7.1 力（课件）(共25张PPT)
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(共25张PPT)
课时7.1 力
知识点一 力的概念
力用符号F 表示，单位牛顿，简称牛，符号N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是 1N。一名中学生体重大
约为 500N。
2.力的产生条件：
①至少要有两个物体（其中一个物体叫做施力物体，另
一个物体叫做受力物体）；②物体与物体之间有相互
作用。
1.力的概念：力是物体对物体的作用。
思考与讨论：
（1）一个物体能够产生力吗？物体能够脱离物体而单独存在吗？
（2）“相互作用”可以理解为“相互接触”吗？能否将“相互接触”作为判断力存在的条件之一？
情景1：人用力推小车，人对车施加了力，施力物体是人，受力
物体是车；
情景2：人用力拉弹簧，人对弹簧施加了力，施力物体是人，受
力物体是弹簧；
情景3：起重机提重物，起重机对重物施加了力，施力物体是起
重机，受力物体是重物。
【例题1】下列说法，正确的是( )
A.不接触的物体之间不可能有力的作用
B.力可以脱离物体存在，比如引力
C.两个物体相互接触就一定有力的作用
D.任何一个力必定存在施力物体和受力物体
D
【例题2】如图所示，车内装满沙子，小明用绳拉车将沙子运到前方，此时人也受到向后下方的作用力，这个力的施力物体是（ ）
A.绳 B.车 C.手 D.沙子
A
知识点二 力的作用效果
力的作用效果包括：
力可以改变物体的 形状 ，力可以改变物体的 运动状态 ；
如何理解“可以”这一说法？“运动状态”的改变包含哪些情况？
思考与讨论：
（1）物体受到力的作用，其运动状态一定会改变吗？请说明理由。
（2）做圆周运动的物体，例如旋转的木马，地球同步卫星，过山
车，其运动状态是否发生了改变，请说明理由。
（3）力是一个抽象的概念，通过力的作用效果来反映力的存在，
应用了哪一种实验方法？
【例题3】下列各项中与其他三个力所产生的作用效果不同的是（ ）
A．下落小球受到的重力 B．斧头对木柴的力
C．汽车对地面的压力 D．运动员对弓弦的力
A
知识点三 力的三要素
力的三要素：
力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们会影响力的作用效果。
知识点三 力的三要素
【例题4】如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使发生①、②、③、④各图中所示的形变，如果F1＝F3＝F4＞F2，那么能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是
（ ）
A.图①和② B.图①和④ C.图①和③ D.图②和③
B
沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长短表示力的大小，这种画力的方法叫力的示意图。
力的示意图
注意：作用点画在几何中心。作用点、箭头、符号必须画，若有力的大小、角度，需要标出对应的大小或角度值。
【例题5】如图甲，放在水平地面的木箱受到与水平地面成30°角斜向上10N的拉力作用，作出拉力的示意图。
F = 10N
30°
知识点四 力作用的相互性
小结：一个物体对另外一个物体施加力的时候，另外一个物体也对它施加力的作用，即物体间力的作用是相互的。
1.施力物体同时也是受力物体，因为力的作用是相互的。
2.相互作用的两个力分别叫做作用力和反作用力，统称叫一对相互作用力。
3.已知作用力寻找反作用力的方法：将施力物体和受力物体位置对调，得到的力即为反作用力。
3.一对相互作用力特点：大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在不同物体上。
【例题6】能证明物体间力的作用是相互的现象是( )
A.用石头碰鸡蛋，鸡蛋破了
B.用手拍桌子，桌子上的小纸团跳起来
C.用刀切菜，刀口变钝
D.用脚踢球，球向前飞出去
C
【例题7】两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，有关碰撞时相互间力的作用说法正确的是( )
A.两只鸡蛋受力一样
B.破的那只鸡蛋受力大些
C.没破的那只鸡蛋受力大
D.两只鸡蛋受力大小无法比较
A
【例题8】用手竖直向下按压水平桌面时，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法中正确的是（ ）
A.F1的施力物体是手，受力物体是桌子
B.F2的施力物体是手，受力物体是桌子
C.F1施力物体是地球，受力物体是桌子
D.F2的施力物体是地球，受力物体是手
A
3
课堂小结
1.下列常见到的四种现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）
①篮球撞击在篮板上被弹回；
②用力揉面团，面团形状发生变化；
③塑料直尺被压弯；
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车。
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4
课堂练习
B
2.手压气球，气球发生形变。形变的气球对手产生支持力，此支 持力的施力物体和受力物体分别是（ ）
A.地球、手 B.手、气球 C.手、地球 D.气球、手
D
3.《流浪地球》电影中描述到了木星。木星质量比地球大得多木星对地球的引力大小为F1,地球对木星的引力大小为F2,则F1与F2的大小关系为（ ）
A.F1F2 C.F1=F2 D.无法确定
C
4.如图所示，请将“力”的概念图补充完整。
答案：力可以改变物体的运动状态 方向 力的作用是相互的
