数量不限。需要什么材料到前面自己领取。 需要用剪刀等工具时，注意安全。学生动手制作，教师巡回辅导：展示评价 把做好的纸玩具放在讲台前或窗台上。 你认为哪一个纸玩具做的吗？为什么？ 大家一致认为好的作品，学生可得一张卡。 了解学习环境。学生动手能力的培养。 由于分校暂时没有科学教室所以给学生看了一些科学教师的图片。
教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案
二．课堂总结： 同学们的表现都不错，有什么好的想法，回家后可以继续制作，下节课带到课堂上来。
板书设计我们的生活与科技2学科学的方法纸工玩具