(共27张PPT)
Unit 4 Seasons
Period 5 MP, Culture corner &
Project
牛津深圳版 七年级上
1.通过扫读的阅读技巧，能够快速在文章中查找详细信息并整理，让学生了解中国不同地区的四季气候特征。（学习理解）
2.了解英国夏令时间，同时，通过小组合作，能够完成一份关于城市地理特征、四季气候特征、四季常见活动的报告。（应用实践）
3. 通过介绍自己家乡或所居住城市的季节特征，激发学生对家乡或所居住城市的热爱。（创新迁移）
Learning objects
Is the weather in different places of China the same in each season
Lead in
Discussion
North
North-east
East
South
West
South-east
South-west
North-west
1. What is the weather like in winter in the north of China
____________________________________________
2. How is the weather in the south of China in winter
____________________________________________
3. Why is it comfortable to live in the south-west of China
____________________________________________
It is very cold and dry.
Listen to the tape twice, and answer the questions.
It’s cool.
Because it’s cool in summer and warm in winter.
Before you read
Pre-reading
Read this article about the weather in China.
The weather in China
In the north of China, it is very cold and dry in winter. There is sometimes heavy snow. Summer is different. It is sometimes very hot during the day, but it is often cool in the evening. Spring and autumn are the nicest seasons.
The weather in the middle and east of China is quite different. It is hot and dry in summer and very cold and wet in winter.
In the south of China, winter is usually short and cool. It sometimes rains. In summer, the weather is often hot and wet.
The weather in the south-west of China is very special. It is comfortable to live there because summer is cool and winter is warm.
Reading
nicest形容词nice的最高级，意为“最好的”大部分形容词有原级、比较级和最高级。最高级用于三者或三者以上的比较，在使用时形容词最高级前面常加定冠词the。
Reading task
Read the mind map and then choose the right answers.
( )1. What’s the weather like in winter in the north of China
A. It’s cold and wet.
B. It’s hot and wet.
C. It’s cold and dry.
D. It’s warm and dry.
C
Reading task
Read the mind map and then choose the right answers.
( )2. Which are the nicest seasons in the north of China
A. Spring and summer.
B. Spring and autumn.
C. Summer and autumn.
D. Autumn and winter.
B
Reading task
Read the mind map and then choose the right answers.
( )3. Winter is ______ in the south of China.
A. cold and dry
B. hot and dry
C. short and cool
D. long and warm
C
Reading task
Read the mind map and then choose the right answers.
( )4. Which is true about the weather in winter in China
A. It sometimes snows heavily in the north of China.
B. It is cold and dry in the middle and east of China.
C. It never rains in the south of China.
D. It is uncomfortable to live in the south-west of China.
A
Reading task
Read the mind map and then choose the right answers.
( )5. Where does the writer think is the best place to live in China
A. In the north of China.
B. In the middle and east of China.
C. In the south of China.
D. In the south-west of China.
D
The weather in China Summer Winter
North of China
Middle and east of China
South of China
South-west of China
sometimes very hot during the day, but often cool in the evening
very cold and dry,
sometimes heavy snow
hot
very cold and wet
often hot and wet
usually short and cool,
sometimes rains
cool
warm
Reading task
Read the article again and complete the table below.
1. In the north of China, ...在中国的北部，……
in the north of 在……的北部 in the south of 在……的南部
in the east of 在……的东部 in the west of 在……的西部
【拓展】介词 in，on，to 都可表示在某个方向，但它们的意义、表示的方向及范围不同，注意区别：
Language points
in
on
to
① in 意为“在……之内”，即一个小地方在一个大地方的范围(疆域)之内。
Guilin is in the north of Guangxi. 桂林在广西北部。
Language points
Guilin
Guangxi
in
② on 意为“在……端/边”，即一个地方在另一个地方的某一端或某一边，两个地方只是相邻或接壤，却互不管辖。
Sichuan Province is on the north of Guizhou Province. 四川省在贵州省的北边。
Language points
Sichuan Province
Guizhou Province
on
on
③ to 意为“在……面”，即一个地方在另一个地方的范围之外，互不管辖。尤其当两个地方相隔较远，且有湖泊、大海等区域相隔时，通常用to。
Japan is to the east of China. 日本在中国的东面。
Language points
to
【即时训练】Fill in the blanks with on, in or to.
New York is ____ the east of America.
The United States is ____ the south of Canada.
Singapore lies ____ the south of China.
Hunan Province is the north of Guangdong Province.
Japan is the east of China.
