13.桥 课件

(共45张PPT)
13 桥
统编版语文六年级上册
情境导入
01
助学资料
02
字词学习
03
初读感知
04
品读鉴赏
05
教学目录
07 拓展延伸
06 回顾总结
08 课堂演练
一座桥能连接两岸，一座桥能跨越天堑，一座桥甚至能带来生存的希望。今天我们就来学习一篇以《桥》为题的小说。
作者生平：谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北龙烟铁矿。作家、记者，中国作家协会会员，发表了长篇小说19部，中短篇小说千余篇。
代表作品：《天下荒年》《票儿》《家园笔记》等。
助学资料
小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。
咆 哮 嗓子 哑剧 揪心
瞪眼 呻吟 废水
páo xiào
sǎng
dèng
yǎ
jiū
shēn
fèi
字词学习
1.读字词
势不可当
党员
跌跌撞撞
惊慌
拥戴
吞没
猛然
真棒！
勇攀高峰
读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。
她从没做过折(shé zhé zhē )本生意，这次贩运果苗，由于车祸折(shé zhé zhē )断了树根，折(shé zhé zhē )腾了一个多月依然赔了很多钱。
√
√
√
2.选读音
【咆哮】
【势不可当】
【狞笑】
【拥戴】
形容来势十分迅猛，不能抵挡。
形容人暴怒喊叫或水流奔腾的巨大声响。
推举，拥护。
凶恶地笑。
3.解词语
试着把词语和意思连起来！
为追念死者并安抚其在天之灵而举行仪式。
指因痛苦而发出的声音或者发出像叹气的声音。
噪音低沉，不圆润。
(言行)轻率任意，毫无顾忌。
【沙哑】
【放肆】
【呻吟】
【祭奠】
3.解词语
试着把词语和意思连起来！
自己小声读课文，边读边想：
小说有什么特点？
情节、人物、环境是构成小说的三大要素。
初读感知
根据故事起因、经过、结果给课文划分层次，并概括各部分内容。
突遇山洪
疏导撤离
英勇殉职
起因（1-6）
经过(7-23)
结果(24-27)
默读课文，说说课文讲了一件什么事？
课文主要讲了黎明时分，（ ），一个小村庄里的村民涌到一座窄桥前，紧急关头，党支部书记冒着生命危险（ ）过桥，村民们平安撤离，老书记和儿子却最终（ ）。
组织村民排队
山洪暴发
被洪水卷走
找词语：看谁能很快地从文中找出表示故事发生的时间、地点、主要人物的词语。
地点
时间
主要人物
村庄
黎明
党支部书记、小伙子
默读第一部分（第1-6自然段）：突遇山洪
思考：
找出描写雨、洪水的句子，说一说你从中感受到了什么？
品读鉴赏
（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　
　（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
夸张，突出雨大。
比喻，突出山洪的凶猛。
（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。
拟人，把洪水当作人来写，生动形象地写出了洪水肆虐凶猛的特点。
疯狂肆虐
不可阻挡
声势迅猛
多运用比喻、拟人手法。
突出了情况的危急，渲染了紧张的气氛。
描写洪水的句子
1.找出描写老汉的神态、语言、动作的句子，说说老汉是个怎样的人。
2.小说生动形象，描写人物运用了哪些修辞手法？
默读第7—23自然段，思考：
品读鉴赏
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这是一位___________的老汉。
把“老汉”和“人们”作对比
临危不惧
（人们）跌跌撞撞、
乱哄哄
依次、排成
老汉指挥
（老汉）像一座山
对比
比喻，写出了老人的威严和镇静。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
这是一个 的党员！
果断、舍己为人
语言描写
这是一个（ ）的老汉。
“冲、揪、吼、凶”写出了什么？
坚持原则，不徇私情
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
老汉动作的果断和铁面无私的精神。
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
动作和语言描写
老汉把生的希望留给了小伙子，体现了他伟大的父爱。
这是一个 的老汉！
爱子心切
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
神态描写
看到自己的儿子被洪水吞噬，他的内心无比痛苦，对儿子感到无比愧疚。
这是一个 的老汉！
英勇献身
留白
课文除了对小说中的老汉进行神态、动作、语言等描写外，还运用了恰当的修辞手法来表现人物形象，找一找，仔细体会。
比较句子,看看哪个更好，为什么？
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老汉的镇定自若。
比较句子,看看哪个更好，为什么？
老汉凶得很。
第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老汉愤怒、生气的样子。
老汉凶得像只豹子。
仿写句子：写一个比喻句，描写下图中的小姑娘。
你看，她眨着一双明亮的大眼睛，露出天真活泼的笑容，多么像一株茁壮生长的向日葵呀！
说一说老汉是个怎样的人？
舍己为人
忠于职守
临危不惧
大公无私
……
爱子心切
小说以“桥”为题，读了课文后，你觉得这是一座什么样的桥？
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
“强调”了这窄窄的木桥是人们唯一的求生之路，突出桥的重要性。
拟人，写出了桥的不堪重负。
句子百花园：把下列句子改成拟人句。
1.小溪哗哗地向东流去。
小溪唱着歌向东奔跑。
2.天空中撒满了星星。
天空中到处都是眨着眼的星星。
窄窄木桥
木桥发抖
木桥塌了
这是一座什么样的桥？
你拥我挤、跌跌撞撞
一百多人排队过桥
小伙子和老汉被洪水吞没
他用力把小伙子推上木桥
老太太祭奠丈夫和儿子
木桥开始发抖
越来越险
父子情深
生死桥
生命桥 救命桥
桥
生死桥 逃命桥
希望桥……
作者为什么要到结尾才点明老汉和小伙子的关系？你认为这样安排有什么好处？
（课后第4题）
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
设置悬念，前后照应。
构思新颖，震撼人心，让人意外之余又觉得悲壮，烘托出老支书大公无私的光辉形象。
老汉高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯为群众筑起了一座不朽的生命之桥。这座桥梁是我党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”为题目的深刻内涵。
思考：课文主要写的是老汉，却以“桥”为题目，你怎么理解？
桥
山洪暴发
组织撤离
祭奠亲人
老支书
临危不乱
不徇私情
……
镇定果断
结构梳理
《桥》是一篇 ，叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、 的信念和沉稳果决的指挥，将村民送上跨越死亡的生命桥。他用一位共产党员的信念和一个父亲的爱，筑起了一座不朽的 。
忠于职守
桥梁
微型小说
主题概括
我不知道
你的姓，你的名
但我知道
你有一个动人的称呼——老汉！
啊，老汉！
你是一座山
一座镇定的山
征服了肆虐的洪水
一 座 山
一座刚毅的山
抵挡了可怕的灾难
更是一座深情的山
饱含着宽广无私的爱
啊，老汉！
你将牢牢驻留在我们心间
永远，永远！
拓展延伸
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 ( )
2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( )
3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。( )
4.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。( )
一、判断下列句子运用的修辞手法
比喻
拟人
拟人
比喻
课堂演练
二、小说《桥》赞扬了老支书（ ）
B
A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信。
B.把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
C.在洪水到来时，找到了有十分重要意义的桥。
三、这篇小说为什么以“桥”命题，而不用“老支书”或“一位老汉”来命题。
“桥”具有象征意义，是把党员和群众紧密联系在一起的情感纽带，是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥，是老支书忠于职守、舍己为人的生命桥。