九年级化学上册（鲁教版）4.1 空气的成分课件（共32张PPT）

(共32张PPT)
第一节 空气的成分
第四章 我们周围的空气
学习目标
CONTENTS
1
通过测定空气中氧气含量的实验认识空气的组成，学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法
3
了解空气污染的危害，认识空气质量报告，增强环保意识和责任感
2
了解空气是一种重要的资源
课堂导入
空气是指地球大气层中的气体混合物，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等成分。空气是我们呼吸的必需品，也是地球上生命存在的基础。
一、认识空气的组成
空气的成分
氩气（0.934％）
其他气体（0.002％）
二氧化碳（0.034％）
氮气（78％）
氧气（21％）
其他气体
干燥洁净空气的成分 （体积分数约数）
一、认识空气的组成
实验探究
空气中氧气含量的测定
思路1：将其他气体除去，只剩下氧气，测定氧气体积。
思路2：将氧气除去，然后通过减少的体积来测定氧气的体积。
【实验思路】
空气中除氧气外，其他成分较多，难以全部除去
空气中氧气的氧气较易反应，较易除去
难
易
一、认识空气的组成
实验探究
空气中氧气含量的测定
【实验药品】
a.所选的反应物只能与空气中的氧气反应
b.反应后生成物必须为固体
金属铜在空气中只与氧气反应，生成固体氧化铜
红磷（或白磷）在空气中只与氧气反应，生成固体五氧化二磷
符合实验药品的要求
一、认识空气的组成
实验探究
空气中氧气含量的测定
【实验原理及装置】
在加热的条件下，铜粉跟空气中的
氧气完全反应，生成固体氧化铜，
而又不产生新的气体，从而使密闭
装置内空气的体积减少，减少的体
积即为空气中氧气的体积。
铜+氧气 氧化铜
加热
Cu O2 CuO
(红、固) （黑、固）
一、认识空气的组成
实验探究
空气中氧气含量的测定
【实验步骤】
① 测量玻璃管的容积。
②在另一相同容积的玻璃管中装入足量铜粉，塞上橡胶塞，用小气球密封玻璃管口。
③移动注射器活塞，在注射器中留下一定体积的气体，记录体积后插入橡胶塞。
④根据酒精灯的高度，将试管固定在铁架台上。
⑤点燃酒精灯，先预热，后对准有铜粉的部位加热，同时不断推拉注射器活塞。
⑥停止加热后，待玻璃管冷却至室温，将气球内的气体全部挤入注射器内。待注射器活塞稳定后，记录注射器中气体的体积。
一、认识空气的组成
实验探究
空气中氧气含量的测定
【实验现象】
（1）红色固体变为黑色
（2）冷却后，注射器活塞向里移动
铜粉-红色 氧化铜-黑色
装置内气体减少，气压变小，注射器活塞向里移动
一、认识空气的组成
实验探究
空气中氧气含量的测定
【实验结论及注意事项】
结论：氧气约占空气体积的1/5
④冷却到室温读数。
①装置不漏气；
②铜粉足量且反应时间足够；
③用酒精灯小心均匀的加热药品部位并不断推拉注射器的活塞；
不能满足会使实验结论偏小
⑤实验结束,冷却至室温将气球内的气体全部挤出,在开始读数
不能满足会使实验结论偏大
工业制取氧气
二、空气是一种重要的资源
空气 液态空气 氩气
氮气（沸点较低）
（降温）
氧气（沸点较高）
（加压）
（蒸发）
装在不同颜色的钢瓶中
氧气的用途
二、空气是一种重要的资源
(1)供给呼吸
钢铁冶炼
卫星发射
(2)支持燃烧
金属焊接
医疗急救
宇宙航行
氮气的用途
二、空气是一种重要的资源
化工原料
制冷剂
保护气
稀有气体的用途
二、空气是一种重要的资源
由于稀有气体一般不与其他物质发生化学反应，因此常用作保护气，如灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如闪光灯，霓虹灯等。
氩弧焊又称氩气体保护焊
探究不同气体中二氧化碳的含量
三、关注空气质量
实验 样本气体来源 实验现象 实验结论
1 树林中空气
2 自己呼出的气体 3 商场中的空气 最后变浑浊
第二个变浑浊
首先变浑浊
商场空气中二氧化碳含量最高，其次是自己呼出气体，树林空气中二氧化碳含量最低
将各种气体样本分别通入等量澄清石灰水中：
认识空气质量报告
三、关注空气质量
城市名称 空气污染指数 首要污染物 空气质量级别 空气质量状况
A 90 可吸入颗粒物 Ⅱ 良
B 118 二氧化硫 Ⅲ(1) 轻微污染
C 150 可吸入颗粒物 Ⅲ(1) 轻微污染
D 44 ━━━━ Ⅰ 优
E 63 可吸入颗粒物 Ⅱ 良
F 91 可吸入颗粒物 Ⅱ 良
G 75 二氧化硫 Ⅱ 良
（1）空气质量报告的主要内容包括哪几项？
（2）空气污染指数的大小与空气质量的关系如何？
认识空气质量报告
三、关注空气质量
一氧化碳
二氧化硫
二氧化氮
可吸入颗粒物
目前计入空气污染指数的项目暂定为：
空气污染指数
首要污染物
空气质量级别
空气质量状况
（2）污染指数是一个相对数值，数值小表示污染物的含量少，数值大表示污染物的含量多。
（1）空气质量报告的主要内容：
空气污染的危害
三、关注空气质量
严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等。