Sanya is the south of China.
in
on
to
on
to
in
Language points
in
on
to
2. Spring and autumn are the nicest seasons.
春天和秋天是最好的级季节。
nicest形容词nice的最高级，意为“最好的”，大部分形容词有原级、比较级和最高级。最高级用于三者或三者以上的比较，在使用时形容词最高级前面常加定冠词the。
· It is the nicest day of the week. 这是一周中最美好的一天。
· This is the nicest place to fly kites. 这是放风筝的最好地方。
Language points
3. The weather in the middle and east of China is quite different.
中国中部和东部的天气很不相同。
Language points
LIVE
Shenzhen
20~25°C
WEATHER FORECAST
7:00
7:00
Hello, everyone! This is the weather report.
In Beijing, it is sunny today. The temperature is ...
That’s all for today’s weather report. Thank you for listening! Good bye!
Post- reading
Try to be a reporter!
Beijing 13~30 ℃
Shanghai 22~24 ℃
Hangzhou 21~27 ℃
Shenzhen 27~23 ℃
Guangzhou 27~36 ℃
British Summer Time (BST)
In some countries, they have summer time and winter time. In the UK, for example, their summer time starts on the last Sunday in March. At 1 a.m. on that day, the clocks in all public places in the UK are put forward an hour, from 1 a.m. to 2 a.m. BST always ends on the last Sunday in October.
Culture corner
put forward 把……向前拨
be put forward 被向前拨
A In groups, do some research according to the questions below.
Where is your home town
Which province is your home town in
Is there any big sea or river close to or in your home town
When does each season start and end
What is the weather like in each season
What do people usually do in different seasons
Our home town
Project
B Each group works together to write a report. You may draw pictures or add photos to go with the report. Follow the example.
Project
HOME TOWN:SHANGHAI
Big seas or rivers close to or in our home town:
the Huangpu River, Suzhou Creek, the Changjiang
River, the East China Sea
Seasonal features:
Spring usually starts in March. The weather starts
to get warm. The wind blows gently. It often rains. Plants start to grow. People usually take trips during this time …
黄浦江，苏州河，长江，东海
features: 特征
Group report
Project
Things you may talk about:
The location and geographical features of the city (with a map)
The four seasons in the city
Different activities in the four seasons
Places of interest in the city (with photos)
A tour design
The transport in the city
The food in the city
Advice for visitors (the best time to visit the city, things to bring along, etc.)
C As a class, decide which group’s report is the best.
Homework
基础题：
整理笔记(单词、短语、语言点），复习本单元所学语言知识点。
提高题：
寻找不同城市与众不同的天气状况，整理成表格的形式记录下来。
拓展题：
思考自己家乡的地理特征、四季气候特点和四季常见活动，写一篇报告。
谢谢
