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Unit 3 Computers 第三课时教学设计
本单元第三课时 Grammar
教材分析
本节课是本单元的第三课时，是一节语法课。重点是通过本节课的学习，学生能够掌握比较事物的方法，形容词的比较级和最高级的构成及应用。 【what】本节课学习形容词的比较级和最高级的意义，构成和方法，在情境中正确使用形容词的比较级和最高级。 【why】通过多语篇的学习，使学生明白形容词的比较级，短音节的形容词后面加er, 长音节的形容词前面加more, 形容词的比较级后面加than. 形容词的最高级，短音节的形容词后面加est, 长音节的形容词前面加most, 形容词的最高级前面加the. 在购物等日常生活中，用形容词的比较级和最高级对物品进行对比。 【how】本节课前半部分，先讲解形容词的比较级的意义，构成和方法，吃月饼，赏月，飞花令的游戏方式来进行操练，再在情境中进行灵活运用；后半部分，讲解形容词的最高级的意义，构成和方法，通过吃月饼，观看美国地理常识，猜灯谜的游戏方式来进行操练，再在情境中进行灵活运用。
学情分析
形容词的比较级和最高级，这个语法点相对比较简单，在七年级和小学阶段接触的不多，只是掌握了形容词的用法。在情境中使用形容词的比较级和最高级对事物进行对比，这在日常生活中比较常见，使用范围也很广。本节课的重心，要放在让学生能够掌握比较级和最高级的构成，并能在情境中灵活运用。
教学目标
单元教学目标 课时教学目标
掌握形容词的比较级和最高级的意义，构成和方法。能够在情境中运用形容词的比较级和最高级，进行事物的对比。能够通过形容词的比较级和最高级介绍中国传统文化，弘扬中国传统文化，增强文化自信。 1.语言能力：能够掌握形容词的比较级和最高级的意义，构成和方法。 2.学习能力：能够在情境中运用形容词的比较级和最高级。 3.思维品质：能够用形容词的比较级和最高级进行事物的对比。 4.文化意识：能够通过形容词的比较级和最高级介绍中国传统文化，弘扬中国传统文化，增强文化自信。
教学重难点
教学重点： 能够掌握形容词的比较级和最高级的意义，构成和方法。 能够在情境中运用形容词的比较级和最高级。 教学难点： 能够用形容词的比较级和最高级进行事物的对比。 能够通过形容词的比较级和最高级介绍中国传统文化，弘扬中国传统文化，增强文化自信。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教学流程图
教学过程
教学目标 教学活动及互动方式（时间） 设计意图 效果评价
通过中秋节买电脑送家人的对话，歌曲：It gets better引出形容词的比较级的句子；通过去专卖店买电脑的对话，关于中秋节的文章，学生能够能够归纳总结形容词比较级和最高级的构成。（学习理解） 通过吃月饼的游戏，学生能够掌握形容词的比较级和最高级的构成和方法；通过观看美国地理常识，学生能够在情境中运用形容词的比较级和最高级。（应用实践） 任务一：Lead in T: Hello, boys and girls. Amy’s mum wants to buy a new computer as a Mid-Autumn Day gift for her daughter. They are walking to the shopping mall. It is decorated with so many beutigul lanterns. Let’s have a look. 对话：中秋节买电脑送家人 歌曲：It gets better 任务二：形容词的比较级 T: Now they are in the computer specialty store. what kind of computer is more popular which one is better for Amy Let’s see what happened to them 对话：去专卖店买电脑的过程 归纳总结形容词的比较级的构成 吃月饼的游戏巩固形容词的比较级 家庭活动：赏月（用形容词的比较级描写月亮） 家庭活动：飞花令（使用形容词的比较级的诗词） 任务一：通过导入的内容，引出这节课的学习内容，为后面的教学做铺垫，同时让学生能够对本堂课的教学感兴趣。 任务二：通过一系列的教学活动，训练学生从知识到语言，再到运用，对形容词的比较级的用法的掌握，让学生能够在情境中掌握教学内容的同时，能够用英语弘扬中国传统文化。 小组进行讨论之后，邀请每组学生进行Pair-work展示，要求声音洪亮，无发音错误，站在不同的角度尊重个体差异。展示的学生加小组考核个人分1分。
通过赏月，飞花令，猜灯谜学生能够用形容词的比较级和最高级进行事物的对比；能够通过形容词的比较级和最高级介绍中国传统文化，弘扬中国传统文化，增强文化自信。（创新迁移） 任务三：形容词的最高级 T：Amy’s dad helps her connect her new computer to the internet. And he wants to teach Amy how to use the new computer. They are searching some information about Mid-Autumn Day. Let’s look through with them. 中秋节的文章 归纳总结形容词的最高级的构成 吃月饼的游戏巩固形容词的最高级 家庭活动：观看美国地理常识（使用形容词的比较级和最高级） 家庭活动：猜灯谜（猜测用形容词的最高级描述的事物） 任务三：通过一系列的教学活动，训练学生从知识到语言，再到运用，对形容词的最高级的用法的掌握，让学生能够在情境中掌握教学内容的同时，能够用英语进行跨文化交流。 分析整合信息，学会灵活运用。以小组形式进行讨论，小组代表回答，加小组考核集体分5分，要求：不能出现一处语言错误考核分减1分。
Items Great (5 pt.) Not bad (3 pt.) Try harder (2 pt.)
