四年级下册语文第八单元习作：故事新编 教学设计

习作：《故事新编》教学设计
教材解析
《故事新编》是部编版小学语文四年级下册第八单元习作，本单元围绕“中外经典童话”展开，单元语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”。写作要求是“按自己的想法新编故事”，以新编《龟兔赛跑》为例，要求学生以自己喜欢的、熟悉的故事为素材，通过设置故事的不同结局，倒推想象，重新组合故事情节，创编出新的故事。
教学目标
基于以上对教材及单元的分析,在新课程改革理念的指导下,为提高学生的语文核心素养，特确定如下教学目标。
能够借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新的故事；
学会合作、在合作中愿意与同学分享自己的故事；
运用动作、语言、内心活动等描写方式，把故事情节写清楚。
三、教学重难点
通过以上对教材地位和作用及教学目标的分析,确定本
节课的重难点如下：
教学重点：
让学生续编故事，体会故事带给我们的乐趣。
培养学生的语言表达能力，发掘创新思维。
教学难点：
1.运用动作、语言、内心活动等描写方式，把故事情节写清楚。
四、教学过程
（一）谈话交流，揭示课题
同学们，欢迎来到第八单元习作课堂，从小到大你一定读过很多书吧，其中你最熟悉、最喜欢的故事是哪一个呢？
今天我们的习作任务是以你喜欢的故事为素材改变故事的情节和结局来创编新故事，跟老师一起板书课题吧！
设计意图：通过谈话交流，把孩子们引入故事的海洋里，以激发学生的学习兴趣。
创设情景，了解原创故事
怎样创编新故事呢？首先我们要充分了解原创故事，你一定知道龟兔赛跑这个故事吧，今天我们就以这个故事为例，大家边看边想，哪些地方可以进行改编。
设计意图：通过学生自主表演，激发学生习作兴趣，提高学生的积极性、主动性，
设想新结局
最后谁赢了？
回顾完原创故事，大家设想一下，如果让乌龟和兔子再进行一次比赛，你希望谁能赢？
1.根据自己的想法，为龟兔赛跑设立不同的新结局。
2.请同学汇报自己的想法，引出以下结局
兔子和乌龟都赢了；
兔子和乌龟都没有赢；
兔子赢了；
乌龟又赢了；
设计意图：让学生展开想象，为故事新编设想不同的结局。
（四）设计新情节
这四个新结局对应着不同的新情节，下面我们就一起设计一下龟兔赛跑的新情节吧！设立新情节呢我们要先选定新结局。
1.讨论，假如乌龟又赢了，龟兔赛跑中途会发生什么？注意，要选定一个角度，可以从兔子的角度出发，也可以从乌龟的角度出发。
2.请每组代表汇报讨论结果。
设计意图：通过讨论，集思广益，让学生了解更多的新情节。
（五）学以致用，根据学案写一写
【知识要点】
按自己的想法新编故事。
1.拟定题目
2.设想新结局
3.选定从谁的角度出发
4.设计新情节
提示：从谁的角度出发就把谁听到的、看到的、想到的写清楚。
设计意图：让学生在理解的基础上动手书写以加深印象。
把故事写完整
1.教师总结如何把故事写完整？
（1）以课文《巨人的花园》为例
（2）如何写好开头：交代背景、起因
（3）中间：写清故事的经过（看到的、听到的、想到的）
（4）结尾：点明道理
设计意图：总结新编故事的方法，让学生在课后能够写好故事。
(七)例文引路
学生默读例文，感悟新编故事的方法。
设计意图：学习优秀作品，让学生在读的过程中结合所学，能够快速的理解新编故事的要点。
（八）课后作业：把故事写完整（并且自行修改习作、配上插图）
五、板书设计
故事新编
设想新结局 设计新情节
乌龟和兔子都赢了 听到的
乌龟和兔子都没赢 看到的
兔子赢了 看到的
乌龟又赢了