统编版语文六年级上册语文园地四课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
语文 六年级 上册
语文园地
第四单元
复习与检测
任务要求
高效快速
时间1分钟
小说三要素？
环境描写的作用
人物形象
故事情节
典型环境
核心
环境描写
烘托气氛
塑造形象
推动情节
1.通过交流，学会借助人物的语言、动作、心理活动以及故事情节、环境描写等理解小说中鲜明的人物形象。
2.阅读《三国演义》中的一个精彩情节，感受名著中生动的人物形象。
3.结合片段，体会人物复杂的内心世界，并进行心理描写的仿写训练。
4.学习古诗《回乡偶书》，感受诗人久别回乡的复杂情感。
学习目标
学完本单元的小说，我们感受到了人性的光辉，也感受到忠于革命的崇高品质。
交流平台
学习与解惑
任务要求
默读69页交流平台部分说一说你了解到什么内容
语言流畅、简洁
时间1分钟
这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比较鲜明的人物形象，如《桥》中的老支书、《穷人》中的桑娜。怎样理解小说的人物形象呢？我们以《穷人》为例来谈一谈。
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语言流畅、简洁
时间1分钟
读小说时，留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。如，关注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心。
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语言流畅、简洁
时间1分钟
我们还可以通过小说的情节感受人物形象。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。
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语言流畅、简洁
时间1分钟
小说还会借环境描写来凸显人物形象。《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的热心以及他们内心世界的富有。
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人物形象是小说三要素之一，人物形象的核心是人物的思想性格。人物描写的角度有正面描写和侧面描写。
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任务要求
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语言流畅、简洁
时间1分钟
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正面描写（又叫细节描写）包括外貌、语言、动作、神态、心理描写；侧面描写（又叫侧面烘托）指以他人的言行或环境描写来反映人物的特点。
学习与解惑
任务要求
默读69页交流平台部分说一说你了解到什么内容
语言流畅、简洁
时间1分钟
交流平台
我们在阅读小说时，可以从对人物的外貌、神态、语言、动作、心理等描写中分析出人物性格。
学习与解惑
任务要求
默读69页交流平台部分说一说你了解到什么内容
语言流畅、简洁
时间1分钟
词句段运用
经典情节往往因为鲜明的人物形象而让人印象深刻。在《三国演义》中，哪些人物的经典情节让你印象深刻呢？
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任务要求
读一读
时间2分钟
《三国演义》简介
《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各种社会矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。
学习与解惑
任务要求
读一读
时间2分钟
词句段运用
《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象。其中有许多情节，对突出人物形象起了很好的作用，如，“长坂坡张飞退曹军”就是一个经典情节。来说说“长坂坡张飞退曹军”讲了一个什么事？
朗读下面的片段，读出张飞的神勇。
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任务要求
读一读
时间2分钟
《三国演义》简介
“长坂桥张飞退曹军”是《三国演义》中的一个经典情节。描述的是：曹操亲率大军在长坂坡追上了仓皇南撤的刘备。在混战中，赵云及两位夫人与刘备失散。麋（mí）芳认为赵云已投降曹操，刘备并不相信，但张飞却信以为真。
学习与解惑
任务要求
读一读
时间2分钟
《三国演义》简介
于是，张飞带着二十多名骑兵来到了长坂桥前。此时，赵云怀抱刘禅再度杀入重围。张飞让赵云赶紧过桥，自己单人独骑立于长板桥边。他面对的是曹操亲自率领的数十万大军。张飞大吼曹军一片混乱，一起向西败退。见于《三国演义》第四十二回。
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任务要求
读一读
时间2分钟
学习与解惑
任务要求
读一读
思考：从哪些地方能感受到张飞的神勇之气？
提示：正面描写，侧面描写
时间2分钟
张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战 ”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。
máo yuè jīnɡ qí
ɡǔ lì
学习与解惑
任务要求
读一读
思考：从哪些地方能感受到张飞的神勇之气？
时间2分钟
正面描写
飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战 ”声如巨雷。
曹军闻之，尽皆股栗。
侧面描写
词句段运用
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
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任务要求
默读70页上半部分
体会人物复杂的内心世界。
时间2分钟
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
体恤丈夫
又害怕丈夫突然回来
做好决断
责问自己
这段话是用什么方法来刻画人物内心不安的？
省略号、问号、叹号
词句段运用
我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
学习与解惑
任务要求
读一读
体会人物复杂的内心世界。
时间2分钟
我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
为战友心痛
担心暴露
忍不住不看
不忍心看
盼望出现奇迹
心如刀绞
背景：原文记叙了发生在朝鲜战场上的革命故事，邱少云在执行潜伏任务时，潜伏的茅草丛被敌人用燃烧弹打着，自己燃烧了起来，但为了整个斗争的胜利，他一动不动，在烈火中壮烈牺牲。
“我”内心痛苦的变化
练习与巩固
任务要求
在生活中，你有没有做过错事，想认错又不敢，或想做好事又不好意思做的经历？写一写内心经历这些事时的心理变化过程。时间3分钟
我来说一说
路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又忘记了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。
日积月累
学习与解惑
任务要求
读一读
时间2分钟
回乡偶书①
[唐]贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
①随便写的诗。
shuāi
贺知章，字季真，号四明狂客，唐越州（今绍兴）永兴（今浙江萧山）人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》《回乡偶书》脍炙人口，千古传诵，今尚存录入《全唐诗》共19首。
学习与解惑
任务要求
边听边记笔记
时间2分钟
贺知章在唐玄宗天宝三年（744年），辞去朝廷官职，告老返回故乡时，已八十六岁。此时距他离开家乡已有五十多个年头。人生易老，世事沧桑，他心头有无限感慨，于是写下了这组诗。
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任务要求
边听边记笔记
时间2分钟
日积月累
学习与解惑
任务要求
自由读诗，理解诗句大意。
时间2分钟
回乡偶书①
[唐]贺知章
少小离家老大回，
乡音②无改③鬓毛衰④。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
①随便写的诗。
②家乡的口音。
③没什么变化。
④老年人须发稀
疏变少。
shuāi
脸旁靠近耳朵的头发。
我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。
家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：这客人是从哪里来的呀？
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任务要求
自由读诗，理解诗句大意。
时间2分钟