I keep quiet while others are speaking.
I listen carefully.
I understand what they say.
I can make myself understood.
Points (pt.) _________ in total
Great Not bad Try harder
Pronunciation & intonation
Fluency (流畅)
Reasonability
课时教学板书设计
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 根据笔记总结的思维导图，复习第一，二课时的内容 对第一，二课时的所学内容掌握情况做到心中有数 查漏补缺，复习和巩固前面两课时所学内容
提高题： 完成课本B1,B2的内容 复习和消化本节课所学内容 巩固本节课所学内容
拓展题： 运用形容词比较级和最高级的用法，给外国朋友写一篇与中秋节相关的短文。 巩固本节课教学目标，用所学知识解决实际生活中的问题 培养学生在生活的真实场景中，对英语的运用能力和创造力。
课后反思（实施后填写）
本节课将我国的重要传统节日之一中秋节的文化内涵，融入形容词的比较级和最高级的教学过程中，积极响应了新课标的最新要求“用英语讲中国故事”。为了将本单元的单元主题“电脑”贯穿其中，设定了情境Amy的妈妈在中秋节为女儿买新电脑，以及Amy的爸爸为女儿的新电脑连接网络，教女儿使用新电脑进行信息搜索。关于本节课的教学内容，是先将例句进行呈现，再做归纳总结，接着用中秋节的几大活动：吃月饼，赏月，飞花令，猜灯谜对形容词的构成，用法进行了操练，在趣味性教学中，让学生能够用形容词的比较级和最高级弘扬中国传统文化，并进行跨文化的交流。本节课的难度相对是有点高的，包含了一些人文知识的积累，对老师掌控课堂的能力也有一定要求。可能学生会有畏难心理，甚至会有老师和学生觉得教学内容有些花哨，跟应试没有太大关系。
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单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 八年级上册
使用教材 沪教牛津版（牛津深圳·广州·沈阳版）
单元名称 Computers
单元主题及主要内容分析
单元主题分析： 本单元的主题是“电脑”，对应课标中的“人与社会”这一主题语境以及“科学与技术”这一主题群。 单元内容分析： 本单元涉及的话题是“电脑”，共选入两篇关于电脑的文章，分别为Computer facts, Computer game problems, 通过多模态形式的语篇，如带有小标题的说明文，学校演讲等，讲述了电脑的外观变化，电脑的用途，电脑是否会代替人类；学生过度玩电脑游戏造成的惨痛后果。呈现了科技给人类生活带来的利和弊。 整个单元分为Reading、Listening、Grammar、Speaking、Writing、More practice、Study skills、Culture corner八个部分。每部分的内容都有兼顾学生“听、说、读、看、写”等技能的内容编排，关注语言的理解性技能和表达性技能的协调发展。教材的语言材料涉及的具体语言知识有：(1) 电脑的常识；(2) 形容词的比较级和最高级；(3) 用电话订购办公用品 (4) 电脑在家庭中的使用情况的调研；(5) 采购电脑显示器的邮件；(6) 过度玩电脑游戏的问题；(7) 如何使用搜索引擎上网查信息。通过单元话题的学习，引发学生对电脑的全面认识，树立合理使用电脑的意识。同时引导学生关注电脑在日常生活中的用途；激发学生思考电脑与人类的关系。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 Computers单元教学内容语篇语篇类型（技能）语篇内容语篇主题一 Computer facts说明文（读）三个方面的电脑常识：电脑的外观变化，电脑的用途，电脑是否会代替人类了解电脑的特征和与人类的关系二 Mabel Wang order some things on the phone故事（听）来自Hi-Lo Company的Mabel Wang向Top Office购买A4纸，电脑显示器，CD办公用品掌握办公用品订购单的听力技能三 Shopping for a suitcase and a camera对话（读、写）David购买行李箱和照相机时跟销售人员之间的对话学习形容词的比较级和最高级的用法和表达四 A survey about using computers at home问卷调查（听、说）跟班级同学做一份关于在家使用电脑的问卷调查熟悉“电脑在家庭中的使用情况”的话题，并掌握问卷调查的一些表达五 An email about monitors邮件（写）销售员Tom Green写邮件给Mabel Wang, 告诉她Top Office没有C4091型号的显示器能够用所学的目标语言（词汇，句式，语法等）完成电脑型号的销售邮件六 Computer game problems演讲（读、写）一篇关于学生过度玩电脑游戏的校长演讲掌握演讲的写作结构和语言表达，了解电脑的负面影响，树立合理使用电脑的意识