对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和粉尘等。
目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、臭氧和可吸入颗粒物等。
空气污染的防治
三、关注空气质量
a.植树造林
b.不烧散煤，改烧型煤
c.对工厂产生的废气处理后再排放
d.将煤进行脱硫处理,不产生二氧化硫
e.使用洁净能源。例如：太阳能、水能、潮汐能、电能、地热能、风能
………
典型例题
知识点一：空气的成分及其各成分的用途
【典例1】空气是人类生产活动的重要资源。下列空气中各组分的性质与用途具有对应关系的是（ ）
A．氧气无色无味可用于医疗急救吸氧
B．氮气化学性质不活泼，可用于制造硝酸
C．二氧化碳能与水反应，可用于制干冰
D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制航标灯
D
典型例题
知识点二：测定空气中氧气的含量
【典例2】如图是测定空气中氧气含量的实验。对该实验的认识不正确的是（　　）
A．要等到装置冷却至室温后再读数，
否则测定结果偏小
B．该实验中的铜粉换成铁粉无法达
到实验目的
C．将装置1中的气球更换为注射器（见装置2），可使空气与铜粉接触更充分，数据更加准确
D．正确操作情况下，反应消耗氧气的体积应该是反应前注射器内气体和玻璃管内气体体积总和的1/5
B
典型例题
知识点三：空气污染与防治、空气质量报告
【典例3】为了防治大气污染，打赢蓝天保卫战，下列做法不提倡的是（ ）
积极植树造林 B. 使用清洁能源
C. 直接排放废气 D. 公共交通出行
C
课堂达标
（二）药理作用
1.下列不属于空气质量指数（简称AQI）中污染物监测范畴的是（　　）
A．CO B．SO2 C．N2 D．PM2.5
2.坚持低碳生活、绿色发展，促进人与自然和谐共生，下列做法与这一理念不相符的是（　　）
A．限制燃放烟花 B．发展燃煤发电
C．分类处理垃圾 D．倡导公交出行
C
B
课堂达标
（二）药理作用
3.人类每时每刻都离不开空气，其中能供给呼吸和支持燃烧的气体是（ ）
氮气 B. 氧气
C. 稀有气体 D. 水蒸气
4.下列关于氧气的说法错误的是（　　）
A．用于医疗急救 B．易溶于水
C．能使带火星木条复燃 D．可贮存在钢瓶中
B
B
课堂达标
（二）药理作用
5.下列有关空气的说法正确的是（　　）
A．洁净的空气属于纯净物
B．工业分离液态空气时发生化学变化
C．食品在空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质
D．空气中的二氧化碳含量过高不会对环境造成影响
C
课堂达标
（二）药理作用
6.空气是多种气体的混合物，下列生产生活中用到的气体来自空气的是（　　）
A．填充气球用到的氦气
B．制硝酸用到的二氧化氮
C．炼铁用到的一氧化碳
D．做饭用到的天然气
A
课堂达标
（二）药理作用
7.空气中下列各成分所占的体积由小到大的顺序是（ ）
①氧气 ②氮气 ③二氧化碳 ④稀有气体
A．③④①② B．④③①②
C．②①④③ D．①③②④
A
课堂达标
8.用如图装置进行实验，实验结束后，瓶内剩下的气体主要是（　　）
A．氮气 B．氧气
C．稀有气体 D．二氧化碳
A
课堂达标
（二）药理作用
9.化学兴趣小组设计如图所示的装置测定空气中氧气的含量，胶头滴管中的水滴入生石灰一段时间后，试管内的白磷（白磷的着火点为40℃）开始燃烧，待白磷熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹。下列关于该实验的说法错误的是（　　）
A．试管中的细沙可防止试管炸裂
B．胶头滴管中的水和注射器中的水作用相同
C．若实验测得氧气的体积分数偏低，可能是试管中白磷的量不足
D．若注射器中的水最终减少了10mL，说明空气中氧气的体积分数约为20%
B
课堂达标
10.测定空气中氧气的含量
（1）实验原理：利用红磷或白磷燃烧消耗 ，生成白色固体 ，从而使容器内压强 ，打开止水夹后，水进入容器内。进入容器中的水的体积，可粗略地认为是空气中所含氧气的体积。
（2）实验装置：
（3）反应原理： 。
（4）实验现象：红磷（或白磷）燃烧，生成大量 ，水进入集气瓶（或试管）且进入集气瓶（或试管）的水的体积约占空气体积的 。
（5）实验结论：氧气约占空气体积的 。
空气中的氧气
五氧化二磷
减小
4P+5O2点燃2P2O5
白烟
1/5
1/5
课堂小结
不良反应
2.测定空气中氧气的含量
（1）实验原理 （2）实验装置 （3）实验注意事项 （4）实验结论
3.关注空气质量
（1）空气质量报告 （2）空气污染的危害 （3）空气污染的防治
1.空气的成分：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.934%、二氧化碳0.034%、其他气体0.002％。
空气的成分
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