课件30张PPT。《杏红物理》精品课件之新授课篇72weihong@163.com精致的课件精致的课件节是一什第韦洪杏红物理精致的课件么磁教学目标：知识与技能：1、知道磁在日常生活、工业生产乃至高科技领域有着重要应用。
2、知道磁性、磁体以及磁极间的相互作用。
3、知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。
4、知道磁感线，会画常见磁体的磁感线。 过程与方法：通过实验探究使学生了解磁性、磁体、磁极等物理概念。学会用磁感应线形象地描述磁场这一抽象概念，从而体会到探究实验的乐趣。 情感态度与价值观：1、培养学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。
2、让学生在探究过程中克服困难信心，能体会到利用物理知识解决问题的喜悦。 公元843年，在水天一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停地航行，没有航标，没有明确的航道，船上一些聪明的中国人利用手中的仪器指示的方向，开辟了浙江温州到达日本嘉值岛的航线，这个神奇的仪器，就是罗盘，也就是我们现在所说的指南针，指南针是我国古代的四大发明之一。指南针的针是磁性材料制成的，你们知道磁在我们生活中和生产中还有哪些应用吗？实验发现：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，我们把磁铁的这种性质叫做磁性。具有磁性的物体叫磁体磁体分为两类天然磁体人造磁体磁体两端吸引能力最强，
磁体上磁性最强的部分叫磁极，
任何磁体都有两个磁极。我们把指北的磁极叫北极，
用大写英文字母N表示（N极）
指南的磁极叫南极，
用英文字母S表示（S极）由实验现象可以得出什么结论？同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引由磁极间的相互作用、我们可以解释几种现象。磁悬浮列车是一种快速、安全、舒适、无污染、低能耗的现代交通工具，它为什么能高速运行呢？当两块条形磁铁向中间移动时会发生什么情况，为什么？当弹簧测力计向条形磁铁移动时，弹簧测力计的示数怎样变化？将磁体靠近大头针，可见大头针被吸引在两端把磁体从中平均分为两部分在靠近大头针同样大头针也被吸引在两端。讨论继续上述实验会出现什么情况？将一块磁体“分割”成若干块小磁体，不论分成的小磁体有多少块，每一块磁体均有两个异名磁极。地磁场的磁极与地理两极并不重合，所以磁针所指的方向不是地理的正南、正北方向，而是稍微有点偏离。我国宋代学者沈括是世界上最早发现这一事实的人，比哥伦布横渡大西洋时发现这一现象早了400多年。课时作业优化设计1、列举三个你知道的磁的应用例子 （1） ；（2） ；（3） 。2、磁体总有 个磁极，称为 极和 极，分别用符号 和 表示。3、磁极之间的相互作用是： 磁极互相排斥， 磁极互相吸引。4、磁体指南北的性质可用来制成 。指南针磁带磁卡两北南NS同名异名指南针5、磁性物质与磁铁的接触或靠近时显出 的过程叫磁化。6、一些物体在磁体的作用下会被磁化，例如机械手表磁化后，走时 ，彩色电视机的现象管磁化后，色彩 ，钢针磁化后，可以制作 ，螺丝刀磁化后会 螺丝钉。7、在图中标出磁感应线的方向、磁体N极和S极。NSNS磁性变慢杂乱指南针吸引NS8、以下关于磁场的说法：正确的是 （ ）（1）磁体周围的空间一定存在着磁场；（2）没有磁场，磁体之间不可能发生相互作用；（3）小磁针在磁场中某点N极受力方向就是该点磁场方向；（4）磁场是客观存在的，磁感应线是不存在的，但它能形象地描述磁场的分布情况及方向。（5）磁感应线越密的地方，其磁场越强。A、（2）（3）（4）（5） B、（1）（2）（3）（5）C、（1）（2）（3）（4）（5） D、（1）（3）（5）C作业：P142页1、2、3、4、5再见