表二：单元大观念： 核心素养的综合表现： 学完本单元后，学生能够掌握与电脑相关的词汇以及常用表达,并能简单运用；掌握形容词的比较级和最高级的结构及用法,并能用其对事物进行比较；运用本单元所学与电脑相关的词汇、语法,写与科技相关的说明文；了解电脑在当今社会的重要作用和存在的问题，树立合理使用电脑的意识。
学情分析
（一）自然情况 本单元围绕“电脑”这一话题，开展教学活动，学习电脑的常识和与人类的关系，形容词的比较级和最高级等教学内容。符合Module 2 Science and technology这个话题的内容探究，学生能够对电脑有更加全面的认识，并能在实际生活中灵活运用目标语言。 （二）已有基础 本单元在已学习Module 1 Amazing things的基础上，进一步对人类发明创造的科学技术进行探索和挖掘，因内容贴近生活，素材源于科学，学生会有探索的欲望和诉求，能激发学习的动力。 存在问题
电脑属于科技类的话题，这类题材的语言表达和逻辑思维，对学生理解起来有一定难度。另外，本单元的教学内容，大部分需要在实际生活中切身去经历，才能灵活运用，并熟练掌握，所以课堂上的任务设计要搭建脚手架。 解决措施 鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。2. 培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。3. 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。4. 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。5. 从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元学习目标
通过本单元的学习，学生能够： 掌握与电脑常识相关的目标语言，带有小标题的科学技术类说明文的写作结构，了解电脑的发展历程，外观，功能，意识到电脑在日常生活中的重要作用，思考电脑与人类的关系。 掌握电话订购的交际用语，办公用品的单号，数量和价格的语言表达，获取关键信息；掌握比较事物的方法，形容词的比较级和最高级的构成及应用。 实词要重读，虚词要弱读，句子中重要的单词要重读；根据“电脑在家庭中的使用情况”的话题，进行问卷调查，并掌握问卷调查的一些表达；用所学的目标语言（词汇，句式，语法等）根据表格完成销售邮件。 掌握演讲的写作结构和语言表达，了解电脑的负面影响，树立合理使用电脑的意识；学习如何使用搜索引擎上网查信息。
单元课时安排
语篇 课型 第*课时 课时对应的单元教学目标
Reading I 阅读课 第一课时 掌握与电脑常识相关的目标语言；带有小标题的科学技术类说明文的写作结构；了解电脑的发展历程，外观，功能，意识到电脑在日常生活中的重要作用，思考电脑与人类的关系。
Reading II & Listening 阅读课 听力课 第二课时 掌握电话订购的交际用语，办公用品的单号，数量和价格的语言表达，获取关键信息。
Grammar 语法课 第三课时 掌握比较事物的方法，形容词的比较级和最高级的构成及应用。
Speaking & Writing 对话课 写作课 第四课时 实词要重读，虚词要弱读，句子中重要的单词要重读；根据“电脑在家庭中的使用情况”的话题，进行问卷调查，并掌握问卷调查的一些表达；用所学的目标语言（词汇，句式，语法等）根据表格完成销售邮件。
More practice & Study skill & Culture corner 阅读 拓展课 第五课时 掌握演讲的写作结构和语言表达，了解电脑的负面影响，树立合理使用电脑的意识；学习如何使用搜索引擎上网查信息。
持续性评价的手段与方式
通过选词填空，回答问题链，完成表格，思维导图，判断对错等，评价用重点单词，句型从外观，功能，智能三个方面介绍电脑的常识。通过小组活动的问题探讨，评价对电脑的认识，了解电脑的发展趋势以及在当今社会中所起的重要作用，思考电脑与人类的关系。通过完成对小标题的问答，复述文章，评价对带有小标题的说明文的结构，语言和逻辑的掌握程度，对电脑常识介绍的说明文，获取细节信息，梳理篇章脉络的阅读理解能力的掌握情况。 《瓦尔登湖》视频，电影视频，评价第一课时的作业完成程度。听录音，完成表格和空格，分析听力材料，进行复述，评价对订购单中的信息的了解，获取关键信息的听力技能。通过创设情境，听录音，完成表格和空格，进行复述，评价用所学的电话订购用语进行电话订购；在电话订购中的沟通能力和人际交往能力。 通过去专卖店买电脑的对话，中秋节的文章, 评价对形容词比较级和最高级的用法的掌握程度。通过吃月饼的游戏，评价学生对形容词的比较级和最高级的构成的掌握程度；通过观看美国地理常识，评价学生在情境中运用形容词的比较级和最高级的能力。