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兼职招聘：
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Unit 4 Seasons 第五课时教学设计
本单元第五课时 More practice & Culture corner & Project
语篇研读
这节课是本单元的第五节课，是阅读拓展课。重点是通过拓展阅读2篇说明文和一篇报告，激发学生对中国不同地区的四季气候特征的认识，同时，了解英国夏令时间和介绍自己家乡或是所在城市的地理位置、四季气候特征等信息。 【what】本节课More practice 是一篇关于介绍中国天气的说明文。在Culture corner中，通过一篇短文介绍了英国夏令时间的存在。在Project中，介绍了自己家乡的地理位置、四节气候特征和人们的活动等内容。 【why】通过多种语篇形式，让学生了解中国不同地区和英国季节时间的变化。同时通过介绍自己家乡或所居住城市的季节特征，激发学生对家乡或所居住城市的热爱。 【how】本节课的语篇围绕主题“中国的天气”，要求学生根据文章内容，运用扫读的阅读技巧快速找到关键信息并整理，填写表格。根据对英国夏令时间的了解，激发学生对不同国家四季起止时间的了解兴趣，促进学生形成国际气候不同的意识。根据特定的问题和小组合作，介绍自己家乡或所在的城市的地理位置、四节气候特征、人们活动等信息。
学情分析
中国的天气是学生们比较熟悉的话题，对应的内容素材会有积累，可以为本节课关于如何表达中国不同地理位置的四季特征奠定了一定的目标语言基础。关于四季的文章，可以促进学生对生活的观察，文章结构脉络的梳理，逻辑思维的学习，掌握了说明文的语言风格，为有写作或获取关键信息的能力做了铺垫。
教学目标
单元教学目标 课时教学目标
能够运用扫读的阅读技巧，快速准确地寻找关键信息并整理，直观表现中国不同地区的四季特征；能够运用所学，表达自己家乡的四季气候特征，激发学生对祖国和家乡的热爱。 通过扫读的阅读技巧，能够快速在文章中查找详细信息并整理，让学生了解中国不同地区的四季气候特征。（学习理解） 通过小组合作，能够完成一份关于城市地理特征、四季气候特征、四季常见活动的报告。（应用实践） 3. 通过介绍自己家乡或所居住城市的季节特征，激发学生对家乡或所居住城市的热爱。（创新迁移）
教学重难点
教学重点： 能够使用扫描找到文章中的详细信息。 教学难点： 能够小组合作，完成关于城市地理特征、四季气候特征、四季常见活动的报告。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教学流程图
教学过程
教学目标 教学活动及互动方式 设计意图 效果评价
通过扫读的阅读技巧，能够快速在文章中查找详细信息并整理，让学生了解中国不同地区的四季气候特征。（学习理解） 任务一：Lead in T：Discussion Is the weather in different places of China the same in each season 任务二：Pre-reading T: Before you read Listen to the tape twice, and answer the questions. 任务一：通过导入的内容，引出这节课的学习内容，为后面的教学做铺垫，同时让学生能够对本堂课的教学感兴趣。 任务二：通过一系列的教学活动，训练获取关键信息的能力，整理信息，进行目标语言输出。 观察学生互动表现，判断学生能否清晰理解本节课的教学主题，鼓励学生积极参与本节课。 观察学生参与课堂的表现，判断学生能否真正的进入课堂，学习本节课是否有难度，及时给予指导和反馈。
了解英国夏令时间，同时，通过小组合作，能够完成一份关于城市地理特征、四季气候特征、四季常见活动的报告。（应用实践） 通过介绍自己家乡或所居住城市的季节特征，激发学生对家乡或所居住城市的热爱。（创新迁移） 任务三：Reading & Language Points & Post-reading T: Read this article about the weather in China. Read the mind map and then choose the right answers. To be a reporter 任务四：Culture corner T: Let’s read an article about the British Summer Time (BST) 任务五：Project In groups, do some research according to the questions below. Each group works together to write a report. You may draw pictures or add photos to go with the report. Follow the example. As a class, decide which group’s report is the best. 任务三：通过对文章的精读，根据思维导图和语言知识点一系列的讲解和练习，让学生了解中国不同地区四季的不同特征。 任务四：通过对英国夏令时间的了解，增强国际天气意识。 任务四：通过小组合作，介绍自己家乡的四季特征和地理情况等信息。 观察学生对不同中国地区的天气认知，判断是否能够准确表达中国不同地区的天气情况。 从学生各项任务的完成情况，判断学生对所教授的内容的掌握程度，并进行客观的评价和引导，及时调整教学。
阅读拓展课评价量表
Items Great (5 pt.) Not bad(3 pt.) Try harder(2pt.)
I keep quiet while others are speaking.