课时7.1 力
知识点一 力的概念
力用符号F 表示，单位牛顿，简称牛，符号N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是 1N。一名中学生体重大
约为 500N。
2.力的产生条件：
①至少要有两个物体（其中一个物体叫做施力物体，另
一个物体叫做受力物体）；②物体与物体之间有相互
作用。
1.力的概念：力是物体对物体的作用。
思考与讨论：
（1）一个物体能够产生力吗？物体能够脱离物体而单独存在吗？
（2）“相互作用”可以理解为“相互接触”吗？能否将“相互接触”作为判断力存在的条件之一？
情景1：人用力推小车，人对车施加了力，施力物体是人，受力
物体是车；
情景2：人用力拉弹簧，人对弹簧施加了力，施力物体是人，受
力物体是弹簧；
情景3：起重机提重物，起重机对重物施加了力，施力物体是起
重机，受力物体是重物。
【例题1】下列说法，正确的是( )
A.不接触的物体之间不可能有力的作用
B.力可以脱离物体存在，比如引力
C.两个物体相互接触就一定有力的作用
D.任何一个力必定存在施力物体和受力物体
D
【例题2】如图所示，车内装满沙子，小明用绳拉车将沙子运到前方，此时人也受到向后下方的作用力，这个力的施力物体是（ ）
A.绳 B.车 C.手 D.沙子
A
知识点二 力的作用效果
力的作用效果包括：
力可以改变物体的 形状 ，力可以改变物体的 运动状态 ；
如何理解“可以”这一说法？“运动状态”的改变包含哪些情况？
思考与讨论：
（1）物体受到力的作用，其运动状态一定会改变吗？请说明理由。
（2）做圆周运动的物体，例如旋转的木马，地球同步卫星，过山
车，其运动状态是否发生了改变，请说明理由。
（3）力是一个抽象的概念，通过力的作用效果来反映力的存在，
应用了哪一种实验方法？
【例题3】下列各项中与其他三个力所产生的作用效果不同的是（ ）
A．下落小球受到的重力 B．斧头对木柴的力
C．汽车对地面的压力 D．运动员对弓弦的力
A
知识点三 力的三要素
力的三要素：
力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们会影响力的作用效果。
知识点三 力的三要素
【例题4】如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使发生①、②、③、④各图中所示的形变，如果F1＝F3＝F4＞F2，那么能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是
（ ）
A.图①和② B.图①和④ C.图①和③ D.图②和③
B
沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长短表示力的大小，这种画力的方法叫力的示意图。
力的示意图
注意：作用点画在几何中心。作用点、箭头、符号必须画，若有力的大小、角度，需要标出对应的大小或角度值。
【例题5】如图甲，放在水平地面的木箱受到与水平地面成30°角斜向上10N的拉力作用，作出拉力的示意图。
F = 10N
30°
知识点四 力作用的相互性
小结：一个物体对另外一个物体施加力的时候，另外一个物体也对它施加力的作用，即物体间力的作用是相互的。
1.施力物体同时也是受力物体，因为力的作用是相互的。
2.相互作用的两个力分别叫做作用力和反作用力，统称叫一对相互作用力。
3.已知作用力寻找反作用力的方法：将施力物体和受力物体位置对调，得到的力即为反作用力。
3.一对相互作用力特点：大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在不同物体上。
【例题6】能证明物体间力的作用是相互的现象是( )
A.用石头碰鸡蛋，鸡蛋破了
B.用手拍桌子，桌子上的小纸团跳起来
C.用刀切菜，刀口变钝
D.用脚踢球，球向前飞出去
C
【例题7】两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，有关碰撞时相互间力的作用说法正确的是( )
A.两只鸡蛋受力一样
B.破的那只鸡蛋受力大些
C.没破的那只鸡蛋受力大
D.两只鸡蛋受力大小无法比较
A
【例题8】用手竖直向下按压水平桌面时，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法中正确的是（ ）
A.F1的施力物体是手，受力物体是桌子
B.F2的施力物体是手，受力物体是桌子
C.F1施力物体是地球，受力物体是桌子
D.F2的施力物体是地球，受力物体是手
A
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课堂小结
1.下列常见到的四种现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）
①篮球撞击在篮板上被弹回；
②用力揉面团，面团形状发生变化；
③塑料直尺被压弯；
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车。
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
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课堂练习
B
2.手压气球，气球发生形变。形变的气球对手产生支持力，此支 持力的施力物体和受力物体分别是（ ）
A.地球、手 B.手、气球 C.手、地球 D.气球、手
D
3.《流浪地球》电影中描述到了木星。木星质量比地球大得多木星对地球的引力大小为F1,地球对木星的引力大小为F2,则F1与F2的大小关系为（ ）
A.F1
C
4.如图所示，请将“力”的概念图补充完整。
答案：力可以改变物体的运动状态 方向 力的作用是相互的