通过赏月，飞花令，猜灯谜评价学生能够用形容词的比较级和最高级对事物进行对比的能力；评价通过形容词的比较级和最高级介绍中国传统文化的运用能力。 通过听录音并跟读，归纳重读，弱读的规律，评价学生在情境和对话中划线体会人物想要表达的重点信息的能力。通过小小乐队的活动，评价学生在情境中判断说话者特别强调的重点单词的能力。通过小组活动，问卷调查并口头汇报，公寓推荐的邮件，评价学生进行有效的询问和总结信息的能力；运用形容词的比较级对产品进行对比，发现产品的特点，进行产品推荐的能力。 通过演讲视频，图片和标题，评价对语篇体裁和话题内容进行推测的能力。通过问题链，评价对语篇上下句的逻辑的理解能力。通过听录音回答问题，语篇填空，评价学生对演讲稿的写作结构和语言表达的掌握程度。通过小组活动，评价学生对沉迷电脑游戏相关的语言表达的掌握程度。评价学生对对演讲稿的写作结构和语言表达的理解和运用能力。评价是否建立合理利用电脑进行学习和娱乐的意识。
教学反思（实施后填写）
本单元的教学设计，在单元主题的指导下，基于话题对教材内容进行整合，将本单元的教学设计成五课时。每节课的设计都体现了任务型教学的理念，任务的设计充满创意；本单元是关于电脑的科技类话题，在语言表达上，相对复杂有难度，会有一些专业术语。在任务的设计上，第一课时的阅读课中电脑与人类的关系，以及电脑的利与弊等这些问题，对学生的批判性思考能力要求比较高。第二课时听力课的课后作业，要求学生在实际生活中体验电话购物的过程，非常考验学生的语言运用能力，同时检测了课堂教学目标。第三课时的语法课将电脑的外观，类别，型号，功能等进行形容词的比较级和最高级的运用，以及第五课时的阅读拓展课中，学习上网用搜索信息，培养信息检索的能力，这些都需要在实际生活中去体验，所以在课堂教学过程中，要把重心放在语言表达和思维方式上面。
单元整体评价
经过本单元的学习，大部分学生对电脑的外观，类型，型号和功能上的语言表达掌握的比较好，并能通过听、说对网购的常用问答进行灵活运用，在写作带有小标题的科技类说明文的时候，大部分学生能够按照结构框架进行仿写；少数学生能够带着批判性思维，对科技类说明文的语言表达和逻辑思维进行良好的输出，能够理性清醒的看待电脑与人类的关系，合理使用电脑。对于形容词的比较级和最高级的用法，这是一个新的语法点，在输入和输出上要加强训练。 作业设计 这份作业是在学生学完了Unit 2 Numbers布置完成的。在教学过程中，针对此话题对学生进行了听、说、读、看、写五个方面的技能训练，因此这份作业的主要目标是对本单元进行综合复习。通过三个任务，达成复习目标。 作业内容作业目标设计意图作业一： 一套本单元基础知识复习题掌握本单元的重点单词，短语和句式表达查漏补缺，复习和巩固对本单元基础知识的掌握作业二： 整理本单元的学习笔记，用思维导图归纳五个课时的语言点 增强自主学习的能力 能清楚了解自身对于知识的把握上，哪些真正掌握，哪些需要加强复习巩固作业三： 全班组织一场关于合理使用电脑的演讲比赛 在情境中更加深入的消化和吸收本单元的主题观念和语言观念 将本单元的主题观念和语言观念进行迁移创新
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共37张PPT)
Unit 3 Computers
深圳牛津版八年级上册
Grammar
Learning objectives
能够在情境中运用形容词的比较级和最高级。
2.能够在情境中运用形容词的比较级和最高级。
能够掌握形容词的比较级和最高级的意义，构成和方法。
1.能够掌握形容词的比较级和最高级的意义，构成和方法。
Learning objectives
能够用形容词的比较级和最高级进行事物的对比。
3.能够用形容词的比较级和最高级进行事物的对比。
能够通过形容词的比较级和最高级介绍中国传统文化，弘扬中国传统文化，增强文化自信。
4.能够通过形容词的比较级和最高级介绍中国传统文化，弘扬中国传统文化，增强文化自信。
Lead in
Mid-Autumn Day is coming. I’ll buy a new computer as a present for you.
Oh, what a big surprise! Thanks so much, Mum!
You can choose what you like.
Lead in
形容词的比较级
Can I help you, Madam
Yes, I need a computer. Can you tell me about these two
Sure. The red one costs 5500, and it has 256G storage space.
I see. The black one is more expensive than the red one. What about the size Which one is bigger
形容词的比较级