I listen carefully.
I understand what they say.
I can make myself understood.
I know about British Summer Time(BST)
Points (pt.) ___________in total
Pronunciation & Intonation (语音语调) Great (5 pt.) Not bad (3 pt.) Try harder (2 pt.)
Fluency (流畅)
Content (内容)
Performance (表演)
Points (pt.) _________ in total
课时教学板书设计
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 整理笔记(单词、短语、语言点），复习本单元所学语言知识点。 掌握最基本的语言知识；培养学生借助工具书进行自主学习的能力。 查漏补缺，复习和巩固本单元所学内容。
提高题： 寻找不同城市与众不同的天气状况，整理成表格的形式记录下来。 掌握如何通过表格记录不同地区四季的区别。熟悉这类应用文的目标语言和写作特点。 加深对本节课内容的理解和消化。
拓展题： 思考自己家乡的地理特征、四季气候特点和四季常见活动，写一篇报告。 掌握这类说明文的目标语言和写作特点。 加深对本节课内容的理解和消化。
课后反思（实施后填写）
学生在本课中通过阅读训练，归纳能力得到提升，能利用文本信息完成表格。同时，学生以小组方式开展信息调查，并呈现一篇有关家乡的地理特征、四季气候特点以及四季中常见的活动等内容的报告。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 七年级上册
使用教材 牛津深圳版
单元名称 Unit 4 Seasons
单元主题及主要内容分析
单元主题分析： 本单元的主题是“季节”，对应课标中的“人与自然”这一主题语境以及“自然生态”这一主题群。 单元内容分析： 本单元通过多模态形式的语篇，如诗歌、图片、表格、描写不同国家、地区一年四季的天气状况和人们在对应季节从事的户外活动等预测阅读文本的内容，呈现了不同国家四季的不同特点，增强学生热爱自然、敬畏自然，与自然和谐共生的意识。 整个单元分为Reading、Strategy、Listening、Grammar、Speaking、Writing、More practice、Culture corner八个部分。每部分的内容都有兼顾学生“听、说、读、看、写”等技能的内容编排，关注语言的理解性技能和表达性技能的协调发展。教材的语言材料涉及的具体语言知识有：（1）关于季节的英文诗歌；（2）四季的天气状况和人们的户外活动和感受；（3）Kelly介绍澳大利亚首都堪培拉的一年四季和天气状况；（4）形容词描述季节特征和天气状况；（5）形容词的位置和用法（在名词前使用形容词，在be动词后使用形容词，在特殊句型It is+adj. + to do sth.中使用形容词）；（6）音素/ei/、/ai/、/ i/、/m/、/n/、/ /在单词中的发音；(7) 介绍Mandy最喜欢的季节； (8) 介绍中国不同地区的天气状况；(9) 介绍英国夏令时间。通过单元话题的学习，引发对不同国家季节变化的了解，激发学生的求知欲和好奇心，尊重自然界存在的差异，能够表达自己最喜欢的季节，并能对词汇进行分类，从而表达对事物或事件的看法，形成热爱自然、展示自我的意识。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 Numbers单元教学内容语篇语篇类型（技能）语篇内容语篇主题一 Footprints说明文（读）英文诗歌介绍四季了解诗歌的特点，学习四季的不同和表达。二 The four seasons说明文（读）介绍一年四季了解四季的天气状况、变化、人们的户外活动和对事物的看法。三 The weather in Canberra记叙文（听、写）Kelly介绍澳大利亚堪培拉的四季和天气通过文章了解堪培拉四季的时间和天气状况。四 Speak up对话（说）谈论最喜欢的季节及原因形成热爱自然，展示自我的意识。五 My favourite season记叙文（读、写）Mandy写了一篇她最喜欢的季节的文章形成热爱自然，展示自我的意识。六 The weather in China说明文（读）介绍中国的天气了解更多关于中国北部、中部、东部、南部和西南部的天气。
表二：单元大观念：
核心素养的综合表现： 学完本单元后，学生能够掌握用目标语言理解与季节相关的词汇以及常用表达的意义,并能简单运用;掌握形容词的意义和用法，能正确使用形容词描述季节特征和天气状况,并能用形容词表达自己对事物或事件的看法；读懂与季节相关的语篇,运用圈画关键词等策略理解关键信息; 运用本单元所学，表达自己最喜欢的季节，并能对词汇进行分类,从而表达对事物或事件的看法,形成热爱自然、展示自我的意识。
学情分析
（一）自然情况 本单元围绕“季节”这一话题，开展教学活动，学习一年四季的天气状况、澳大利亚堪培拉以及中国的一年四季的天气状况和节日分布的具体情况，了解知识的涉猎范围。符合Module 2 The natural world这个话题的内容探究，以及七年级学生对知识的汲取需求。 （二）已有基础 本单元是七年级学生迈入新台阶的起点，在小学阶段, 关于人与自然主题中的自然生态主题群，Module 3 The earth都涉及到这个话题。 存在问题
