6 《雪》课件

课件12张PPT。雪背景介绍 本文写于1925年1月18日，写作本文的时候，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党的影响下，祖国的南方已成为革命的中心。北方，尽管北洋军阀的反动统治还相当猖獗但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。作者当时生活在北京，他也以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。听读课文，思考：
1、课文描绘了哪两个地方的雪景？
2、两地雪景各有何特点？南方的雪和北方的雪南方的雪 滋润美艳
北方的雪 孤独寒冷江 南 的 雪北 国 的 雪“江南的雪”和“朔方的雪”相比，鲁迅更欣赏哪里的雪？更欣赏“朔方的雪”。
江南的雪是美的，但它是易消释的；相比而言，最值得称赞的还是在孤独的境遇中奋飞抗争的“朔方的雪”。作者笔下的“朔方的雪”有什么象征意义？朔方的雪俨然是一个斗士，在孤独而顽强地战斗，在战斗中他的灵魂得到升华。鲁迅赞扬“朔方的雪”，却为什么把“江南的雪”也写得那么美好？用“江南的雪”衬托“朔方的雪”，使“朔方的雪” 更加突出。
这是正衬还是反衬？
正衬在这两幅鲜明对立的图景中，贯穿着鲁迅什么愿望？用战斗来创造春天一般美好的世界。暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?“冰冷的坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 “朔方的雪”为什么是 “孤独的雪”、“死掉的雨”、“雨的精魂”?“朔方的雪”的抗争与死亡联系在一起，是一种献身，在当时情况下，这种抗争也是孤独的。
点明主旨：赞扬朔方的雪孤独而顽强的战斗。你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神。作者的感情在对北方的雪的描写中得到深化，这种写法就是我们常讲的：借景抒情