The red one. It’s 15 inches. The black one has 512G storage space.
So the red one is bigger in size, but smaller in storage space.
Yes. The black one is more popular than the red one.
形容词的比较级
The black one is more
expensive than the red one.
Which one is bigger
So the red one is bigger in size, but smaller in storage space.
The black one is more popular than the red one.
When to use:
compare two people or things
What to connect:
A is ... than B
A is ... in ...
Conclusion: We often use than after the comparative of adjectives.
形容词的比较级
The black one is more
expensive than the red one.
Which one is bigger
So the red one is bigger in size, but smaller in storage space.
The black one is more popular than the red one.
How to form:
big bigger
small smaller
expensive more expensive
popular more popular
Conclusion: We often add -er to short adjectives and use more with long adjectives.
形容词的比较级
+ er
most adjectives
adjectives ending in e
+ r
adjectives ending in y
+ (y) ier
adjectives ending in a vowel & a consonant
+ double the last letter + er
big bigger
small smaller
wide wider
large larger
long adjectives
more + adj.
heavy heavier
big bigger
popular more popular
形容词的比较级
Let’s eat mooncakes.
bad
good
famous
lazy
quick
low
worse
better
lower
quicker
lazier
more famous
形容词的比较级
Let’s eat mooncakes.
polite
safe
busy
little
helpful
mad
busier
more
helpful
politer
less
safer
madder
形容词的比较级
The moon in Mid-Autumn Day is bigger than that in other days.
The moon painting
the world sliver, is brighter than before.
The moon like a girl with a large silver face, is more beautiful today.
Change living in the Moom Palace is more glaringness than today’s moon.
形容词的比较级
With scenes I much adore, at sunrise riverside flowers more red than fire.
日出江花红似火，
形容词的比较级
The forest is more peaceful while cicadas
are chirping. The mountain is more secluded
while the birds are singing.
蝉噪林逾静, 鸟鸣山更幽。
形容词的比较级
I stoped my cart to watch the maple forest late, with frost-bitten leaves more crimson than spring blooms.
停车坐看枫林晚，霜叶红于二月花。
形容词的比较级
青，取之于蓝而青于蓝;
冰，水为之而寒于水。
The dye extracted from the indigo
is bluer than the plant; so is the ice
colder than the water.