季节属于The natural world这个话题，涉及的知识面非常广，学生虽然在小学涉猎了一些，但是比较浅显，涉及的知识面也不够广泛。本单元的教学内容应该站在一个更高更宽广的角度去理解。 解决措施 鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。2. 培养学生观察自然界中一年四季的天气状况的能力。3. 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。4. 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。5. 从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元学习目标
通过本单元的学习，学生能够： 能够用目标语言介绍一年四季的天气状况和人们从事的活动；掌握说明文的逻辑思维和框架，以及英文 诗歌的特点；掌握通过图片和提供的信息对篇章内容的整体推测，及抓住关键信息的听力技能； 掌握形容词的位置和用法（在名词前使用形容词，在be动词后使用形容词，在特殊句型It is+adj. + to do sth.中使用形容词）;通过辨别音素来区分单词的发音； 通过阅读题干和观察图片，能够预测文章内容，读懂文章，了解英语诗歌的一 般知识；通过思维 导图等方式帮助学生提取关键信息，理解文章，提高学生运用策略的意识。 能够正确使用形容词描述天气，表达对四季的感受，激发学生对自然的热爱，批判性地、创造性地谈论 自己对四季的看法。
单元课时安排
语篇 课型 第*课时 课时对应的单元教学目标
Reading I 阅读课 第一课时 能够用目标语言描述；掌握说明文的逻辑思维和框架，以及英文诗歌的语言特点。
Reading II & Listening 阅读课听力课 第二课时 掌握通过图片和提供的信息对篇章内容的整体推测，及抓住关键信息的听力技能。
Grammar 语法课 第三课时 掌握形容词的位置和用法（在名词前使用形容词，在be动词后使用形容词，在特殊句型It is+adj. + to do sth.中使用形容词）
Speaking & Writing 对话课 写作课 第四课时 掌握通过图片和提供的信息对篇章内容的整体推测，及抓住关键信息的听力技能；展开合理想象，用所学词汇、句式、语法等创编写我最喜欢的季节。
More practice & Culture corner 阅读拓展课 第五课时 掌握介绍中国天气的目标语言和句式表达；通过对中国不同地区天气状况的讲解，提高获取关键信息和表格填写的能力；通过了解英国夏令时间和中国的差异，增强文化意识。
持续性评价的手段与方式
通过略读回答问题链，精读复述阅读篇章，完成对一年四季的天气状况、人物活动和感受的认知。评价学生对于用目标语言介绍四季的天气状况、人物活动和对事物的感受；通过小组比赛的形式，评价辨别音素在单词的正确读音；通过模仿范文，写一篇自己最喜欢的季节，评价是否掌握说明文的逻辑思维和框架；通过图片和提供的信息对篇章内容的整体推测，及抓住关键信息的听力技能。 通过看图说话，评价是否掌握形容词的位置和用法（在名词前使用形容词，在be动词后使用形容词，在特殊句型It is+adj. + to do sth.中使用形容词）。 通过思维导图和已给的关键词信息，评价用所学词汇、句式、语法等编写自己最喜欢的季节，展开合理想象，培养热爱自然，并与自然和谐共生的意识。 通过精读短文，完成The weather in China的表格的填写，来评价掌握略读和扫读的阅读技巧，同时用合适的目标语言和句式表达；通过完成P48 The weather in Canberra这篇文章的排序题和填空题，来评价掌握有效听力，获取关键信息的能力；通过P55 British Summer Time了解英国夏令时区的存在，增强文化意识。
教学反思（实施后填写）
本单元的教学设计，在单元主题的指导下，基于话题对教材内容进行整合，将本单元的教学设计成五课时。每节课的设计都体现了任务型教学的理念，任务的设计由浅入深，层层递进；由于本单元的主题是四季季节，单元内容是从各个角度，对一年四季的天气状况、气候、人物活动、对事物的感受来介绍，同时语篇中又介绍了澳大利亚堪培拉以及中国不同地区天气状况的具体内容，知识性的输出很多，考查学生的课外阅读拓展，知识的积累，这些都是平时一点一点养成的习惯性阅读，所以本单元的教学设计以知识性的干货输出为主，同时也有一些创造性的活动，来让学生在情境中自然的习得和表达，总的来说，本单元的设计带有一定的学术性，可能有的学生更喜欢稍微浅显一些的知识内容，趣味性更强的活动。
单元整体评价
经过本单元的学习，大部分学生对形容词的位置和用法（在名词前使用形容词，在be动词后使用形容词，在特殊句型It is+adj. + to do sth.中使用形容词）有了比较好的理解和掌握，并能在日常生活情境中灵活的去运用。有些学生能够用目标语言介绍自己家乡一年四季的天气状况和人物活动，掌握说明文的逻辑思维和框架。但是还有一部分学生对于展开合理想象，用所学词汇、句式、语法等介绍自己最喜爱季节的相关信息。话题是同学们比较熟悉的内容，因此对于本单元的内容，理解和吸收起来，相对是比较容易的。
作业设计 这份作业是在学生学完了Unit 4 Seasons布置完成的。在教学过程中，针对此话题对学生进行了听、说、读、看、写五个方面的技能训练，因此这份作业的主要目标是对本单元进行综合复习。通过三个任务，达成复习目标。
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 一套本单元基础知识复习题 掌握本单元的重点单词，短语和句式表达 查漏补缺，复习和巩固对本单元基础知识的掌握
提高题： 整理本单元的学习笔记，用思维导图归纳五个课时的语言点 增强自主学习的能力 能清楚了解自身对于知识的把握上，哪些真正掌握，哪些需要加强复习巩固
拓展题： 全班组织一场关于分享介绍我家乡的四季和天气状况以及我最喜欢的季节和原因开展演讲比赛的活动 在情境中更加深入的消化和吸收本单元的主题观念和语言观念 将本单元的主题观念和语言观念进行迁移创新
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