形容词的最高级
Is this your new computer Your mum bought it for you as a present.
Yes. There are three kinds. The silver one is the best.
Your computer is connected to the internet. Let’s look though some information about Mid-Autumn Day.
形容词的最高级
In China, we have many festivals every
year. But the most important one is held
only in mid-autumn. So we call it Mid-Autumn Day.
It is one of the oldest traditional festival.
In the night of this day, the moon will
become round,
形容词的最高级
so for chinese people, it means reunion, friends reunion and family reunion.
At that night, the family members will sit around the table together ourside, talking about their most interesting stories, eating the most delicious mooncakes, watching
the brightest moon and enjoy the
happiest time.
形容词的最高级
But the most important one is held only in mid-autumn.
It is one of the oldest traditional festivals.
... talking about their most interesting stories ...
When to use:
compare more than two people or things
What to connect:
in/ above/ among
one of ...
Conclusion: We often use the in front of the superlative adjectives.
形容词的最高级
How to form:
Conclusion: We often add -est to short adjectives and use most with long adjectives.
But the most important one is held only in mid-autumn.
It is one of the oldest traditional festivals.
... watching the brightest moon and enjoy the happiest time ...
important the most important
old the oldest
bright the brightest
happy the happiest
形容词的最高级
+ est
most adjectives
adjectives ending in e
+ st
adjectives ending in y
+ (y) iest
adjectives ending in a vowel & a consonant
+ double the last letter + est
long adjectives
the most + adj.
heavy heaviest
big biggest
popular the most popular
big biggest
small smallest
wide widest
large largest
形容词的最高级
Let’s eat mooncakes.
bad
good
funny
interesting
warm
thin
funniest
best
warmest
thinnest
most
interesting
worst
形容词的最高级
Let’s eat mooncakes.
young
terrible
dangerous
mad
lucky
dirty
most
dangerous
morst
terrible
luckiest
maddest
dirtiest
youngest
形容词的最高级
The United States is a big country, but it is not ____________(big) country in the world. Russia, Canada and China are _________ (big) than the United States. The USA has fifty states. California is ____________ (industrial) and has a _________ (great) population than Alaska. Of all the fifty states, Alaska has _________ (few) people. California has __________ (many) people.
the biggest
greater
the fewest
the most
more industrial
bigger
形容词的最高级
Massachusetts and Virginia are __________ (old) states. Hawaii and Alaska are _________ (new) states. The United States has many great cities. New York City is __________ (big) city. Los Angeles is the second ________ (big), and Chicago is the third. Some people believe that San Fransisco is ________ (beautiful) city in
the country.
the oldest
the newest
the biggest
biggest
the most beautiful
形容词的最高级
Other people say the Seattle is _________ (clean), __________ (safe) and _________ (good) city to live in. The weather is not
the same everywhere in the country. The North is generally ________ (cold) than
the South and the West is usually _______ (dry) than the East.
the cleanest
the safest
the best
colder
drier
形容词的最高级
What building has the most stories
A library
What book has the most stirring chapters
A cook book
形容词的最高级
Which is the slowest, hot, cold, or warm
Cold is the slowest.
because you can catch a cold.
形容词的最高级
What is the smallest room in the world
Mushroom
What is the longest word in the world
Smiles
Assessment
Items
I keep quiet while others are speaking.
I listen carefully.
I understand what they say.
I can make myself understood.
Points (pt.)
Great (5 pt.)
Not bad (3 pt.)
Try harder (2 pt.)
_________ in total
Assessment
Items
Pronunciation
& intonation
Fluency (流畅)
Reasonability
Great
Not bad
Try harder
Summary
adjectives ending in a vowel & a consonant + double the last letter + er/ est
the comparative & superlative of adjectives.
most adjectives + er/ est
adjectives ending in e + r/ st
adjectives ending in y + (y) ier/ est
long adjectives the more/ most + adj.
conjunction: than, in, of, among ...
Homework
用思维导图复习第一，二课时的内容。
基础题：用思维导图复习第一，二课时的内容。
完成课本B1,B2的内容。
提高题：完成课本B1,B2的内容。
运用形容词比较级和最高级的用法，给外国朋友写一篇与中秋节相关的短文。
拓展题：运用形容词比较级和最高级的用法，给外国朋友写一篇与中秋节相关的短文。
谢谢
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